Estrategia de comunicación para la integración social de niños con necesidades especiales: El caso de la Fundación Asopormen de Bucaramanga
Nuestro trabajo fue realizar una investigación previa que nos llevara al trabajo y participación de las estrategias que promovieran procesos sociales, además de desarrollar nuevas propuestas. Dichas estrategias fueron basadas en la comunicación, la investigación, la acción y la colaboración, desde d...
- Autores:
-
Carías Jaimes, Sofía
Colmenares Castellanos, Carolina
Moncada Gómez, Tatiana
Ramírez Gamboa, Lina Vanessa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/14346
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/14346
- Palabra clave:
- Communication
Social aspects
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Sociology
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Difficulties
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Comunicación
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Sociología
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Nuestro trabajo fue realizar una investigación previa que nos llevara al trabajo y participación de las estrategias que promovieran procesos sociales, además de desarrollar nuevas propuestas. Dichas estrategias fueron basadas en la comunicación, la investigación, la acción y la colaboración, desde diferentes facetas como la responsabilidad social en la institución, la vinculación de las familias con los procesos de adaptación, la calidad de vida y la creación de un puente comunicativo que permitiera conocer el desempeño de Asopormen. Si bien, los niños que padecen del Síndrome de Down tienen limitaciones de aprendizaje y conocimiento intelectual, las autoridades escolares y el núcleo familiar no deben imponer barreras en cuanto a su capacidad y desarrollo. La sociedad por su parte, interviene en este desarrollo cuando se dispone a aceptar la condición física y mental del niño y posteriormente contribuye a que éste pueda trabajar y vivir de forma independiente en la comunidad. Es por esto que quisimos implementar estrategias protectoras, intensivas y defensivas para así, visto desde un ámbito exterior estos niños pudieran también enriquecerse y crecer como personas comunes y corrientes. |
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ABRIC, Jean Claude. Prácticas sociales, representaciones sociales. En: Abric, Jean Claude (comp.). Prácticas Sociales y representaciones. México D.F., Ediciones Coyoacán, 2001. (versión digital). ADLER, M. and ZIGLIO, E., "Gazing into the Oracle. The Delphi Method and its Application to Social Policy and Public Health", Jessica Kingsley/London and Bristol, 1996. ANGULO, A., Blanco, J.L. y Mateos, F. Audioprótesis: teoría y práctica. Barcelona: Masson. (2004). ÁLVAREZ, Tomás. Caballero, Mercedes: Vendedores de imagen: los retos de los nuevos gabinetes de comunicación. Barcelona: Paidós, 1997. BARTON, Len (Comp.). Superar las barreras de la discapacidad. Libro: Universidad Autónoma de Bucaramanga. ISBN: 362.4/S959 BANCHS, María Auxiliadora. Concepto de representaciones sociales. Análisis comparativo. Caracas, Editorial Universidad Central de Venezuela, 1984. BIALYSTOK, Ellen: Communication strategies: A psychological analysis of secondlanguage use, Cambridge, MA: Basil Blackwell, 199 Biblioteca virtual Luis Ángel Arango Título: Título I: De lós princípios fundamentales. Fecha de publicación: 2011-09-27 CALDERÓN, Beatriz – Directora Gestión del Conocimiento, Acción RSE. Guía Práctica para la elaboración de un programa de integracion laboral de personas con discapacidad. DYBWAD, G., "From feeblemindedness to self-advocacy: a half century of growth and selffulfillmen", p. 3-18, in: European Journal on Mental Disability, vol. 3, nº 11, 1996. Equipo de autores: Ana Arizcuren,; Elvira Cabezas; Natalia Cañeque; Maite Casado;Pedro Fernández; Juan José Lacasta; Teresa Martín; Maite Menchaca; Fermín Nuñez; Mercedes Sanchez ; Lucía Soria ; Delma Vicario.. “Guía de buenas prácticas de comunicación interna GALLARDO, J.R. y Gallego, J.L. (2003). Manual de logopedia escolar: un enfoque práctico. Málaga: Aljibe HELLER, T., Pederson, E., MILLER, A., "Guidelines from the consumer: improving consumer involvement in research and training for persons with mental retardation", p. 141-148, in: Mental Retardation, vol. 34, nº 3, 1996 HOOVER, José Vanegas; Fabiana Marín Mejía. “Comunicación Gestual y Discapacidad”. Septiembre 12 de 2010 LAURENT Lise Saint, “A educacao de alunos com necessidades especiais”. A integracao de pessoas com deficiencia. Sao Paulo, Memnon, 1997 LIPSCHITZ, Aarón. KIPEN, Esteban. “Demasiado Cuerpo”. Programa “La Producción Social de la Discapacidad”, FTS-UNER La Universidad de Chile, Proyecto de investigación. Cartilla de Investigación de niños con deficiencia. NAHIR DE SALAZAR; Yury Ferrer; Irma Toro. “Comunicación aumentativa y alternativa mediante tecnologías de apoyo para personas con discapacidad”. Universidad Pedagógica Nacional. 