Diseño e implementación de un entrenador para el laboratorio de microcontroladores utilizando el MC68HC908GP32

El objetivo de este proyecto es diseñar e implementar un entrenador con interfaz para sensores, motores (Paso a paso, DC ó Servomotores) y comunicación, e implementación de diez practicas de laboratorio; utilizando el microcontrolador MCE8HCO0O8GP32. Para alcanzar este objetivo se realizo una profun...

Full description

Autores:
Hernández Olivares, Ana Milena
Mantilla González, Diana Stephanie
Turizo Durán, Johan Mauricio
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2005
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/17001
Palabra clave:
Mechatronic
Programming card
Microcontrollers
Data transmission
Electrical circuits
Electronic devices
Storage capacity
Microwave circuits
Mecatrónica
Circuitos eléctricos
Disposititvos electrónicos
Capacidad de almacenamiento
Circuitos de microondas
Tarjeta programadora
Microcontroladores
Transmisión de datos
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description El objetivo de este proyecto es diseñar e implementar un entrenador con interfaz para sensores, motores (Paso a paso, DC ó Servomotores) y comunicación, e implementación de diez practicas de laboratorio; utilizando el microcontrolador MCE8HCO0O8GP32. Para alcanzar este objetivo se realizo una profunda investigación sobre las características, componentes, comportamientos y programación de los microcontroladores Motorola para el desarrollo de las prácticas, también se elaboró documentación respecto a la metodología pedagógica empleada para el buen entendimiento del trabajo presentado a los estudiantes y la respectiva elaboración de las prácticas. Con el estudio realizado al Microcontrolador MC68HC08GP32, se procedió al diseño de las practicas de laboratorio que permitieran la interacción con este dispositivo; dichas practicas se diseñaron de tal forma que se empezará a trabajar lo mas básico del micro y a medida que se avance en el desarrollo de las mismas va aumentando su complejidad hasta lograr un nivel optimo en la fealización de programas y el uso del microcontrolador, también se tubo presente que la mayoría de prácticas no se dejaron limitadas a lo establecido, siíno abiertas a futuros cambios en hardware y software. Este trabajo también posee un formato para la validación del método de aprendizaje, el cual puede ser presentado a los estudiantes como medio de evaluación de las situaciones a las que se vio enfrentado el estudiante a lo largo de la realización de dichas prácticas. Otro formato que presentamos es cómo podrían los estudiantes entregar las prácticas realizadas, es decir, preinforme e informe, para así tener una estandarización, evitar confusiones y tener una mayor facilidad a la hora de corrección del docente.
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Para alcanzar este objetivo se realizo una profunda investigación sobre las características, componentes, comportamientos y programación de los microcontroladores Motorola para el desarrollo de las prácticas, también se elaboró documentación respecto a la metodología pedagógica empleada para el buen entendimiento del trabajo presentado a los estudiantes y la respectiva elaboración de las prácticas. Con el estudio realizado al Microcontrolador MC68HC08GP32, se procedió al diseño de las practicas de laboratorio que permitieran la interacción con este dispositivo; dichas practicas se diseñaron de tal forma que se empezará a trabajar lo mas básico del micro y a medida que se avance en el desarrollo de las mismas va aumentando su complejidad hasta lograr un nivel optimo en la fealización de programas y el uso del microcontrolador, también se tubo presente que la mayoría de prácticas no se dejaron limitadas a lo establecido, siíno abiertas a futuros cambios en hardware y software. Este trabajo también posee un formato para la validación del método de aprendizaje, el cual puede ser presentado a los estudiantes como medio de evaluación de las situaciones a las que se vio enfrentado el estudiante a lo largo de la realización de dichas prácticas. Otro formato que presentamos es cómo podrían los estudiantes entregar las prácticas realizadas, es decir, preinforme e informe, para así tener una estandarización, evitar confusiones y tener una mayor facilidad a la hora de corrección del docente.INTRODUCCIÓN 1. OBJETIVOS 1.1 Objetivo General 2 Objetivos Específicos 2. ASPECTOS METODOLÓGICOS DEL PROBLEMA 2.1 Planteamiento del Problema 3. JUSTIFICACIÓN 4. MARCO TEÓRICO 4.1 PEDAGOGÍA 4.1.1 Introducción a la Pedagogía 4.1.2 Clases de pedagogía 4.1.2.1 Pedagogía Normativa 4.1.2.2 Pedagogía Descriptiva 4.1.2.3 Pedagogía Psicológica 41.2.4 Pedagogía Teológica 4.3 Desarrollo Pedagógico Profesional 4.3.1 Aprendizaje Profesional 4.3.2 Desarrollo del Aprendizaje Profesional 4.4 Pedagogía a nivel mundial 4.4.1 Descripción general Aprendizaje Basado en Proyectos (POL) 4.1.5.1 Definición 4.1.5.2 Características 4.1.5..3 Procedimiento 