La expresión de actitudes sanas frente a la sexualidad un programa formativo para el desarrollo psicosocial de infantes pertenecientes al Colegio San Carlos sede C de San Gil

La pasantía social se constituye en una opción propuesta como requisito en el pian de estudios, para optar por el título de psicólogo. La pasantía se concibe como un espacio formativo en una institución bajo la supervisión de un tutor. El estudiante a través de ella, se vincula con una comunidad con...

Full description

Autores:
Martínez Melgarejo, Marly Piedad
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2006
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/19242
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/19242
Palabra clave:
Psychology
Healthy attitudes
Sexuality
Psychosocial development
Training space
Leisure
Students
Educational games
Child sexuality
Sex education for children
Psicología
Sexualidad
Juegos educativos
Sexualidad infantil
Educación sexual para niños
Desarrollo psicosocial
Espacio formativo
Tiempo libre
Estudiantes
Actitudes sanas
Rights
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description La pasantía social se constituye en una opción propuesta como requisito en el pian de estudios, para optar por el título de psicólogo. La pasantía se concibe como un espacio formativo en una institución bajo la supervisión de un tutor. El estudiante a través de ella, se vincula con una comunidad con el fin de aplicar en los distintos contextos en los que ésta opere los conocimientos adquiridos para obtener un entrenamiento específico en un área puntual, que para el caso es el área de formación de la Psicología Social, enfocándose hacia los campos específicos de la psicología social de la salud, el ocio y el tiempo libre y el desempleo, En este sentido la Pasantía Social fortalece la relación universidad - entorno, como factor fundamental de aporte social, posicionamiento y retroalimentación curricular. El presente proyecto social tiene como fin atender a las necesidades de la población infantil (Niñez tardía, de los 7 - 11 años aproximadamente) ya que son ellos (as) los (as) futuros' (as) ciudadanos (as) que gobernarán el país y que en muchas ocasiones son además víctimas de las diversas problemáticas que se experimentan a diario. Entre ellas cabe mencionar el abuso de drogas y alcohol, embarazos no deseados y a temprana edad, prostitución y pornografía infantil, violencia intrafamiliar, maltrato infantil y abuso sexual. Es por esto que surge la propuesta de realizar mi programa de educación sexual para niños (as), desde una mirada psicológica que comprometa a los Trabajo de Pasantía Social II 2 profesionales de este campo, brindar herramientas que favorezcan actitudes sanas frente a la sexualidad desde edades tempranas.
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Entre ellas cabe mencionar el abuso de drogas y alcohol, embarazos no deseados y a temprana edad, prostitución y pornografía infantil, violencia intrafamiliar, maltrato infantil y abuso sexual. Es por esto que surge la propuesta de realizar mi programa de educación sexual para niños (as), desde una mirada psicológica que comprometa a los Trabajo de Pasantía Social II 2 profesionales de este campo, brindar herramientas que favorezcan actitudes sanas frente a la sexualidad desde edades tempranas.Fundación Universitaria San Gil UNISANGILReseña histórica de la Institución................................................................................2 Colegio San Carlos Sede C.......................................................................................3 Objetivos de la institución...................................................................................... 3 Filosofía ................................................................................................................ 4 Misión ................................................................................................................... 4 Visión.....................................................................................................................4 Marco conceptual ........................................................................................................5 Música, juego, educación....................................................................................... 18 Diagnóstico Institucional ....................................................................................... 19 Aspecto Humano..................................................................................................... 20 Aspecto Físico..........................................................................................................20 Aspectos Técnicos....................................................................................................21 Planteamiento del problema................................................................................... 21 Objetivos ................................................................................................................. 22 Objetivos general ..................................................................................................22 Objetivos específicos ............................................................................................22 Metodología ............................................................................................................22 Población.............................................................................................................. 22 Trabajo de Pasantía Social II Muestra..................................................................................................................23 Instrumentos..........................................................................................................23 Cronograma de actividades...................................................................................... 23 Resultados Obtenidos............................................................................................... 28 Análisis y discusión de Resultados ......................................................................... 35 Conclusiones y Recomendaciones .......................................................................... 38 Referencias............................................................................................................. 41 Apéndices ................................................................................................................46PregradoThe social internship is an option proposed as a requirement in the plan of studies, to opt for the title of psychologist. The internship is conceived as a space training in an institution under the supervision of a tutor. The student through it, is linked to a community in order to apply in different contexts in which that it operates the knowledge acquired to obtain a specific training in a specific area, which in this case is the training area of Social Psychology, focusing on the specific fields of social psychology of health, leisure and free time and unemployment. In this sense, the Social Internship strengthens the relationship university - environment, as a fundamental factor of social contribution, positioning and curriculum feedback. The purpose of this social project is to meet the needs of the population children (late childhood, from 7 to 11 years approximately) since they are the ones (as) future' (as) citizens (as) that will govern the country and that in many occasions are also victims of the various problems that are experienced daily. Between them It is worth mentioning drug and alcohol abuse, unwanted pregnancies and early age, child prostitution and pornography, domestic violence, child abuse and sexual abuse. This is why the proposal to carry out my education program arises for children, from a psychological perspective that compromises the Social Internship Work II 2 professionals in this field, provide tools that promote healthy attitudes towards to sexuality from an early age.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La expresión de actitudes sanas frente a la sexualidad un programa formativo para el desarrollo psicosocial de infantes pertenecientes al Colegio San Carlos sede C de San GilThe expression of healthy attitudes towards sexuality a training program for the psychosocial development of infants belonging to the San Carlos School C de San GilPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyHealthy attitudesSexualityPsychosocial developmentTraining spaceLeisureStudentsEducational gamesChild sexualitySex education for childrenPsicologíaSexualidadJuegos educativosSexualidad infantilEducación sexual para niñosDesarrollo psicosocialEspacio formativoTiempo libreEstudiantesActitudes sanasAllport, G. W. (1961) Pattem and growth in personality. New York: Holt, Rinehart, & WinstonBednar, R. Wells, G. & Peterson, S. (1989) Self- esteem: Paradoxes and innovations in Clinical Thaory and prentice. Washington D. C.: APABiblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2003. © 1993-2002 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.Bonilla Bejarano, N. (1995) Identidad, tolerancia, Colombia, normaBowdoin, R. (1988) La sexualidad en el niño, Colombia, educar.Bowdoin, R. (1984) La importancia de los buenos sentimientos, Colombia, educar.Breckler, S. J y Wiggins, E.C (1989) Affect versus evaluation in the structure of attitudes Joumal of Experimental Social Psychology, núm 25, pag.181-184Bravo, A. J. y Martínez, V. (2003) Habilidades para la Vida, Aprendiendo a manejar mi mundo afectivo, Fe y Alegría, ColombiaCardinal de Martín, Cecilia (1975). Apuntes sobre sexo, sexualidad humana y educación sexual, Corporación Centro Regional de Población, ColombiaCardinal de’Martín, C. 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