Resolución de situaciones problema de la mecánica newtoniana con prácticas de laboratorio presenciales y virtuales apoyados en herramientas tecnológicas

El presente trabajo tiene como propósito diseñar una estrategia que permita fortalecer la resolución de situaciones problema haciendo uso de prácticas de laboratorio presenciales y virtuales, implementando una investigación cuasi-experimental para un grupo control y un grupo experimental. Inicialmente, se adaptó el Force Concept Inventory (FCI) eligiendo 11 preguntas de selección múltiple que responden a conceptos relacionados a la mecánica Newtoniana para el pre-test y pos-test. Posteriormente, se diseña el material de apoyo. A continuación, para cada uno de los grupos muestra se aplica el pre-test. Encontrando que uno de los tópicos de mayor dificultad es la tercera ley de Newton. Después se aplicó el material de apoyo, en el caso del grupo control se aplicaron laboratorios presenciales y para el grupo experimental laboratorios virtuales. A continuación, se aplica el pos-test con la finalidad de comparar la eficacia o no de la estrategia implementada. Finalmente, al comparar los resultados obtenidos se demuestra que la comprensión de los conceptos si se mejora cuando se plantean problemas contextualizados y se les permite a los estudiantes mediante la experimentación dar significado a lo aprendido.

• Autores: Martínez Sicachá, Sandra Milena
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2359
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/2359
• Palabra clave: Education; Physics; Higher education; Teaching; Learning; Investigations; New technologies; Classical dynamics; Newton's laws; Meaningful learning; Presencial laboratories; Simulations; Educación; Física; Enseñanza superior; Enseñanza; Aprendizaje; Investigaciones; Nuevas tecnologías; Dinámica clásica; Leyes de newton; Aprendizaje significativo; Laboratorios presenciales; Simulaciones
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/