1992. NAHIR DE SALAZAR; Yury Ferrer; Irma Toro. “Comunicación aumentativa y alternativa mediante tecnologías de apoyo para personas con discapacidad”. Universidad Pedagógica Nacional. 1992. NOVAK Amado, A., "Friendships and Community Connections between people with and without Developmental Disabilities", Paul Brookes/Baltimore, 1993 MATIKKA, L., MOLSA, P., NIMMINEN, H., PATJA, K., PELTONEN, M., RUSANEN, T., SAASTAMOINEN, J., VESALA, H., "Life Course of Persons with Intellectual Disabilities: a follow-up study 1962-1999", Lecture of FAMR to the Conference of Nordic Disability Research, 1997 MACARULLA, Isabel (coords.). Saiz, Margarida. Buenas prácticas de escuela inclusiva: la inclusión de alumnado con discapacidad: un reto, una necesidad -- Barcelona: Graó, 2009 M.I. Celdrán Clares y F. Zamorano Buitrago. “Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje”. Logopedas en los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Murcia, España OLIVARES, R.M., Simón, J., Esteva, M.J. y Gómez, M. 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SAMOY, E. and MOLLEMAN, C., "Gelijke kansen voor personen met en handicap in VIaanderen in het licht van de VN-standaardregels", HIVA/Leuven, 1996 SAMPLE, P., "Beginnings: participatory action-research and adults with developmental disabilities", p. 317-332, in: Disability and Society, vol. 11, n' 3, 1996. SCHUURMAN, M., "Redaction eel", p. 70, in: Nederlands Tijdschrift voor de Zorg aan verstandelijk gehandicapten, jg. 23, nº 2, 1997 STORCH de gracia y asensio, J.G. (2008), "Las lenguas de señas ante el Derecho civil (Apuntamientos jurídico-civiles sobre la Ley 27/2007, de 23 de octubre -Ley LLSS-MACO-, y la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad -CIDPD-)", en Revista General de Legislación y Jurisprudencia [Madrid-España] TAYLOR, S., BOGDAN, R., LUTFIYYA, Z., "The Variety of Community Experience. 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Programa de apoyo a la discapacidad- Disnnet Prest - Política Nacional de Discapacidad - Comité de Rehabilitación de Antioquia - Arquitectura Accesibles para personas con Discapacidad Freddy Villa, gestión y decisión para ir más allá Red de Gestores Sociales. Programa de apoyo a la discapacidad- Disnnet Prest - Política Nacional de Discapacidad - Comité de Rehabilitación de Antioquia - Arquitectura Accesibles para personas con Discapacidad Freddy Villa, gestión y decisión para ir más allá Asamblea General de las Naciones Unidas. Resolución 37/52 diciembre de 1982. |
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Dichas estrategias fueron basadas en la comunicación, la investigación, la acción y la colaboración, desde diferentes facetas como la responsabilidad social en la institución, la vinculación de las familias con los procesos de adaptación, la calidad de vida y la creación de un puente comunicativo que permitiera conocer el desempeño de Asopormen. Si bien, los niños que padecen del Síndrome de Down tienen limitaciones de aprendizaje y conocimiento intelectual, las autoridades escolares y el núcleo familiar no deben imponer barreras en cuanto a su capacidad y desarrollo. La sociedad por su parte, interviene en este desarrollo cuando se dispone a aceptar la condición física y mental del niño y posteriormente contribuye a que éste pueda trabajar y vivir de forma independiente en la comunidad. Es por esto que quisimos implementar estrategias protectoras, intensivas y defensivas para así, visto desde un ámbito exterior estos niños pudieran también enriquecerse y crecer como personas comunes y corrientes.INTRODUCCIÓN 1. ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN TEÓRICA DE LOS ÍNDICES DE LA DISCAPACIDAD MENTAL 1.2. Categorías 1.3. Estado del tema 2. DISCAPACIDAD MENTAL, UNA REALIDAD. 2.1. Experiencias exitosas 2.1. Inclusión social 2.2. Inclusión social y organización 3. COMUNICACIÓN PARA PÚBLICOS INTERNOS Y EXTERNOS DE LA FUNDACIÓN ASOPORMEN 3.1. Inclusión Social 3.2. Recurso Humano 3.3. Político y legal 3.4. Hecho tecnológico 3.5. La comunicación: un camino viable de cultura organizacional 4. