Análisis repertorio de grado

El estudio del repertorio comienza al entender las características estilísticas e históricas que encierra cada una de las obras, y con la elaboración del trabajo se pretende alcanzar esta idea, fortaleciendo las bases musicales al momento de interpretar música que abarca diferentes tiempos y lugares...

Full description

Autores:
Martínez Acevedo, Fabian Mauricio
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2005
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/26400
Palabra clave:
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Repertoire
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Musical studies
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description El estudio del repertorio comienza al entender las características estilísticas e históricas que encierra cada una de las obras, y con la elaboración del trabajo se pretende alcanzar esta idea, fortaleciendo las bases musicales al momento de interpretar música que abarca diferentes tiempos y lugares. El repertorio contiene siete obras de diferentes características, y en el desarrollo del trabajo intento aclarar los elementos que integran cada una incluyendo: un marco histórico general, para saber que sucedía en cuanto pensamiento, política o arte en el momento de realizar la obra, una reseña biográfica del autor junto con sus características compositivas y sus obras más representativas. A esto se la añade un análisis específico sobre la obra incluida en el repertorio, el cual trata de explicar los rasgos más relevantes acerca de la pieza a ejecutar.
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El repertorio contiene siete obras de diferentes características, y en el desarrollo del trabajo intento aclarar los elementos que integran cada una incluyendo: un marco histórico general, para saber que sucedía en cuanto pensamiento, política o arte en el momento de realizar la obra, una reseña biográfica del autor junto con sus características compositivas y sus obras más representativas. A esto se la añade un análisis específico sobre la obra incluida en el repertorio, el cual trata de explicar los rasgos más relevantes acerca de la pieza a ejecutar.INTRODUCCIÓN 3 OBJETIVOS 4 1. PRELUDIO Y FUGA N° 9 MI MAYOR CLAVE BIEN TEMPERADO LIBRO 1 5 1.1 JOHANN SEBASTIAN BACH 5 1.1.1 MARCO HISTOSICO GENERAL 5 1.1.2 VIDA 6 1.1.3 OBRA 7 1.2 ÁNALISIS 8 2. SONATA N° 6 EN FA MAYOR Op. 10 N° 2 11 2.1 LUDWIG VAN BEETHOVEN 11 2.1.1 MARCO HISTORICO GENERAL 11 2.1.2 VIDA 12 2.1.3 OBRA 14 2.2 ÁNALISIS 15 3. ESTUDIO N° 9 18 3.1 JOHANN NEPOMUK HUMMEL 18 3.2 ÁNALISIS 18 4. NOCTURNO 20 4.1 EDVARD GRIEG 20 4.1.1 MARCO HISTORICO GENERAL 20 4.1.2 VIDA 20 4.1.3 OBRA 21 4.2 ÁNALISIS 22 5. ESTUDIO N°5 MI MAYOR 23 5.1 ALEXANDER SCRIABIN 23 5.1.1 MARCO HISTORICO GENERAL 23 5.1.2 VIDA 23 5.1.3 OBRA 24 5.2 ÁNALISIS 24 6. ITINERANTE 27 6.1 JESÚS ALBERTO REY MARIÑO 27 6.2 ÁNALISIS 27 7. THE MONTAGUES AND THE CAPULETS 29 7.1 SERGUEI PROKOFIEV 29 7.1.1 MARCO HISTORICO GENERAL 29 7.1.2 VIDA 29 7.1.3 OBRA 31 7.2 ÁNALISIS 33 CONCLUSIONES ANEXOS BIBLIOGRAFÍAPregradoThe study of the repertoire begins by understanding the stylistic and historical characteristics contained in each of the works, and with the elaboration of the work the aim is to achieve this idea, strengthening the musical bases when interpreting music that covers different times and places. The repertoire contains seven works with different characteristics, and in the development of the work I try to clarify the elements that make up each one, including: a general historical framework, to know what was happening in terms of thought, politics or art at the time of making the work, a review biographical of the author along with his compositional characteristics and his most representative works. To this is added a specific analysis of the work included in the repertoire, which tries to explain the most relevant features about the piece to be performed.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis repertorio de gradoDegree repertoire analysisMaestro en MúsicaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Músicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPAnalysisRepertoireDegreeMusicMusical studiesMusical compositionKeyboard instrumentsMúsicaEstudios musicalesComposición musicalInstrumentos de tecladoPianoSonataÁnalisisRepertorioGradoWALDEMAR, Axel Roldán. Cultura musical II. 1978 editorial el ateneo, sexta edición .SADIE, Stanley, Latham, Alison. Guía akal de la míusica. 2000 ediciones AKAL.Historia de la música, tomos 11, 111, IV editorial ESPASA CALPE S.A.SANDVED, K.B. El mundo de la música. 1962 editorial ESPASA CALPE S.A.Historia de la música. 1965 editorial COPEY S.A.DOWNS, Philip. La música clásica. 1998. ediciones AKAL.www.jSbach.orgwww.prokofiev.orgBiblioteca de consulta encarta 2004.ORIGINAL2005_Tesis_Fabian_Martinez.pdf2005_Tesis_Fabian_Martinez.pdfTesisapplication/pdf19632602https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26400/1/2005_Tesis_Fabian_Martinez.pdf7ae878cce81d41220cfbc5546be78ac4MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26400/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2005_Tesis_Fabian_Martinez.pdf.jpg2005_Tesis_Fabian_Martinez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4625https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26400/3/2005_Tesis_Fabian_Martinez.pdf.jpg9dfe882f97bdd468f3c7e2d5ef42790aMD53open access20.500.12749/26400oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/264002024-09-06 22:02:14.213open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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