Características y competencias genéricas del psicólogo egresado UNAB extensión Unisangil 2013 - 2015
El principal objetivo de esta investigación fue Describir las características y competencias que evidencian los profesionales en psicología egresados de la UNAB extensión UNISANGIL en los años 2013 – 2015, con ese propósito se trabajó con el método cuantitativo, de tipo descriptivo no experimental....
- Autores:
-
Solano Martínez, María Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11594
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/11594
- Palabra clave:
- Psychology
Psychologists
Graduates
Generic Competences
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Social interaction
Education
Psicología
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El principal objetivo de esta investigación fue Describir las características y competencias que evidencian los profesionales en psicología egresados de la UNAB extensión UNISANGIL en los años 2013 – 2015, con ese propósito se trabajó con el método cuantitativo, de tipo descriptivo no experimental. A partir de lo anterior se utilizó como instrumento de la investigación el cuestionario de competencias genéricas, Cuestionario para Graduados – Competencias Genéricas Proyecto Alfa Tuning– América Latina 2004 – 2006. Dicho instrumento fue aplicado a la muestra por conveniencia, escogiendo una población representativa concertada por un grupo de 36 profesionales en psicología egresados; compuesta en un 13.5% de hombres y 86.5% de mujeres. Los resultados de la investigación lograron identificar qué el perfil de competencias de los egresados entre los años 2013 - 2015 se corresponde con lo ofertado con el programa de psicología en la UNAB extensión UNISANGIL. |
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Noviembre 3 de (2014) Colombia. Perfil y competencias del psicólogo en Colombia, en el contexto de la salud. Colegio Colombiano de psicólogos. Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Psicologia_Octubre2014.pdf Informe final - Proyecto Tuning – America Latina (2004-2008). Competencias genéricas Recuperado de: https://LIBRO_TUNING_AMERICA_LATINA_version_final_espanol.pdf M. en C. Roberto Hernández Sampieri, Dr. Carlos Fernández Collado, Escuela Superior de Comercio y Dra. Pilar Baptista Lucio. Metodología de investigación. Recuperado de: http://www.dgsc.go.cr/dgsc/documentos/cecades/metodologia-de-la-investigacion.pdf Ministerio de Educacion Nacional 2013 - 2015. Recuperado de: http://www.cna.gov.co/1741/article-187279.htm Gautier, Emilio; León, Elizabeth; Gómez, Sonia; Jamil, Carlos; Merodo, Alicia; Murillo, Francisco; Navarro, Alejandra; Pogré, Paula; Rojas, Luis; Schimpf-Herken, Ilse y Unda, María. (2006). Modelos Innovadores en la Formación Inicial Docente. Estudios de Casos de Modelos Innovadores en la Formación Docente en América Latina y Europa. Santiago: Oficinal Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe Rodríguez, Hipólito. (2007). Propuesta Educativa del Aula Virtual en Posgrado: Un Apoyo al Campus y a la Clase Virtual. Lima: UIGV |
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Dicho instrumento fue aplicado a la muestra por conveniencia, escogiendo una población representativa concertada por un grupo de 36 profesionales en psicología egresados; compuesta en un 13.5% de hombres y 86.5% de mujeres. Los resultados de la investigación lograron identificar qué el perfil de competencias de los egresados entre los años 2013 - 2015 se corresponde con lo ofertado con el programa de psicología en la UNAB extensión UNISANGIL.Fundación Universitaria San Gil UNISANGIL1. Justificación ........................................................................................................................ 9 2. Objetivos ........................................................................................................................... 10 2.1. Objetivo General ............................................................................................................... 10 2.2. Objetivos Específicos ........................................................................................................ 10 3. Planteamiento del problema .............................................................................................. 11 4. Pregunta de investigación ................................................................................................. 12 5. Metodología ...................................................................................................................... 13 5.1. Instrumentos. ..................................................................................................................... 14 5.2. Procedimiento. .................................................................................................................. 15 5.3. Plan de análisis de resultados. ........................................................................................... 16 6. Muestra ............................................................................................................................. 17 7. Antecedentes ..................................................................................................................... 18 8. Marco Teórico ................................................................................................................... 21 8.1. Educación Superior en Colombia ..................................................................................... 21 8.2. Competencias .................................................................................................................... 