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN QUE CONTRIBUYEN CON EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD MENTAL 4.1. Inclusión Social 4.2. Hecho Tecnológico 4.3. Político Legal 4.4. Recurso Humano 5. ESTRATEGIA DE COMUNICACIÒN PARA LA INTEGRACIÒN SOCIAL DE NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES: EL CASO DE LA FUNDACIÒN ASOPORMEN DE BUCARAMANGA BILIOGRAFÍA ANEXOSPregradoOur job was to carry out a preliminary investigation that would lead us to work and participate in strategies that promote social processes, in addition to developing new proposals. These strategies were based on communication, research, action and collaboration, from different facets such as social responsibility in the institution, linking families with adaptation processes, quality of life and creating a communication bridge that would allow to know the performance of Asopormen. Although children with Down syndrome have limited learning and intellectual knowledge, school authorities and the family unit should not impose barriers regarding their ability and development. Society, for its part, intervenes in this development when it is ready to accept the physical and mental condition of the child and subsequently contributes to the child's being able to work and live independently in the community. That is why we wanted to implement protective, intensive and defensive strategies so that, seen from an outside environment, these children could also enrich themselves and grow as ordinary people.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEstrategia de comunicación para la integración social de niños con necesidades especiales: El caso de la Fundación Asopormen de BucaramangaCommunication strategy for the social integration of children with special needs: The case of the Asopormen Foundation in BucaramangaComunicador SocialUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Comunicación SocialPregrado Ingeniería Mecatrónicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPCommunicationSocial aspectsCommunication and cultureSocial comunicationSocial integrationSociologyHuman relationsPeople with disabilitiesDifficultiesSocial areasLimitingComunicaciónAspectos socialesComunicación y culturaIntegración socialSociologíaRelaciones humanasPersonas con discapacidadesComunicación socialFundación AsopormenDificultadesÁmbitos socialesLimitantesABRIC, Jean Claude. Prácticas sociales, representaciones sociales. En: Abric, Jean Claude (comp.). Prácticas Sociales y representaciones. México D.F., Ediciones Coyoacán, 2001. (versión digital).ADLER, M. and ZIGLIO, E., "Gazing into the Oracle. The Delphi Method and its Application to Social Policy and Public Health", Jessica Kingsley/London and Bristol, 1996.ANGULO, A., Blanco, J.L. y Mateos, F. Audioprótesis: teoría y práctica. Barcelona: Masson. (2004).ÁLVAREZ, Tomás. Caballero, Mercedes: Vendedores de imagen: los retos de los nuevos gabinetes de comunicación. Barcelona: Paidós, 1997.BARTON, Len (Comp.). Superar las barreras de la discapacidad. Libro: Universidad Autónoma de Bucaramanga. ISBN: 362.4/S959BANCHS, María Auxiliadora. Concepto de representaciones sociales. Análisis comparativo. Caracas, Editorial Universidad Central de Venezuela, 1984.BIALYSTOK, Ellen: Communication strategies: A psychological analysis of secondlanguage use, Cambridge, MA: Basil Blackwell, 199Biblioteca virtual Luis Ángel Arango Título: Título I: De lós princípios fundamentales. Fecha de publicación: 2011-09-27CALDERÓN, Beatriz – Directora Gestión del Conocimiento, Acción RSE. Guía Práctica para la elaboración de un programa de integracion laboral de personas con discapacidad.DYBWAD, G., "From feeblemindedness to self-advocacy: a half century of growth and selffulfillmen", p. 3-18, in: European Journal on Mental Disability, vol. 3, nº 11, 1996.Equipo de autores: Ana Arizcuren,; Elvira Cabezas; Natalia Cañeque; Maite Casado;Pedro Fernández; Juan José Lacasta; Teresa Martín; Maite Menchaca; Fermín Nuñez; Mercedes Sanchez ; Lucía Soria ; Delma Vicario.. “Guía de buenas prácticas de comunicación internaGALLARDO, J.R. y Gallego, J.L. (2003). Manual de logopedia escolar: un enfoque práctico. Málaga: AljibeHELLER, T., Pederson, E., MILLER, A., "Guidelines from the consumer: improving consumer involvement in research and training for persons with mental retardation", p. 141-148, in: Mental Retardation, vol. 34, nº 3, 1996HOOVER, José Vanegas; Fabiana Marín Mejía. “Comunicación Gestual y Discapacidad”. Septiembre 12 de 2010LAURENT Lise Saint, “A educacao de alunos com necessidades especiais”. A integracao de pessoas com deficiencia. Sao Paulo, Memnon, 1997LIPSCHITZ, Aarón. KIPEN, Esteban. “Demasiado Cuerpo”. Programa “La Producción Social de la Discapacidad”, FTS-UNERLa Universidad de Chile, Proyecto de investigación. Cartilla de Investigación de niños con deficiencia.NAHIR DE SALAZAR; Yury Ferrer; Irma Toro. “Comunicación aumentativa y alternativa mediante tecnologías de apoyo para personas con discapacidad”. Universidad Pedagógica Nacional. 