Necesidad de incorporación de las nuevas tecnologías en la Institución Educativa Técnica Acuícola San Francisco de Asís del municipio de María La Baja Bolívar, para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje con estudiantes de la educación media técnica

A lo largo del presente escrito se hace énfasis en la importancia que debe tener la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el trabajo que llevan a cabo los docentes etnoeducadores de la Institución Educativa Técnica Acuícola San Francisco de Asís del Municipio de Mar...

Full description

Autores:: Bautista Ortega, Gisela Isabel

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2012

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

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description	A lo largo del presente escrito se hace énfasis en la importancia que debe tener la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el trabajo que llevan a cabo los docentes etnoeducadores de la Institución Educativa Técnica Acuícola San Francisco de Asís del Municipio de María La Baja, Bolívar en Colombia. La pregunta fundamental que pretende responder es ¿Cómo estos docentes llevan a cabo dicho proceso y su necesario mejoramiento a través del uso de estas tecnologías? El producto final del escrito es consecuencia de la realización de una investigación con enfoque cualitativo,fundamentado en un estudio descriptivo, que se aproxima al conocimiento de la realidad de dichos docentes a través de indagaciones hechas por medio instrumentos como entrevistas semiestructuradas y la observación, que arrojaron resultados bastante interesantes sobre las debilidades y fortalezas que presentan éstos en la labor pedagógica llevada a cabo con los estudiantes del último grado de la educación media técnica. El mismo, expone como conclusión general la idea de comprender y poner en práctica un cambio cualitativo en la labor de los docentes etnoeducadores.
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El producto final del escrito es consecuencia de la realización de una investigación con enfoque cualitativo,fundamentado en un estudio descriptivo, que se aproxima al conocimiento de la realidad de dichos docentes a través de indagaciones hechas por medio instrumentos como entrevistas semiestructuradas y la observación, que arrojaron resultados bastante interesantes sobre las debilidades y fortalezas que presentan éstos en la labor pedagógica llevada a cabo con los estudiantes del último grado de la educación media técnica. El mismo, expone como conclusión general la idea de comprender y poner en práctica un cambio cualitativo en la labor de los docentes etnoeducadores.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMIntroducción……………………………….1 Capítulo 1. Planteamiento del problema………………… 3 Marco contextual……………………….. 4 Definición de términos…………………… 6 Antecedentes del problema…………………… 7 Planteamiento del problema………………… 11 Objetivos de la investigación………………….. 12 Viabilidad……………………. 13 Justificación de la investigación…………………… 14 Limitaciones de la investigación………………… 15 Delimitación de la investigación…………………… 16 Capítulo 2. Marco Teórico…………………………… 18 Etnoeducación afrocolombiana……………………….. 20 Antecedentes de la etnoeducación afrocolombiana……………………………… 25 Experiencias etnoeducativas afrocolombianas…………………………………… 28 San Basilio de Palenque: Una experiencia significativa de etnoeducación afrocolombiana…………………………………………………… 29 Escuela San Luis Gonzaga de Cartagena, Bolívar: Otra experiencia Significativa de etnoeducación afrocolombiana………………………………….. 30 El diplomado en etnoeducación e interculturalidad: etnoeducación afrocolombiana dirigida a docentes……………………………………………………………….. 31 Las Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación en la educación…………………………………………………………………………..33 El docente y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación………………………………………………………………………38 El perfil del docente etnoeducador para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas………………………….……………..43 Capítulo 3. Metodología…………………………………………………………………..51 Enfoque metodológico de la investigación………………………………………...53 Escenario y participantes (selección de la muestra y su justificación de acuerdo al enfoque)………..………………56 Descripción detallada de los instrumentos que se utilizaron para la recolección de los datos……............58 Procedimientos que se siguieron para la recolección de los datos............................63 Análisis de datos………………………..66 Capítulo 4. Análisis de resultados……………..68 Entrevista semiestructurada a docentes etnoeducadores de la IETA San Francisco de Asís..…………………70 Entrevista semiestructurada a estudiantes del último grado de la educación media técnica de la IETA San Francisco de Asís…………...77 Análisis de la observación……….82 Capítulo 5 Conclusiones...89 Recomendaciones………...98 Referencias………………….98MaestríaThroughout this writing, emphasis is placed on the importance that the incorporation of Information and Communication Technologies should have in the work carried out by ethno-educators of the San Francisco de Asís Technical Aquaculture Educational Institution of the Municipality of María La Baja, Bolívar in Colombia. The fundamental question that it aims to answer is how do these teachers carry out this process and its necessary improvement through the use of these technologies? The final product of the writing is the consequence of carrying out an investigation with a qualitative approach, based on a descriptive study, which approaches the knowledge of the reality of said teachers through inquiries made by means of instruments such as semi-structured interviews and observation, which They yielded quite interesting results on the weaknesses and strengths they present in the pedagogical work carried out with the students of the last grade of technical secondary education. It exposes as a general conclusion the idea of understanding and putting into practice a qualitative change in the work of ethno-educational teachers.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaNecesidad de incorporación de las nuevas tecnologías en la Institución Educativa Técnica Acuícola San Francisco de Asís del municipio de María La Baja Bolívar, para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje con estudiantes de la educación media técnicaNeed to incorporate new technologies in the San Francisco de Asís Aquaculture Technical Educational Institution in the municipality of María La Baja Bolívar, to strengthen the teaching-learning process with students of technical secondary educationMagíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationEducational technologyEducational innovationsResearchVirtual environmentsPedagogyLearningStudentsEducaciónTecnología educativaInnovaciones educativasInvestigacionesAmbientes virtualesPedagogíaAprendizajeEstudiantesBautista Ortega, Gisela Isabel (2012). Necesidad de incorporación de las nuevas tecnologías en la Institución Educativa Técnica Acuícola San Francisco de Asís del municipio de María La Baja Bolívar, para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje con estudiantes de la educación media técnica. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESMAsociación casita de niños para la investigación y promoción de la educación infantil del Norte del Cauca y sur del Valle del Cauca – ASOCAS, Cauca (2007).Bartolomé, A. (1999). Nuevas tecnologías en el aula. Guía de supervivencia, Barcelona, Editorial Graó e I.C.E. de la Universitat de Barcelona.Bravo, L. (2010). El cimarrón contemporáneo, Juan de Dios Mosquera, quiere llegar al Congreso. El Tiempo 454(62). Recuperado el 19 de Marzo de 2011desde www.¬eltiempo.-com/¬blogs/¬afrocolombianida¬d/¬2010/03Cabero, J. (1998). 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