La lecto-escritura en primer grado de básica primaria análisis y propuesta

Siendo la lectura y la escritura, la base del aprendizaje escolar surgen estos interrogantes: Por qué tantos niños presentan dificultades para aprender a leer y escribir? Cómo pueden tener problemas para apropiarse de la lengua escrita si fueron capaces de apropiarse sin dificultades de su lengua ma...

Full description

Autores:
Luna de Fernández, Carmen Cecilia
Luna Naranjo, Clara Inés
Pradilla Tarazona, Fanny Teresa
Roa de Herrera, Cecilia
Vesga Torres, Angela
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
1995
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25209
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25209
Palabra clave:
Education of children
Child education
Quality of education
Primary education
Reading comprehension
Children's language
Reading
Learning
Pedagogy
Teaching methods
Oral interpretation
Educación de niños
Calidad de la educación
Aprendizaje
Pedagogía
Métodos de enseñanza
Interpretación oral
Educación primaria
Comprensión lectora
Lenguaje infantil
Lectura
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Cómo pueden tener problemas para apropiarse de la lengua escrita si fueron capaces de apropiarse sin dificultades de su lengua materna?Introducción..................................................................................................................................................................................................1 1.Una nueva visión en la enseñanza del lenguaje...................................................................................................................................4 1.1 Generalidades del Lenguaje.................................................................................................................................................................6 1.2 Programas de Español y Lenguaje....................................................................................................................................................13 1.3 La Enseñanza del Lenguaje................................................................................................................................................................17 2. La enseñanza del lenguaje en el aula.................................................................................................................................................25 3.Propuesta metodológica.......................................................................................................................................................................41 3.1 Propuesta metodológica para la actividad observada...................................................................................................................44 3.2 Propuesta metodológica para la construcción de frases.............................................................................................................50 Conclusiones..............................................................................................................................................................................................53 Bibliografía..................................................................................................................................................................................................56PregradoSince reading and writing are the basis of school learning, these questions arise: Why do so many children have difficulties learning to read and write? How can they have problems appropriating the written language if they were able to appropriate their mother tongue without difficulties?Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La lecto-escritura en primer grado de básica primaria análisis y propuestaReading and writing in first grade of basic primary analysis and proposalLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEducation of childrenChild educationQuality of educationPrimary educationReading comprehensionChildren's languageReadingLearningPedagogyTeaching methodsOral interpretationEducación de niñosCalidad de la educaciónAprendizajePedagogíaMétodos de enseñanzaInterpretación oralEducación primariaComprensión lectoraLenguaje infantilLecturaARANGO Velásquez, Gabriel. Educación actual. Revista Reflexiones Volumen 7.págs. 27DE CASTRO Margarita y otros. La Enseñanza de la lengua escrita y de la lectura. Santafé de Bogotá, 1993. págs. 85FERREIRO Emilia y Teberosky, Ana. Los sistemas de Escritura en el Desarrollo del niño. Siglo XXI: México, 1980. págs. 125Ministerio de Educación Nacional. La enseñanza de la lengua escrita y de la lectura. Serie pedagógica y currículo 6, Santafé de Bogotá D.C., 1993. págs. 95La construcción de la lengua escrita en el grado cero, Santafé de Bogotá, diciembre 1991. págs. 83PEÑA Margarita y otros. La Enseñanza de la lengua escrita y de la lectura. Serie pedagógica y currículo 6. págs. 120República de Colombia. Ministerio de Educación Nacional, Currículo le Grado de Educación Básica, págs. 500.República de Colombia. Ministerio de Educación Nacional. Propuesta curricular piloto para el grado cero, marco político, conceptual y pedagógico, Santafé de Bogotá, enero 1992SANCHEZ Luz Helena y otros. Material Multicopiado, Maestría en Calidad de la Educación. Convenio UNAB-Javeriana.TABA Hilda. Departamento Cultural como factor del Aprendizaje. 1971. Edit. quinta, págs. 450.VIGOTSKY Pensamiento y Lenguaje. Buenos Aires: La Pléyade. 1977. págs. 300WALLIS Vásquez de Gómez. Dificultades de Aprendizaje en la lecto-escritura e implicaciones de una nueva concepción pedagógica. Secretaría Ejecutiva del Convenio Andrés Bello, modulo 1. págs. 95.ORIGINAL1995_TESIS_CARMEN_LUNA.pdf1995_TESIS_CARMEN_LUNA.pdfTesisapplication/pdf10721574https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25209/1/1995_TESIS_CARMEN_LUNA.pdf9363accc110646ddf1208297667256f9MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25209/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL1995_TESIS_CARMEN_LUNA.pdf.jpg1995_TESIS_CARMEN_LUNA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7489https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25209/3/1995_TESIS_CARMEN_LUNA.pdf.jpg2113d6621097c5c7c574067a6c5ba304MD53open access20.500.12749/25209oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/252092024-06-19 22:01:52.255open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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