Intervención psicosocial para el fortalecimiento de "habilidades para la vida" en niños, niñas y adolescentes del Programa Externado del Amparo de niños Juan XXIII

Una postura comienza a tomar cada vez más fuerza entre las personas del común y de todos en general, y es aquella que afirma que el futuro del mundo está en los niños, que todo comienza desde la educación, y que un mejor mañana será el producto de una buena conjunción entre dichos elementos. De acue...

Full description

Autores:
Romero Hincapie, Cristian
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/17402
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/17402
Palabra clave:
Psychology
Youths
Poverty
Delinquency
Drugs
Leisure
Family relationships
Hyperactivity
Child behavior
Handling of children
Psicología
Relaciones familiares
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Conducta infantil
Manejo de niños
Jóvenes
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Delincuencia
Drogas
Tiempo libre
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description Una postura comienza a tomar cada vez más fuerza entre las personas del común y de todos en general, y es aquella que afirma que el futuro del mundo está en los niños, que todo comienza desde la educación, y que un mejor mañana será el producto de una buena conjunción entre dichos elementos. De acuerdo a Platón: "la educación del hombre es el único camino para llegar a conformar una sociedad justa" (Platón 1949, citado por Droz G.1992). En ese orden de ideas, los niños deben ser una prioridad en todos aquellos programas y proyectos que persigan como objetivo propiciar un cambio en la sociedad, bien sea a largo o corto plazo. Es necesario entonces, enfatizar en la protección de todos los niños, niñas y adolescentes (o de ahora en adelante NNA), y especialmente de aquellos que por diferentes circunstancias socio económico y familiares se encuentran en una situación de peligro y vulnerabilidad.
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En ese orden de ideas, los niños deben ser una prioridad en todos aquellos programas y proyectos que persigan como objetivo propiciar un cambio en la sociedad, bien sea a largo o corto plazo. Es necesario entonces, enfatizar en la protección de todos los niños, niñas y adolescentes (o de ahora en adelante NNA), y especialmente de aquellos que por diferentes circunstancias socio económico y familiares se encuentran en una situación de peligro y vulnerabilidad.Corporación Universitaria Empresarial Alexander Von HumboldtIntroducción .3 Descripción de la institución..................... ........ 6 Diagnóstico institucional................................. 9 Justificación ...........................................15 Objetivos17 Marco Teórico18 Propuesta Metodológica26 Desarrollo28 Resultados29 Conclusiones y Recomendaciones........... ............... .38 Referencias Bibliográficas.................39 Anexos 40PregradoA position begins to gain more and more strength among ordinary people and everyone in general, and it is the one that affirms that the future of the world lies in children, that everything begins with education, and that a better tomorrow will be the product of a good conjunction between these elements. According to Plato: "the education of man is the only way to achieve a just society" (Plato 1949, cited by Droz G.1992). In that order of ideas, children must be a priority in all those programs and projects that pursue the objective of promoting a change in society, whether in the long or short term. It is necessary, then, to emphasize the protection of all children and adolescents (or from now on NNA), and especially of those who for different socio-economic and family circumstances are in a situation of danger and vulnerability.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Intervención psicosocial para el fortalecimiento de "habilidades para la vida" en niños, niñas y adolescentes del Programa Externado del Amparo de niños Juan XXIIIPsychosocial intervention for the strengthening of "skills for life" in children and adolescents of the day care program for the protection of children Juan XXIIIPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyYouthsPovertyDelinquencyDrugsLeisureFamily relationshipsHyperactivityChild behaviorHandling of childrenPsicologíaRelaciones familiaresHiperactividadConducta infantilManejo de niñosJóvenesPobrezaDelincuenciaDrogasTiempo libreAguilar-Morales, J.E. y Vargas-Mendoza, J. E. (2010) Comunicación Asertiva. Network de Psicología Organizacional. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.Buelga Sofia, Musitu Gonzalo, Vera Alejandro, Ávila María Elena, Arango Carlos (2009) Psicología social comunitaria. México: Trillas.Herrera Clavero Francisco, (2005) Las habilidades cognitiva. Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada, Consultado en marzo del 2011, extraído de: http://www.cprceuta.es/Asesorias/FP%20Didactica/HABILIDAMann León, (2005) Elementos de la psicología social, México: Limusa. « Rivera Vila Elisa, (1995). Plan de acción tutorial Gades. Consultado en abril del 2011, Extraído de http://www.cepmotilla.es/tutor/gades/gades.pdfRodríguez P. Ramona, Van de Velde Hermán (2007) Dirección: Liderazgo, Trabajo en Equipo, Motivación y Comunicación. Managua. Consultado en mayo del 2011, Extraído de http://www.cicapnic.org/infocicap/DireccionLiderazgo.pdSánchez José C. (2002) Psicología de los grupos. Teorías procesos y aplicaciones. Madrid, España: Me Graw Hill.ORIGINAL2012_Tesis_Cristian_Romero_Hincapie.pdf2012_Tesis_Cristian_Romero_Hincapie.pdfTesisapplication/pdf13095102https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17402/1/2012_Tesis_Cristian_Romero_Hincapie.pdf9f2ec093c0263bfaca4060b6104da900MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17402/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2012_Tesis_Cristian_Romero_Hincapie.pdf.jpg2012_Tesis_Cristian_Romero_Hincapie.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5165https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17402/3/2012_Tesis_Cristian_Romero_Hincapie.pdf.jpgee6727f744f98941de86de6f79071a3eMD53open access20.500.12749/17402oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/174022023-07-28 07:47:32.793open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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