1992. NAHIR DE SALAZAR; Yury Ferrer; Irma Toro. “Comunicación aumentativa y alternativa mediante tecnologías de apoyo para personas con discapacidad”. Universidad Pedagógica Nacional. 1992.NOVAK Amado, A., "Friendships and Community Connections between people with and without Developmental Disabilities", Paul Brookes/Baltimore, 1993MATIKKA, L., MOLSA, P., NIMMINEN, H., PATJA, K., PELTONEN, M., RUSANEN, T., SAASTAMOINEN, J., VESALA, H., "Life Course of Persons with Intellectual Disabilities: a follow-up study 1962-1999", Lecture of FAMR to the Conference of Nordic Disability Research, 1997MACARULLA, Isabel (coords.). Saiz, Margarida. Buenas prácticas de escuela inclusiva: la inclusión de alumnado con discapacidad: un reto, una necesidad -- Barcelona: Graó, 2009M.I. Celdrán Clares y F. Zamorano Buitrago. “Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje”. Logopedas en los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Murcia, EspañaOLIVARES, R.M., Simón, J., Esteva, M.J. y Gómez, M. Pautas básicas y sistemas alternativos de comunicación. Barcelona: Altamar. (2004).ONU, Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos. Igualdad, dignidad tolerancia: Un desafío para el siglo XXI/ Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. Universidad Industrial de SantanderONU, Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos. Igualdad, dignidad tolerancia: Un desafío para el siglo XXI/ Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. Universidad Industrial de SantanderPESET, José Luis. Ciencia y marginación—Barcelona: Crítica, c1983.Precedente importante para la concepción integradle la discapacidad. ONU “Programa de Acción Mundial para las personas con Discapacidad”.RANICHARAM, P., "Empowerment in everyday life", Jessica Kingsley/London and Bristol, 1997RUBIO, Fernando. El uso de estrategias comunicativas. ASELE ACTAS XVI (2005).SAMOY, E. and MOLLEMAN, C., "Gelijke kansen voor personen met en handicap in VIaanderen in het licht van de VN-standaardregels", HIVA/Leuven, 1996SAMPLE, P., "Beginnings: participatory action-research and adults with developmental disabilities", p. 317-332, in: Disability and Society, vol. 11, n' 3, 1996.SCHUURMAN, M., "Redaction eel", p. 70, in: Nederlands Tijdschrift voor de Zorg aan verstandelijk gehandicapten, jg. 23, nº 2, 1997STORCH de gracia y asensio, J.G. (2008), "Las lenguas de señas ante el Derecho civil (Apuntamientos jurídico-civiles sobre la Ley 27/2007, de 23 de octubre -Ley LLSS-MACO-, y la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad -CIDPD-)", en Revista General de Legislación y Jurisprudencia [Madrid-España]TAYLOR, S., BOGDAN, R., LUTFIYYA, Z., "The Variety of Community Experience. 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Programa de apoyo a la discapacidad- Disnnet Prest - Política Nacional de Discapacidad - Comité de Rehabilitación de Antioquia - Arquitectura Accesibles para personas con Discapacidad Freddy Villa, gestión y decisión para ir más alláRed de Gestores Sociales. Programa de apoyo a la discapacidad- Disnnet Prest - Política Nacional de Discapacidad - Comité de Rehabilitación de Antioquia - Arquitectura Accesibles para personas con Discapacidad Freddy Villa, gestión y decisión para ir más alláAsamblea General de las Naciones Unidas. Resolución 37/52 diciembre de 1982.ORIGINAL2011_Tesis_Sofia_Carias_Jaimes.pdf2011_Tesis_Sofia_Carias_Jaimes.pdfTesisapplication/pdf3266321https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14346/1/2011_Tesis_Sofia_Carias_Jaimes.pdf28ec8f1bce26a3c71d1003ac596d247fMD51open access2011_Anexos_Sofia_Carias_Jaimes.zip2011_Anexos_Sofia_Carias_Jaimes.zipAnexosapplication/octet-stream165538084https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14346/2/2011_Anexos_Sofia_Carias_Jaimes.zipdfab0f8c02efe297f710f77852185418MD52open accessTHUMBNAIL2011_Tesis_Sofia_Carias_Jaimes.pdf.jpg2011_Tesis_Sofia_Carias_Jaimes.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4372https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14346/4/2011_Tesis_Sofia_Carias_Jaimes.pdf.jpg46aa9958c2627399edd1cc84a4100c81MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14346/3/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD53open access20.500.12749/14346oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/143462021-09-20 11:44:26.978open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |