Análisis de la situación formativa continúa del personal enfermero en la Unidad de Cuidado Intensivo Neonatal de una clínica en la ciudad de Bucaramanga
En esta investigación se describe un estudio cualitativo con enfoque descriptivo y del cual emergió una propuesta. En el cual participaron algunos técnicos auxiliares laborales de enfermería y enfermeras profesionales de una clínica en la ciudad de Bucaramanga (Santander, Colombia). La recolección d...
- Autores:
-
Cifuentes Vargas, Cristian Alexander
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16060
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/16060
- Palabra clave:
- Education
Quality in education
Auxiliary labor technicians
Nurses
Continuous training
Training processes
Vocational teaching
Staff training
Higher education
Health personnel
Educación
Calidad de la educación
Enseñanza vocacional
Capacitación de personal
Educación superior
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En esta investigación se describe un estudio cualitativo con enfoque descriptivo y del cual emergió una propuesta. En el cual participaron algunos técnicos auxiliares laborales de enfermería y enfermeras profesionales de una clínica en la ciudad de Bucaramanga (Santander, Colombia). La recolección de datos implicó encuestas, cuestionarios y diario de campo. El estudio buscó analizar los procesos de formación continua que se desarrollan en una IPS de la ciudad de Bucaramanga para el personal de enfermería del área de la unidad de cuidado intensivo neonatal (UCIN). El objetivo fue identificar los procesos formativos institucionales, sus bases teóricas y la construcción curricular y a partir de este primer diagnóstico proponer un proyecto educativo basado en las necesidades formativas del área que cumpliera con las expectativas de la entidad y de los colaboradores cumpliendo con una malla curricular ajustada a tiempos. |
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La recolección de datos implicó encuestas, cuestionarios y diario de campo. El estudio buscó analizar los procesos de formación continua que se desarrollan en una IPS de la ciudad de Bucaramanga para el personal de enfermería del área de la unidad de cuidado intensivo neonatal (UCIN). El objetivo fue identificar los procesos formativos institucionales, sus bases teóricas y la construcción curricular y a partir de este primer diagnóstico proponer un proyecto educativo basado en las necesidades formativas del área que cumpliera con las expectativas de la entidad y de los colaboradores cumpliendo con una malla curricular ajustada a tiempos.Figuras y tablas 6 1. Introducción 8 2. Planteamiento del problema 11 2.1 Objetivos de la investigación 15 2.1.1 Objetivo general 15 2.1.2 Objetivos específicos 15 2.2 Justificación 16 2.3 Supuestos cualitativos 19 2. Marco de Referencia 20 2.1 Marco contextual 20 2.3 Marco conceptual 34 2.3.1 Educación no formal 34 2.3.2 El aula de enfermería 35 2.3.3 Herramientas digitales 35 2.3.4 Propuesta Pedagógica 36 2.3.5 Programa de inducción 36 2.3.6 Unidad de cuidado intensivo pediátrico y neonatal 36 2.4 Antecedentes investigativos 37 2.4.1 Antecedentes del problema 37 2.5 Marco legal 57 2.5.1 Ley 115 de 1994 57 2.5.2 Ley 911 del 2004 58 2.5.3 Ley 1064 de 2006 58 3. Metodología y diseño de la investigación 60 3.1 Método y enfoque de la investigación 60 3.1.1 Enfoque de la investigación 60 3.2 Diseño de investigación 61 3.3 Fases de la investigación 62 3.3.1 Diagnóstico. 63 3.3.2 Planeación 63 3.3.3 Implementación y observación. 64 3.3.4 Reflexión. 64 3.4 Población y muestra 64 3.4.1 Población 64 3.4.2 Muestra 65 3.5 Aspectos éticos 66 3.5.1 Consentimiento informado 66 3.6 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos 67 3.6.1 Entrevista abierta 67 3.6.2 Cuestionario 68 3.6.3 Validación de los instrumentos 69 3.7 Actividades desarrolladas 69 3.7.1 Recolección de la información 69 3.7.2 Diseño de la propuesta pedagógica y desarrollo de la prueba piloto 70 3.7.3 Aplicación de la prueba piloto 70 4 Resultados 70 4.1 Descripción del programa de formación continúa existente 71 4.1.1 No reconocen la existencia de un programa de formación continuada 71 4.1.2 La desmotivación para adquirir conocimientos 73 4.1.3 Empleo de métodos tradicionales 75 4.1.4 Inadecuada planeación y sin objetivos 76 4.1.5 inconvenientes en los horarios y tiempos 77 4.2 Aportes del programa de formación continuada al desempeño laboral 78 4.2.1 Oportunidades de mejora al plan de formación continua 80 4.2.2 Reestructuración del programa de educación continuada 80 4.2.3 Necesidad de promover el trabajo en equipo 82 4.2.4 Necesidad de promover la educación multidisciplinaria 83 Análisis según los objetivos 83 5 Propuesta educativa 86 5.1 Propuesta educativa para la clínica. 86 5.1.1 Presentación 87 5.1.2 Objetivo 87 5.1.3 Descripción 88 5.1.4 Competencia de formación 89 5.1.5 Elemento de competencia 89 5.1.6 Planeación de las actividades 89 5.2 Desarrollo de las actividades educativas 94 5.3 Evaluación del aprendizaje 100 5.3.1 Retroalimentación y evaluación del proceso 104 5.3.2 Reforzar el aprendizaje 105 5.4 Evaluar el programa 106 6. Conclusiones 108 7. Referencias 111 8. Anexos 120MaestríaThis research describes a qualitative study with a descriptive approach and from which a proposal emerged. In which some auxiliary labor nursing technicians and professional nurses from a clinic in the city of Bucaramanga (Santander, Colombia) participated. Data collection involved surveys, questionnaires and a field diary. The study sought to analyze the continuous training processes that are developed in an IPS in the city of Bucaramanga for nursing staff in the area of the neonatal intensive care unit (NICU). The objective was to identify the institutional training processes, their theoretical bases and curricular construction and from this first diagnosis propose an educational project based on the training needs of the area that would meet the expectations of the entity and the collaborators complying with a curricular mesh adjusted to times.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis de la situación formativa continúa del personal enfermero en la Unidad de Cuidado Intensivo Neonatal de una clínica en la ciudad de BucaramangaAnalysis of the continuous training situation of the nursing staff in the Neonatal Intensive Care Unit of a clinic in the city of BucaramangaMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality in educationAuxiliary labor techniciansNursesContinuous trainingTraining processesVocational teachingStaff trainingHigher educationHealth personnelEducaciónCalidad de la educaciónEnseñanza vocacionalCapacitación de personalEducación superiorPersonal de saludTécnicos auxiliares laboralesEnfermerosFormación continúaProcesos de formaciónAbarca, A., Alpízar, F., Sibaja, G. y Rojas, C. 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