Guía para la utilización de metodologías de educación virtual, fortaleciendo el desarrollo de competencias en la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública, a través de la apropiación del software libre y la dinámica de sistemas

Esta investigación, propone una orientación exógena para el fortalecimiento de las competencias en la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública; la cual, se llevó a cabo a través de la incorporación de técnicas de análisis abstraídas de la dinámica de sistemas que se plasman a travé...

Full description

Autores:
Ayora Díaz, Fernando
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/3403
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/3403
Palabra clave:
Systems Engineering
Free software
Development of computer programs
Educational technology
Investigations
Teaching
New technologies
Technological innovations
Public investment projects
System dynamics
Distance education methodologies
Job skills
Instructional design
Ingeniería de sistemas
Software libre
Desarrollo de programas para computador
Tecnología educativa
Investigaciones
Enseñanza
Nuevas tecnologías
Innovaciones tecnológicas
Proyectos de inversión pública
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Metodologías de educación a distancia
Competencias laborales
Diseño instruccional
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openAccess
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description Esta investigación, propone una orientación exógena para el fortalecimiento de las competencias en la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública; la cual, se llevó a cabo a través de la incorporación de técnicas de análisis abstraídas de la dinámica de sistemas que se plasman a través de metodologías de educación a distancia, permitiendo a los responsables, disponer de alternativas holísticas para el análisis de necesidades particulares, lográndose primero: a través de la identificación de las potencialidades de apropiación del Software Libre y la Dinámica de Sistemas, en el marco de la Educación Virtual, segundo: con el diseño e implementación de un curso virtual, que apropie las potencialidades identificadas del Software Libre, la Dinámica de Sistemas y la Educación Virtual y tercero: con la propuesta de orientación sobre cómo aprovechar las potencialidades del Software Libre y la Dinámica Sistemas en la educación virtual para el fortalecimiento de dichas competencias. El procedimiento adoptado presenta como evidencia del primer objetivo específico, una síntesis que permite describir el marco de apropiación de conocimientos, los elementos y beneficios potenciales tanto del software libre, como la dinámica de sistemas y la educación virtual para el desarrollo de las competencias asociadas a la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública, del segundo a través de un curso virtual para la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública, que permita evidenciar la apropiación de las potencialidades del software libre, la dinámica de sistemas en el desarrollo de competencias y por último del tercero, conformado a través de todo el documento una propuesta de orientación sobre cómo aprovechar el Software Libre y la Dinámica Sistemas en la educación virtual para el desarrollo de competencias en la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública.
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spelling Parra Valencia, Jorge Andrick05fbe604-e90c-4bc7-8d3a-b1b38e324d23-1Ayora Díaz, Fernando0f3b39d6-7d64-4cbe-8d7e-8739e73342bd-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000160326https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=O7IQH-AAAAAJhttps://orcid.org/0000-0002-2060-6419https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57194112517https://www.researchgate.net/profile/Jorge_Parra_ValenciaGrupo de Investigación Pensamiento Sistémico - GPSGrupo de Investigaciones Clínicas2020-06-26T21:34:39Z2020-06-26T21:34:39Z2016-08http://hdl.handle.net/20.500.12749/3403instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABEsta investigación, propone una orientación exógena para el fortalecimiento de las competencias en la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública; la cual, se llevó a cabo a través de la incorporación de técnicas de análisis abstraídas de la