Conocimiento y experiencia de los estudiantes de enfermería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sobre la terapia complementaria de tratamiento clown
La terapia complementaria de la risa en los últimos años ha mostrado múltiples beneficios tanto a paciente como a cuidadores. Es importante identificar los conocimientos que poseen los estudiantes de enfermería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) pensando en la posibilidad de incluir és...
- Autores:
-
Angarita Reyes, Leidy Nathalia
Arbeláez Luna, Nathaly Andrea
Abreu Peralta, Pilar
Ochoa Vera, Miguel Enrique
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16402
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Complementary therapies Laugh therapy Nursing students Nursing schools Health sciences Research proposal Hotbeds of research UNAB Event memories Ciencias de la salud Propuesta de investigación Semilleros de investigación UNAB Memorias de evento Terapias complementarias Risaterapia Estudiantes de enfermería Escuelas de enfermería |
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La terapia complementaria de la risa en los últimos años ha mostrado múltiples beneficios tanto a paciente como a cuidadores. Es importante identificar los conocimientos que poseen los estudiantes de enfermería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) pensando en la posibilidad de incluir ésta temática dentro del plan de estudios, debido a que la terapia de la risa nos acerca al enfoque holístico del manejo del paciente y la humanización del cuidado, características fundamentales en el profesional de enfermería UNAB. Se realizó una encuesta transversal a 66 estudiantes del programa de enfermería, donde se encontró que el 89% son estudiantes que no tienen ningún módulo de formación clown, el 8% de los estudiantes son clowns y el 3% de los estudiantes tienen formación incompleta en terapia de la risa clown. En conclusión, en un número significativo de los estudiantes de enfermería se ve reflejado el interés en la inclusión de un módulo en el plan de estudios sobre terapias alternativas del tratamiento específico en terapia de la risa, lo que muestra la intención de los estudiantes en ampliar los conocimientos respecto al tema |
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Duque S. Dimensión Del Cuidado De Enfermería A Los Colectivos: Un Espacio Para La Promoción De La Salud Y La Producción De Conocimiento, Colombia 2005. Citado 20 de junio 2012 Disponible en: http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd26/fulltexts/0694.pdf Ruiz Gómez M. Carmen, Rojo Pascual Carmen, Ferrer Pascual Mª Angeles, Jiménez Navascués Lourdes, Ballesteros García Montserrat. Terapias complementarias en los cuidados: Humor y risoterapia. Index Enferm [revista en la Internet]. 2005 Jun [citado 2014 Oct 13] ; 14(48-49): 37-41. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132- 12962005000100008&lng=es. http://dx.doi.org/10.4321/S1132- 12962005000100008 Rafael Christian, José Ramos, Carlos Susanibar, Gunther Balarezo Risoterapia: Un nuevo campo para los profesionales de la salud [revista en la Internet]. 2004 Revisado el 13 oct 2014 disponible en http://www.scielo.org.pe/pdf/rspmi/v17n2/a05v17n2.pdf Chang C, Tsai G, Hsieh C. Psychological, immunological and physiological effects of a Laughing Qigong Program (LQP) on adolescents. Complement Ther Med 2013 [revista en la Internet] Dec 2013( Revisado 13 oct 2014) disponible en : http://search.proquest.com.aure.unab.edu.co/docview/146495627 1/85FA51FA40974ECDPQ/10?accountid=41597 Eder Ariel Lancheros García, José Fernando Tovar Valle, Camilo Augusto Rojas Bermúdez, Risa y salud: abordajes terapéuticos revista MedunabRisa Vol. 14(1):69-75, Abril - Julio de 2011 ( Revisado 13 oct 2014) http://revistas.unab.edu.co/index.php?journal=medunab&page=ar ticle&op=view&path%5B%5D=1380&path%5B%5D=1352 Jorge Mario Rodríguez-Fernández, Mary García-Acero, Pamela Franco, Neurobiología del estrés agudo y crónico: su efecto en el eje hipotálamo-hipófisis-adrenal y la memoria [revista en la Internet].23/04/2013 Revisado el 13 oct 2014 disponible en http://med.javeriana.edu.co/publi/vniversitas/serial/v54n4/NEUR OBIOLOGIA.pdf María Isabel Riezu Ochoa, humor terapéutico. el humor risa sonrisa y su aplicación en las urgencias, emergencias y cuidados críticos. Necesidad de configurar un perfil humoroso en el profesional sanitario (revista en internet) volumen 1 número 04 diciembre 2009 Revisado el 13 oct 2014 disponible en http://www.paginasenferurg.com/revistas/2009/diciembre/humort erapeutico.pdf Verónica Acevedo Mejía,Juliana Estrada Walker,Carolina Gallego Yepes,Claudia Marcela Gaviria Giraldo,Mónica Restrepo Moreno, Efectos de la terapia de la risa en la enfermedad, TRABAJO DE GRADO 2010 Revisado 12 octubre 2014 disponible en : http://bdigital.ces.edu.co:8080/dspace/bitstream/123456789/884/ 2/TESIS_FINAL_PARA_PRESENTAR%5B1%5D.pdf Carbelo B. Innovaciones en el aula: una propuesta de intervención con sentido del humor. En: XXIII Sesiones de Trabajo de la Asociación Española de Enfermería Docente (AEED). Tarragona: AEED; 2002. p. 207-209. Autor desconocido. Risoterapia [en línea] [fecha de acceso 2 de febrero de 2004] URL disponible en: http://www.lamueladeljuicio.com/archives/000028.html. Autor desconocido. ¿Qué es la risa? [en línea] [fecha de acceso 2 de febrero de 2004] URL disponible en: http://www.larebotica.es/larebotica/ centrales/estasemana/2003/Mayo/humorysalud/. Autor desconocido. Risoterapia: las ventajas de morirse de risa [en línea] [fecha de acceso 2 de febrero de 2004] URL disponible en:http://www.estilismo.com/modaybelleza/reportaje modaybelleza.html. Bennett Hj. Humor in medicine. South Med J 2003; 96(12): 1257- 61. http://www.medscape.com/viewarticle/466270 Dowling JS. Humor: a copingh strategy for pediatric patients. Pediatr Nurs 2002; 28 (2): 123-31. http://europepmc.org/abstract/MED/11962177 |
