Propuesta metodológica para el estudio y determinación de la flexibilidad curricular en programas académicos de pregrado soportado por software libre bajo la concepción del modelo de sistema viable
Para la elaboración de la propuesta metodológica que permita un estudio de flexibilidad curricular en programas de pregrado, se parte de los fundamentos propuestos por Stafford Bear con su Modelo de Sistema Viable(MSV), con la finalidad de formular la identidad organizacional del programa académico...
- Autores:
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Estrada Sapuyes, Luis Obeymar
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- 2015
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
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Para la elaboración de la propuesta metodológica que permita un estudio de flexibilidad curricular en programas de pregrado, se parte de los fundamentos propuestos por Stafford Bear con su Modelo de Sistema Viable(MSV), con la finalidad de formular la identidad organizacional del programa académico en estudio y posteriormente establecer un diagnóstico de su estructura organizacional, a partir de la identificación de cinco subsistemas definidos como: implementación, coordinación, control, inteligencia y política, además de determinar las necesidades de información a partir de las relaciones establecidas entre los subsistemas identificados; incluido el entorno y finalmente soportar el diseño del prototipo de un sistema de información para la gestión de indicadores que guiará a los usuarios finales en el desarrollo de la metodología que permita estructurar varios estudios de flexibilidad curricular en programas académicos, estableciendo los comparativos necesarios a través del tiempo y siendo un suministro fundamentado para futuras reformas curriculares y soporte a los procesos de Acreditación en Alta Calidad. El sistema en foco es el Programa de Ingeniería de Sistemas de Institución Universitaria Centro de Estudios Superiores María Goretti (I.U. CESMAG) ubicada en la Ciudad de Pasto, Nariño (Colombia). Para el desarrollo del prototipo se hace uso de software libre, el cual se ha convertido en un recurso invaluable para la implementación de soluciones informáticas, obteniendo como resultado una aplicación en entorno web. |
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Estrada, Luis Obeymar (2015). Propuesta metodológica para el estudio y determinación de la flexibilidad curricular en programas académicos de pregrado soportado por software libre bajo la concepción del modelo de sistema viable. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC BEER, Stafford. The Heart of the Enterprise. John Wiley & Sons. Chichester, 1979. BRISEÑO, Rosana Patricia, y Oswaldo Terán. Diseño de indicadores y de un sistema de información para una organización de investigación y desarrollo en tecnologías libres, aplicando el modelo de sistema viable. Revista de Ciencias Sociales - Universidad de Zulia - Venezuela, 2011. Consejo Nacional de Acreditación - CNA - Lineamientos para la acreditación de programas de pregrado. 2013. DÍAZ, Mario. Flexibilidad y Educación superior en Colombia. Secretaria General. Procesos Editoriales - ICFES. Vol. 1. 1 vols. 2 2. Bogotá D.C. Colombia, 2002. ERAZO Arciniegas, Gerson. Docencia, investigación y proyección social, Funciones fundamentales de la Universidad. Editorial Académica Española. 2013. Colombia. ESPEJO Raúl, Organizational Transformation and Learning, A Cybernetic Approach to Management. Edited by John Wiley & Sons Ltda. England, 1.996 Estatuto General de la Institución Universitaria Centro de Estudios Superiores María Goretti. GARCÍA OSPINA, Norvey, Currículo y flexibilidad curricular, Universidad de Antioquia, Medellín, 2008. H. J. Pulido, Fortalecimiento de la Capacidad Académica de las IES. 2004. HURTADO DE BARRERA, J, Investigación y Metodología. La investigación proyectiva. Ediciones Quirón - Sypal, 2008 J. PÉREZ Ríos, P. Sánchez Mayoral, y J. Puche Regaliza, Sistemas de Información y Cibernética Organizacional, presentado en II International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management XII Congreso de Ingeniería de Organización, Burgos, España, 2008. J. Walker. The Viable Systems Model Guide 3e, 2006. En línea.http://www.esrad.org.uk/resources/vsmg_3/screen.php?page=home. Accedido: 27-abr-2014. LAFRANCESCO VILLEGAS, Giovanni. Nuevos fundamentos para la transformación curricular: a propósito de los estándares, 2da Edición. Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio, 2005. L. ESCALONA RÍOS, Flexibilidad curricular: elemento clave para mejorar la educación bibliotecológica, Investigación bibliotecológica, vol. 22, 2007. M. Díaz, Flexibilidad y Educación superior en Colombia, Secretaria General - Procesos Editoriales - ICFES., vol. 1, 1 vols. Bogotá D.C. Colombia, 2002. Pág. 78 -80. M. SCHWANNINGER, J. PÉREZ RÍOS, y K. AMBROZ, System Dynamics and Cybernetics: A Necessary Synergy, presented in International System Dynamics Conference, Oxford, 2004. Pág. 5. MARSH, C.J. Key Concepts for Understanding Curriculum, 4ta Ed. The Teacher’s Library. 2009. MONDRAGÓN OCHOA, Hugo. Glosario con Terminología Básica de Apoyo al Diseño y Ejecución Curricular. Universidad Javeriana de Cali. Colombia, 2005. PARRA MORENO, Ciro. Apuntes sobre la investigación formativa. Revista Educación y Educadores, volumen 7. Universidad de la Sabana. Bogotá Colombia. Pág. 57. PEDROZA FLORES, René, Flexibilidad académica y curricular en las instituciones de educación superior, México, 2005. PÉREZ Ríos, J. Patologías organizativas frecuentes. DYNA. 2008 PÉREZ Ríos, José, PABLO SÁNCHEZ Mayoral, y PUCHE REGALIZA, Julio. Sistemas de Información y Cibernética Organizacional. Burgos, España, 2008. PÉREZ RÍOS, José. Aplicación de la Cibernética Organizacional al Estudio de la Viabilidad de las Organizaciones. Patologías organizativas frecuentes. Parte 1. Revista Dyna. Vol. 83. Junio 2008. Bogotá. Pág. 273 PINILLA, Andrés. Software de apoyo al manejo de indicadores de gestión “SAMIG”. Tesis Maestría en Ingeniería, Universidad de los Andes, 2000 Proyecto educativo del Programa de Ingeniería de Sistemas de la I.U. CESMAG. 2010. Proyecto Educativo Institucional. IU CESMAG. 2014. Publicaciones ICONTEC. Indicadores de Gestión en ISO 9001:2000. REYES, Alfonso. Seminario de Verano sobre Diseño y Diagnóstico Organizacional a partir de la Cibernética Organizacional. Escuela Latinoamericana de Pensamiento y Diseño Sistémico (ELAPDIS). Bogotá. Universidad de los Andes, 2008 UMPLEBY, S y BAILEY, J, The viable system model, International Encyclopedia of Organization Studies. Los Ángeles, 2006. |
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El sistema en foco es el Programa de Ingeniería de Sistemas de Institución Universitaria Centro de Estudios Superiores María Goretti (I.U. CESMAG) ubicada en la Ciudad de Pasto, Nariño (Colombia). Para el desarrollo del prototipo se hace uso de software libre, el cual se ha convertido en un recurso invaluable para la implementación de soluciones informáticas, obteniendo como resultado una aplicación en entorno web.Universitat Oberta de Catalunya UOCINTRODUCCIÓN 16 1. MARCO TEÓRICO 20 1.1 CURRÍCULO Y FLEXIBILIDAD CURRICULAR 20 1.2 MODELO DE SISTEMA VIABLE 24 1.3 INDICADORES DE GESTIÓN 25 2. METODOLOGÍA 28 2.1 Enfoque metodológico 28 2.2 Variables 28 2.3 Población y muestra 29 2.4 Validez y confiabilidad 29 2.5 Apoyos para el procesamiento de la información 30 3. INCORPORACIÓN DEL MSV AL PROGRAMA ACADÉMICO 31 3.1 Formulación de la identidad de la organización 31 3.1.1 Macrosistema. 31 3.1.2 Misión. 32 3.1.3 Visión. 32 3.1.5 Normatividad. 33 3.1.6 Estructura Interna general. 33 3.1 7 Sistema en foco. 34 3.2 Matriz TASCOI 34 3.3 Desdoblamiento de la complejidad 35 3.4 Modelamiento de las componentes estructurales 37 3.4.1 Sistema 1 del sistema en foco 37 3.4.2 Sistema 2 del sistema en foco 44 3.4.3 Sistema 3* del sistema en foco 47 3.4.4 Sistema 3 del sistema en foco 49 3.4.5 Definición de los canales verticales de mando 51 3.4.6 Sistema 4 del sistema en foco 52 3.4.7 Sistema 5 del sistema en foco 54 3.4.8 Sistema de modelamiento VSMOD® 56 3.5 Diagnóstico Organizacional 57 4. PROPUESTA DE INDICADORES DE GESTIÓN 64 4.1 Indicadores de Entorno 66 4.1.1 Factor: Convenios 66 4.1.2 Factor: Mecanismos de ingreso 67 4.1.3 Factor: Movilidad externa 68 4.1.4 Factor: Oferta 69 4.1.5 Factor: Participación social 70 4.2 Indicadores de Gestión 72 4.2.1 Gestión 72 4.3 Indicadores de Operación 73 4.3.1 Factor: Articulación entre funciones sustantivas 73 4.3.2 Factor: Estructura curricular 75 4.3.3 Factor: Movilidad interna 78 4.3.4 Factor: Pedagogía 78 4.4 Hoja de vida de los indicadores 80 5. IMPLANTACIÓN DEL PROTOTIPO DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN 82 5.1 Usuarios del Sistema 82 5.1.1 Usuario Administrador 82 5.1.2 Usuario Coordinador del programa 82 5.1.3 Usuario Actor 83 5.2 Requerimientos funcionales del sistema 83 5.2.1 Módulo Administrador 83 5.2.2 Módulo Coordinador 84 5.2.3 Módulo Actor 85 5.3 Requerimientos no funcionales del sistema 85 5.3.1 Rendimiento 85 5.3.2 Seguridad 85 5.3.3 Persistencia 86 5.3.4 Escalabilidad 86 5.3.4 Transporte 86 5.3.5 Visualización 87 5.4 Reglas 87 5.5 Casos de uso 87 5.5.1 Diagramas de casos de uso 87 5.5.2 Descripción de casos de uso 88 5.6 Modelo de base de datos 94 5.7 Modelo de interfaces 94 6. APLICABILIDAD EN ENTORNOS REALES 98 6.1 Desarrollo de la matriz actor – indicador – instrumentos 98 6.2 Sensibilización del proceso 104 6.3 Aplicación IRD 105 6.4 Recolección evidencias documentales 105 6.5 Análisis de resultados 105 6.5.1 Resultados indicadores de gestión en general 107 CONCLUSIONES 109 RECOMENDACIONES Y TRABAJOS FUTUROS 110 REFERENCIAS 111MaestríaFor the elaboration of the methodological proposal that allows a study of curricular flexibility in undergraduate programs, we start from the foundations proposed by Stafford Bear with its Viable System Model (MSV), in order to formulate the organizational identity of the academic program in study and later establish a diagnosis of its organizational structure, based on the identification of five subsystems defined as: implementation, coordination, control, intelligence and policy, in addition to determining the information needs from the relationships established between the identified subsystems; including the environment and finally support the design of the prototype of an information system for the management of indicators that will guide end users in the development of the methodology that allows structuring various studies of curricular flexibility in academic programs, establishing the necessary comparisons through of the time and being a well-founded supply for future curricular reforms and support to the High Quality Accreditation processes. The system in focus is the System Engineering Program of the María Goretti Center for Higher Studies (I.U. CESMAG) located in the City of Pasto, Nariño (Colombia). For the development of the prototype, free software is used, which has become an invaluable resource for the implementation of computer solutions, resulting in an application in a web environment.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPropuesta metodológica para el estudio y determinación de la flexibilidad curricular en programas académicos de pregrado soportado por software libre bajo la concepción del modelo de sistema viableMethodological proposal for the study and determination of curricular flexibility in undergraduate academic programs supported by free software under the concept of the viable system modelMagíster en Software LibreBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaMaestría en Software Libreinfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMFree softwareInformation technologies in educationSystems EngineeringSoftware managementSoftware applicationSoftware developmentNew technologiesInvestigationsTeachingPerformanceInnovationDatabasesSoftware libreTecnologías de información en educaciónIngeniería de sistemasGestión de softwareAplicación de softwareDesarrollo de softwareNuevas tecnologíasInvestigacionesEnseñanzaRendimientoInnovaciónBases de datosEstrada, Luis Obeymar (2015). Propuesta metodológica para el estudio y determinación de la flexibilidad curricular en programas académicos de pregrado soportado por software libre bajo la concepción del modelo de sistema viable. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOCBEER, Stafford. The Heart of the Enterprise. John Wiley & Sons. Chichester, 1979.BRISEÑO, Rosana Patricia, y Oswaldo Terán. Diseño de indicadores y de un sistema de información para una organización de investigación y desarrollo en tecnologías libres, aplicando el modelo de sistema viable. Revista de Ciencias Sociales - Universidad de Zulia - Venezuela, 2011.Consejo Nacional de Acreditación - CNA - Lineamientos para la acreditación de programas de pregrado. 2013.DÍAZ, Mario. Flexibilidad y Educación superior en Colombia. Secretaria General. Procesos Editoriales - ICFES. Vol. 1. 1 vols. 2 2. Bogotá D.C. Colombia, 2002.ERAZO Arciniegas, Gerson. Docencia, investigación y proyección social, Funciones fundamentales de la Universidad. Editorial Académica Española. 2013. Colombia.ESPEJO Raúl, Organizational Transformation and Learning, A Cybernetic Approach to Management. Edited by John Wiley & Sons Ltda. England, 1.996Estatuto General de la Institución Universitaria Centro de Estudios Superiores María Goretti.GARCÍA OSPINA, Norvey, Currículo y flexibilidad curricular, Universidad de Antioquia, Medellín, 2008.H. J. Pulido, Fortalecimiento de la Capacidad Académica de las IES. 2004.HURTADO DE BARRERA, J, Investigación y Metodología. La investigación proyectiva. Ediciones Quirón - Sypal, 2008J. PÉREZ Ríos, P. Sánchez Mayoral, y J. Puche Regaliza, Sistemas de Información y Cibernética Organizacional, presentado en II International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management XII Congreso de Ingeniería de Organización, Burgos, España, 2008.J. Walker. The Viable Systems Model Guide 3e, 2006. 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