dinámica de sistemas que se plasman a través de metodologías de educación a distancia, permitiendo a los responsables, disponer de alternativas holísticas para el análisis de necesidades particulares, lográndose primero: a través de la identificación de las potencialidades de apropiación del Software Libre y la Dinámica de Sistemas, en el marco de la Educación Virtual, segundo: con el diseño e implementación de un curso virtual, que apropie las potencialidades identificadas del Software Libre, la Dinámica de Sistemas y la Educación Virtual y tercero: con la propuesta de orientación sobre cómo aprovechar las potencialidades del Software Libre y la Dinámica Sistemas en la educación virtual para el fortalecimiento de dichas competencias. El procedimiento adoptado presenta como evidencia del primer objetivo específico, una síntesis que permite describir el marco de apropiación de conocimientos, los elementos y beneficios potenciales tanto del software libre, como la dinámica de sistemas y la educación virtual para el desarrollo de las competencias asociadas a la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública, del segundo a través de un curso virtual para la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública, que permita evidenciar la apropiación de las potencialidades del software libre, la dinámica de sistemas en el desarrollo de competencias y por último del tercero, conformado a través de todo el documento una propuesta de orientación sobre cómo aprovechar el Software Libre y la Dinámica Sistemas en la educación virtual para el desarrollo de competencias en la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública.Universitat Oberta de Catalunya UOCRESUMEN …………11 INTRODUCCION …………13 1. OBJETIVOS …………… 16 1.1 OBJETIVO GENERAL ………16 1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS …16 2. MARCO TEORICO… 17 2.1 ARTICULACION DEL APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS CON LOS ESCENARIOS VIRTALES DE APRENDIZAJE…… 18 2.1.1 Aprendizaje basado en competencias……… 2.1.2 Teoría de Diseño Instruccional. ………………… 26 2.2 INTEGRACION DE LA DINAMICA DE SISTEMAS EN UN PROCESO DE FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS PARA LA TOMA DE DECISIONES …… 26 2.2.1 La Dinámica de sistemas……… 26 2.2.2 Metodología de la Dinámica de Sistemas.. 30 2.2.3 Metodología del Marco Lógico. …………… 31 2.3 EL IMPACTO DEL SOFTWARE LIBRE ...32 3. DESARROLLO METODOLÓGICO……... 38 3.1 TIPO DE INVESTIGACION…………… 38 3.1.1 Etapas a utilizar en el desarrollo del proyecto:…………………………… 38 3.2 ETAPA 1: APROPIACION DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ……………………………………….. 41 3.2.1 Etapa 1/Actividad 1: Descripción de los elementos que intervienen en el proyecto ………41 3.2.2 Etapa 1/Actividad 1/Tarea 2: Descripción del marco del Software Libre. 49 3.2.3 Etapa 1/Actividad 1/Tarea 3: Descripción del marco de la D.S………... 52 3.2.4 Etapa 1/Actividad 1/Tarea 4: Descripción del marco para la Formulación y Evaluación de proyectos de inversión Pública. ………………………………. 59 3.3.ETAPA 2: REVISION Y ANALISIS DE LOS CONOCIMIENTOS …………… 64 3.3.1 Etapa 2/Actividad 1: Síntesis de los elementos y beneficios …………… 64 3.3.2 Etapa 2/Actividad 1/Tarea 2: ….…………………………………………… 66 3.4 ETAPA 3: DISEÑO E IMPLEMENTACION DEL CURSO VIRTUAL………. 68 3.4.1 Etapa 3/Actividad 1: Learning Management System (LMS)……………. 68 3.4.2 Etapa 3/Actividad 2: Diseño Instruccional………………………………... 75 3.4.3 Etapa 3/Actividad 2/Tarea 1: Análisis …………………………………….. 76 3.4.3.1 Presupuesto disponible ………………………………………………….. 76 3.4.4 Actividades a desarrollar por la población objetivo para el desarrollo de las competencias…………………………………………………………………... 77 3.4.5 Etapa 3/Actividad 2/Tarea 2: Diseño ……………………………………... 79 3.4.5.1 Competencias genéricas del aspirante…………………………………. 80 3.4.5.2 Selección de las estrategias pedagógicas ……………………………... 82 3.4.5.3 Bosquejo de unidades, lecciones y módulos………………………….. 83 3.4.5.4 Diseño del contenido del curso, teniendo en cuenta los medios interactivos electrónicos………………………………………………………….. 84 3.4.6. Etapa 3/Actividad 2/Tarea 3.: ……………………………………………. 98 3.4.6.1 Etapa 3/Actividad 2/Tarea 4: Implementación ……………………….. 99 3.4.6.2 Etapa 3/Actividad 2/Tarea 5: Evaluación…………………………….. 115 3.4.6.3 Desarrollo de evaluaciones de las actividades formativas………… 115 3.4.6.4 Desarrollo de evaluaciones sumativas ………………………………. 