Análisis de la narrativa multimedial del programa infantil Capicúa, en el desarrollo de habilidades de aprendizaje en los Capiamiguitos Telenautas, entre los 8 y 11 años de edad, que interactúa en el modelo convergente de televisión e internet de Telemedellín 2.0
El trabajo de grado presenta los resultados de la investigación sobre la función de la Narrativa Multimedial del programa infantil de televisión Capicúa en el desarrollo de habilidades de aprendizaje. Analiza, desde la apreciación de los espectadores, los contenidos y el análisis textual de la telev...
- Autores:
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Vélez Lotero, Juan Mauricio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
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- Education
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El trabajo de grado presenta los resultados de la investigación sobre la función de la Narrativa Multimedial del programa infantil de televisión Capicúa en el desarrollo de habilidades de aprendizaje. Analiza, desde la apreciación de los espectadores, los contenidos y el análisis textual de la televisión y la web 2.0, la forma como la narrativa audiovisual, el lenguaje multimedial y la interactividad posibilitan la apropiación de conocimientos en los capiamiguitos entre 8 y 11 años. Demuestra cómo desde el conocimiento informal de la convergencia digital se está logrando el desarrollo formal de habilidades en los espectadores y telenautas del programa |
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Vélez Alarcón, Juan Mauricio (2011). Análisis de la narrativa multimedial del programa infantil Capicúa, en el desarrollo de habilidades de aprendizaje en los capiamiguitos telenautas, entre los 8 y 11 años de edad, que interactúa en el modelo convergente de televisión e internet de Telemedellín 2.0. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC ALBERO, Magdalena. Infancia y televisión educativa en el contexto multimedia. En: Comunicar, Revista científica de comunicación y educación. Vol 17 (2001). AMADOR, Juan Carlos. Mutaciones de la subjetividad de la comunicación digital interactiva: consideraciones en torno al acontecimiento en los nativos digitales. En: Revista Signo y Pensamiento. Bogotá No 57, 2010, 566 p. BERMEJO BERROS, Jesús. Narrativa Audiovisual, Investigación y aplicaciones. Madrid: Ediciones Pirámide, 2005. 273 p. CASETTI, Francesco di Chio Federico. Análisis de la televisión. Instrumentos, métodos y prácticas de investigación. Barcelona: Paidós. 384 p. CEBRIAN HERREROS, Mariano. Modelos de televisión: generalista, temática y convergente con Internet. Barcelona: Paidós, 2004. 319 p DÍAZ, Rafael. El video en el ciberespacio: usos y lenguaje. En: Comunicar. Revista científica de Educomunicación. España, No 33, 2009, p 69. FERRES, Joan. Televisión y Educación. Barcelona: Paidós, 2000. 234 p. FUENZALIDA, Valerio. Expectativas educativas de las audiencias televisivas. Bogotá: Norma, 2005. 146 p. GARCÍA, Francisco y otros. Narrativa Audiovisual. Madrid: Ediciones del Laberinto, 2006, 382 p GARCIA, Jesús. Narrativa Audiovisual. Madrid: Ediciones Cátedra, 1993, 423 p. GARCIA, Mantilla, Agustín. Una Televisión para la educación. La utopía posible. Barcelona: Gedisa, 2003, 254 p. LEÓN, Bienvenido y GARCÍA, José Alberto. La información audiovisual interactiva en el entorno de la convergencia digital: desarrollo y rasgos distintivos. En: Comunicación y Sociedad. España, Vol XIII, No 2. 2000, p. 165 MARTIN, Marcel. El Lenguaje del cine. Iniciación a la estética de la expresión cinematográfica a través del análisis sistemático de los procedimientos fílmicos. Barcelona: Gedisa, 1999. 271 p. OROZCO GÓMEZ, Guillermo. Televisión, audiencias y educación. Buenos Aires, Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2001. 122p PÉREZ DE SILVA, Javier. La Televisión ha muerto. La nueva producción audiovisual en la era de Internet: la tercera revolución industrial. Barcelona: Editorial Gedisa 2000. 250 p. RESTREPO, Mariluz. Web un paradigma de comunicación. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2006. 31 p. SCOLARI, Carlos. Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación Digital Interactiva. Barcelona: Gedisa, 2008, 317 p. --------. La televisión, ese fenómeno “masivo” que conocimos, está condenada a desaparecer. Entrevista a Eliseo Verón realizada por Carlos Scolari y Paolo Bertetti. (En línea). Consultado domingo 21 de febrero. Disponible en http://www.modernclicks.net/weblog/mediamerica-entrevista_veron.pd VÉLEZ VENEGAS, Carlos Alberto. Televisión infantil: voces de los niños y de la industria televisiva. Bogotá: Convenio Andrés Bello, Fundación Antonio Restrepo Barco, 2002. 229 p VERGARA, Yan Camilo. Telemedellín 2.0: Una mirada a la televisión en Internet. (En línea) consultado jueves 12 de noviembre. Disponible en http://mediosdigitalesmedellin.blogspot.com/ WILLEN BULT, Jan. Experiencias internacionales en televisión infantil. La interactividad en KRO Youth. En: Red de la Iniciativa de Comunicación (en línea) consultado viernes 18 de diciembre. Disponible en http://www.comminit.com/es/node/280709/37 |