23 8.2.1. Tipos de competencias ...................................................................................................... 24 8.3. La profesión de psicología ................................................................................................ 25 CARACTERÍSTICAS Y COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL PSICÓLOGO EGRESADO UNAB EXTENSIÓN UNISANGIL 2013 - 2015. 8.4. Perfil Profesional del Psicólogo en Colombia, en el Contexto de la Salud. ..................... 27 8.5. Perfil del psicólogo UNAB extensión UNISANGIL ........................................................ 28 8.5.1. Perfil Ocupacional ............................................................................................................. 28 8.6. Proyecto Tuning. ............................................................................................................... 29 8.7. Presentación Institucional UNISANGIL........................................................................... 30 8.7.1. Historia: ............................................................................................................................. 30 8.7.2. Misión. .............................................................................................................................. 31 8.7.3. Visión. ............................................................................................................................... 31 8.8. Presentación Institucional UNAB. .................................................................................... 31 8.8.1. Misión. .............................................................................................................................. 33 8.8.2. Visión. ............................................................................................................................... 33 8.8.3. Principios y valores. .......................................................................................................... 34 8.8.4. Perfil del psicólogo. .......................................................................................................... 34 9. Resultados y Análisis ........................................................................................................ 36 10. Discusión........................................................................................................................... 46 Conclusiones ................................................................................................................................. 48 Referencias Bibliográficas ............................................................................................................ 50 Apéndices ...................................................................................................................................... 51PregradoThe main objective of this research was to describe the characteristics and competences evidenced by the professionals in psychology graduated from the UNAB extension UNISANGIL in the years 2013 - 2015, with that purpose worked with the quantitative method, no descriptive descriptive type. Based on the above, the questionnaire on generic competences was used as a research instrument, Alfa Tuning Project - Latin America 2004-2006 Generic Competences Questionnaire for Graduates. This instrument was applied to the sample for convenience, choosing a representative population agreed by A group of 36 professionals in psychology graduates; Composed of 13.5% of men and 86.5% of women. The results of the research were able to identify that the proficiency profile of the graduates between the years 2013 - 2015 corresponds to what was offered with the psychology program at UNAB extension UNISANGIL.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaCaracterísticas y competencias genéricas del psicólogo egresado UNAB extensión Unisangil 2013 - 2015Characteristics and generic competencies of the UNAB graduate psychologist Unisangil extension 2013 - 2015PsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyPsychologistsGraduatesGeneric CompetencesHuman relationsSocial interactionEducationPsicologíaRelaciones humanasInteracción socialEducaciónPsicólogosGraduadosEgresadosCompetencias genéricasNoviembre 3 de (2014) Colombia. Perfil y competencias del psicólogo en Colombia, en el contexto de la salud. Colegio Colombiano de psicólogos. Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Psicologia_Octubre2014.pdfInforme final - Proyecto Tuning – America Latina (2004-2008). Competencias genéricas Recuperado de: https://LIBRO_TUNING_AMERICA_LATINA_version_final_espanol.pdfM. en C. Roberto Hernández Sampieri, Dr. Carlos Fernández Collado, Escuela Superior de Comercio y Dra. Pilar Baptista Lucio. Metodología de investigación. Recuperado de: http://www.dgsc.go.cr/dgsc/documentos/cecades/metodologia-de-la-investigacion.pdfMinisterio de Educacion Nacional 2013 - 2015. Recuperado de: http://www.cna.gov.co/1741/article-187279.htmGautier, Emilio; León, Elizabeth; Gómez, Sonia; Jamil, Carlos; Merodo, Alicia; Murillo, Francisco; Navarro, Alejandra; Pogré, Paula; Rojas, Luis; Schimpf-Herken, Ilse y Unda, María. (2006). Modelos Innovadores en la Formación Inicial Docente. Estudios de Casos de Modelos Innovadores en la Formación Docente en América Latina y Europa. Santiago: Oficinal Regional de la UNESCO para América Latina y el CaribeRodríguez, Hipólito. (2007). Propuesta Educativa del Aula Virtual en Posgrado: Un Apoyo al Campus y a la Clase Virtual. 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