119 3.4.6.5 Evaluación de la Herramienta………………………………………… 121 3.4.6.6 Etapa 3/Actividad 3: Pruebas …………………………………………. 122 3.4.6.7 Etapa 3/Actividad 3/Tarea 1: Plan de Pruebas Unitarias ................. 122 3.4.7 Etapa 3/Actividad 3: Validación …………………………………………. 125 4.RESULTADOS ……………………………………………………………………… 146 5.DISCUSION …………………148 6.CONCLUSIONES…………… 156 7.RECOMENDACIONES .. 158 BIBLIOGRAFIA ……………….. 161 ANEXOS .164MaestríaThis research, proposes an exogenous guidance for strengthening skills in the formulation and evaluation of public investment projects; which it was carried out through incorporating techniques of abstracted analysis of the dynamics of systems that are reflected through methodologies of distance education, allowing those responsible, have holistic alternatives for the analysis of particular needs, achieving first: through the identification of potential appropriation of Free Software and System Dynamics, under virtual Education, second: with the design and implementation of a virtual course, which appropriates the identified potential of Free Software, System Dynamics and virtual education and third, with the proposed guidance on how to exploit the potential of Free Software and Systems Dynamics in virtual education to strengthen those job skills. The procedure offered presents as evidence of the first specific objective, a synthesis that allows to describe the framework of appropriation of knowledge, elements and potential benefits both free software, such as system dynamics and virtual education for the development of skills associated with formulation and evaluation of public investment projects, the second through a virtual course in the formulation and evaluation of public investment projects that will uncover the appropriation of the potential of free software, system dynamics in the development of skills and finally the third , made throughout the document a proposal for guidance on how to make Free Software and Systems Dynamics in virtual education for skills development in the formulation and evaluation of public investment projects.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaGuía para la utilización de metodologías de educación virtual, fortaleciendo el desarrollo de competencias en la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública, a través de la apropiación del software libre y la dinámica de sistemasGuide for the use of virtual education methodologies, strengthening the development of competences in the formulation and evaluation of public investment projects, through the appropriation of free software and the dynamics of systemsMagíster en Software LibreBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaMaestría en Software Libreinfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMSystems EngineeringFree softwareDevelopment of computer programsEducational technologyInvestigationsTeachingNew technologiesTechnological innovationsPublic investment projectsSystem dynamicsDistance education methodologiesJob skillsInstructional designIngeniería de sistemasSoftware libreDesarrollo de programas para computadorTecnología educativaInvestigacionesEnseñanzaNuevas tecnologíasInnovaciones tecnológicasProyectos de inversión públicaDinámica de sistemasMetodologías de educación a distanciaCompetencias laboralesDiseño instruccionalAyora Díaz, Fernando (2016). Guía para la utilización de metodologías de educación virtual, fortaleciendo el desarrollo de competencias en la formulación y evaluación de proyectos de inversión pública, a través de la apropiación del software libre y la dinámica de sistemas. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOCÁlvarez, C., & Urbano, D. (2011). Entorno y actividad emprendedora: Un enfoque de dinámica de sistemas. (Spanish). DYNA - Ingeniería E Industria, 86(5), 594-600.Addell, J, Bernabé, I. (2012). Software Libre en Educación. Universitat Jaume I Castellón Depto. de Educación, v 2. Castellón (España).Aracil, J. (1997) Dinámica de Sistemas, p.63-64, Madrid.Ayús, T., & Aristizábal, R. (2012). Las opciones reales como metodología alternativa en la evaluación de proyectos de inversión. (Spanish). Ecos De Economía, 16(35), 29-44.Barbero, J. (2003). Saberes hoy: diseminaciones, competencias y transversalidades. 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