4.1.5.4 Resultados 4.1.5.5 Evaluación 4.1.5.2 Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 4.14.5.2.1 Definición 4.1.5.2.2 Características 4.1.5.2.3 Procedimiento 4.1.5.2.4 Resultados 4.1.5.2.5 Evaluación 4.1.6 Cuadro comparativo entre las técnicas didácticas 4.2 MICROCONTROLADOR 4.2.1 Definición 4.2.2 Diferencia entre microprocesador y microcontrolador 4.2.3 Componentes de un microcontrolador 4.2.4 Desarrollo del software 4.2.5 Motorola 4.2.5.1 Familias de Motorola 4.3 MICROCONTROLADOR MC68HC908GP32 MOTOROLA 4.3.1 Introducción 4.3.2 Características 4.3.2.1 Características estándar del MCG8HC908GP32 4.3.2.2 Características de la CPUO8 , 4.A TEORÍA UTILIZADA EN EL DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS 5. DISEÑO DEL ENTRENADOR 5.1 Introducción 5.2 Metodología de diseño 5.3 Entrenador 5,3.1 Estructura del entrenador 5.4 Proceso de diseño del sistema de desarrollo 0 tarjeta programadora 5.4.1 Diagrama de la tarjeta programadora 5.4.2 Generalidades 5.4.3 Características 5.4.4 Diseño 5.4.4.1 Modo Monitor 54,5 Variantes en el diseño del circuito del entrenador MCE8HC908GP32 5.5 Tarjeta de prácticas 5.5.1 Descripción de la tarjeta de prácticas 5.5.2 Descripción de los módulos que componen a la tarjeta de prácticas 5.6 Manual del entrenador 5.7 Manual del microcontrolador motorola MC68HC908GP32 e Instrucciones de programación 5.8 CD Didáctico 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6.1 Conclusiones 6.2 Recomendaciones BIBLIOGRAFÍA ANEXOS A, B,C, Dy EPregradoThe objective of this project is to design and implement a trainer with interface for sensors, motors (Step by step, DC or Servomotors) and communication, and implementation of ten laboratory practices; using the MCE8HCO0O8GP32 microcontroller. To achieve this objective, an in-depth investigation was carried out on the characteristics, components, behaviors and programming of Motorola microcontrollers for the development of the practices, documentation was also prepared regarding the pedagogical methodology used for the good understanding of the work presented to the students and the respective elaboration of the practices. With the study carried out on the MC68HC08GP32 Microcontroller, we proceeded to design laboratory practices that would allow interaction with this device; These practices were designed in such a way that the most basic of the micro will begin to work and as progress is made in the development of the same, their complexity will increase until an optimal level is achieved in the creation of programs and the use of the microcontroller. He kept in mind that most practices were not left limited to what was established, but rather open to future changes in hardware and software. This work also has a format for the validation of the learning method, which can be presented to the students as a means of evaluating the situations that the student was faced with throughout the course. of carrying out these practices. Another format that we present is how the students could deliver the practices carried out, that is, pre-report and report, in order to have a standardization, avoid confusion and have a greater ease when correcting the teacher.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño e implementación de un entrenador para el laboratorio de microcontroladores utilizando el MC68HC908GP32Design and implementation of a trainer for the microcontroller laboratory using the MC68HC908GP32Ingeniero MecatrónicoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería Mecatrónicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPMechatronicProgramming cardMicrocontrollersData transmissionElectrical circuitsElectronic devicesStorage capacityMicrowave circuitsMecatrónicaCircuitos eléctricosDisposititvos electrónicosCapacidad de almacenamientoCircuitos de microondasTarjeta programadoraMicrocontroladoresTransmisión de datoshttp://mmm. freescale.com/webapp/!sps/library/documentationlist.jSp?rootNoadeld =01&nodeld=016246844976638055&Device=G8HC908GP32&DocTypeKey=A O&Results=25MOTOROLA Inc. 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Barcelona- México, Boixareu Editores, 1983, 284 p.ORIGINAL2005_Tesis_Ana_Milena_Hernandez.pdf2005_Tesis_Ana_Milena_Hernandez.pdfTesisapplication/pdf21526452https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17001/1/2005_Tesis_Ana_Milena_Hernandez.pdfc1c8931372de5ccb56734cb6533b54f3MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17001/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2005_Tesis_Ana_Milena_Hernandez.pdf.jpg2005_Tesis_Ana_Milena_Hernandez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5497https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17001/3/2005_Tesis_Ana_Milena_Hernandez.pdf.jpg1e3a3a23808050713a52db5cfbb26a08MD53open access20.500.12749/17001oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/170012024-01-24 13:42:27.473open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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