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Analiza, desde la apreciación de los espectadores, los contenidos y el análisis textual de la televisión y la web 2.0, la forma como la narrativa audiovisual, el lenguaje multimedial y la interactividad posibilitan la apropiación de conocimientos en los capiamiguitos entre 8 y 11 años. Demuestra cómo desde el conocimiento informal de la convergencia digital se está logrando el desarrollo formal de habilidades en los espectadores y telenautas del programaUniversitat Oberta de Catalunya UOCINTRODUCCIÓN 8 1. ESTADO DEL ARTE 10 2. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA 19 3. RESULTADOS ALCANZADOS 36 3.1 CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL 36 3.2 REALIZACIÓN GRUPOS FOCALES 85 3.3 LENGUAJE MULTIMEDIAL E INTERACTIVIDAD 106 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 110 4.1 PROPUESTA DISEÑO INSTRUCCIONAL PÁGINA WEB CAPICÚA 111 4.1.1 Capicúa Educativo: 112 4.1.2 Capicúa Interactivo. 113 4.1.3 Capicúa Televisión. 114 4.2 PROPUESTA DE ESTRATEGIA FORMATIVA MODELO CONVERGENTE114 BIBLIOGRAFÍA 119 ANEXOS 122MaestríaThe degree work presents the results of the research on the role of the Multimedia Narrative of the Capicúa children's television program in the development of learning skills. It analyzes, from the viewers' appreciation, the content and textual analysis of television and the web 2.0, the way in which audiovisual narrative, multimedia language and interactivity enable the appropriation of knowledge in capiamiguitos between 8 and 11 years old. It shows how, from the informal knowledge of digital convergence, the formal development of skills in the spectators and telenauts of the program is being achieved.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAnálisis de la narrativa multimedial del programa infantil Capicúa, en el desarrollo de habilidades de aprendizaje en los Capiamiguitos Telenautas, entre los 8 y 11 años de edad, que interactúa en el modelo convergente de televisión e internet de Telemedellín 2.0Analysis of the multimedia narrative of the childrens program Capicúa, in the development of learning skills in the capiamiguitos telenautas, between 8 and 11 years of age, that interacts in the convergent model of television and internet of Telemedellín 2.0Magíster en E-LearningUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationEducational televisionEducational technologyInternet educationInvestigationsTeachingTechnological innovationsNew technologiesEducaciónTelevisión educativaTecnología educativaEducación por internetInvestigacionesEnseñanzaInnovaciones tecnológicasNuevas tecnologíasNarrativa multimedialModelos convergentesTelevisión e InternetHabilidades de aprendizajeInteractividadVélez Alarcón, Juan Mauricio (2011). Análisis de la narrativa multimedial del programa infantil Capicúa, en el desarrollo de habilidades de aprendizaje en los capiamiguitos telenautas, entre los 8 y 11 años de edad, que interactúa en el modelo convergente de televisión e internet de Telemedellín 2.0. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOCALBERO, Magdalena. Infancia y televisión educativa en el contexto multimedia. En: Comunicar, Revista científica de comunicación y educación. Vol 17 (2001).AMADOR, Juan Carlos. Mutaciones de la subjetividad de la comunicación digital interactiva: consideraciones en torno al acontecimiento en los nativos digitales. En: Revista Signo y Pensamiento. Bogotá No 57, 2010, 566 p.BERMEJO BERROS, Jesús. Narrativa Audiovisual, Investigación y aplicaciones. Madrid: Ediciones Pirámide, 2005. 273 p.CASETTI, Francesco di Chio Federico. Análisis de la televisión. Instrumentos, métodos y prácticas de investigación. Barcelona: Paidós. 384 p.CEBRIAN HERREROS, Mariano. Modelos de televisión: generalista, temática y convergente con Internet. Barcelona: Paidós, 2004. 319 pDÍAZ, Rafael. El video en el ciberespacio: usos y lenguaje. En: Comunicar. Revista científica de Educomunicación. España, No 33, 2009, p 69.FERRES, Joan. Televisión y Educación. Barcelona: Paidós, 2000. 234 p.FUENZALIDA, Valerio. Expectativas educativas de las audiencias televisivas. Bogotá: Norma, 2005. 146 p.GARCÍA, Francisco y otros. Narrativa Audiovisual. Madrid: Ediciones del Laberinto, 2006, 382 pGARCIA, Jesús. Narrativa Audiovisual. Madrid: Ediciones Cátedra, 1993, 423 p.GARCIA, Mantilla, Agustín. Una Televisión para la educación. La utopía posible. Barcelona: Gedisa, 2003, 254 p.LEÓN, Bienvenido y GARCÍA, José Alberto. La información audiovisual interactiva en el entorno de la convergencia digital: desarrollo y rasgos distintivos. En: Comunicación y Sociedad. España, Vol XIII, No 2. 2000, p. 165MARTIN, Marcel. El Lenguaje del cine. Iniciación a la estética de la expresión cinematográfica a través del análisis sistemático de los procedimientos fílmicos. Barcelona: Gedisa, 1999. 271 p.OROZCO GÓMEZ, Guillermo. Televisión, audiencias y educación. Buenos Aires, Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2001. 122pPÉREZ DE SILVA, Javier. La Televisión ha muerto. La nueva producción audiovisual en la era de Internet: la tercera revolución industrial. Barcelona: Editorial Gedisa 2000. 250 p.RESTREPO, Mariluz. Web un paradigma de comunicación. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2006. 31 p.SCOLARI, Carlos. Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación Digital Interactiva. Barcelona: Gedisa, 2008, 317 p.--------. La televisión, ese fenómeno “masivo” que conocimos, está condenada a desaparecer. Entrevista a Eliseo Verón realizada por Carlos Scolari y Paolo Bertetti. (En línea). Consultado domingo 21 de febrero. 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