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Es importante identificar los conocimientos que poseen los estudiantes de enfermería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) pensando en la posibilidad de incluir ésta temática dentro del plan de estudios, debido a que la terapia de la risa nos acerca al enfoque holístico del manejo del paciente y la humanización del cuidado, características fundamentales en el profesional de enfermería UNAB. Se realizó una encuesta transversal a 66 estudiantes del programa de enfermería, donde se encontró que el 89% son estudiantes que no tienen ningún módulo de formación clown, el 8% de los estudiantes son clowns y el 3% de los estudiantes tienen formación incompleta en terapia de la risa clown. En conclusión, en un número significativo de los estudiantes de enfermería se ve reflejado el interés en la inclusión de un módulo en el plan de estudios sobre terapias alternativas del tratamiento específico en terapia de la risa, lo que muestra la intención de los estudiantes en ampliar los conocimientos respecto al temaComplementary laughter therapy in recent years has shown multiple benefits for both patients and caregivers. It is important to identify the knowledge possessed by nursing students at the Autonomous University of Bucaramanga (UNAB) thinking about the possibility of including this theme within the curriculum, because laughter therapy brings us closer to the holistic approach to managing anxiety. patient and the humanization of care, fundamental characteristics in the UNAB nursing professional. A cross-sectional survey was carried out on 66 students of the nursing program, where it was found that 89% are students who do not have any clown training module, 8% of the students are clowns and 3% of the students have incomplete training in clowns. clown laughter therapy In conclusion, in a significant number of nursing students the interest in the inclusion of a module in the curriculum on alternative therapies of the specific treatment in laughter therapy is reflected, which shows the intention of the students in expanding knowledge about the subjectapplication/pdfspaGeneración Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNABhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/14236Duque S. Dimensión Del Cuidado De Enfermería A Los Colectivos: Un Espacio Para La Promoción De La Salud Y La Producción De Conocimiento, Colombia 2005. Citado 20 de junio 2012 Disponible en: http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd26/fulltexts/0694.pdfRuiz Gómez M. Carmen, Rojo Pascual Carmen, Ferrer Pascual Mª Angeles, Jiménez Navascués Lourdes, Ballesteros García Montserrat. Terapias complementarias en los cuidados: Humor y risoterapia. Index Enferm [revista en la Internet]. 2005 Jun [citado 2014 Oct 13] ; 14(48-49): 37-41. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132- 12962005000100008&lng=es. http://dx.doi.org/10.4321/S1132- 12962005000100008Rafael Christian, José Ramos, Carlos Susanibar, Gunther Balarezo Risoterapia: Un nuevo campo para los profesionales de la salud [revista en la Internet]. 2004 Revisado el 13 oct 2014 disponible en http://www.scielo.org.pe/pdf/rspmi/v17n2/a05v17n2.pdfChang C, Tsai G, Hsieh C. Psychological, immunological and physiological effects of a Laughing Qigong Program (LQP) on adolescents. 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Necesidad de configurar un perfil humoroso en el profesional sanitario (revista en internet) volumen 1 número 04 diciembre 2009 Revisado el 13 oct 2014 disponible en http://www.paginasenferurg.com/revistas/2009/diciembre/humort erapeutico.pdfVerónica Acevedo Mejía,Juliana Estrada Walker,Carolina Gallego Yepes,Claudia Marcela Gaviria Giraldo,Mónica Restrepo Moreno, Efectos de la terapia de la risa en la enfermedad, TRABAJO DE GRADO 2010 Revisado 12 octubre 2014 disponible en : http://bdigital.ces.edu.co:8080/dspace/bitstream/123456789/884/ 2/TESIS_FINAL_PARA_PRESENTAR%5B1%5D.pdfCarbelo B. Innovaciones en el aula: una propuesta de intervención con sentido del humor. En: XXIII Sesiones de Trabajo de la Asociación Española de Enfermería Docente (AEED). Tarragona: AEED; 2002. p. 207-209.Autor desconocido. Risoterapia [en línea] [fecha de acceso 2 de febrero de 2004] URL disponible en: http://www.lamueladeljuicio.com/archives/000028.html.Autor desconocido. ¿Qué es la risa? 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Generación Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNAB ; Volumen 04, Número 04 (Octubre 2015) ; páginas 27-30Conocimiento y experiencia de los estudiantes de enfermería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sobre la terapia complementaria de tratamiento clownKnowledge and experience of nursing students from the Autonomous University of Bucaramanga on the complementary therapy of clown treatmentConferenceinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedingsMemoria de eventoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744http://purl.org/redcol/resource_type/EC_ACUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado EnfermeríaSistema de Investigación SIUNABComplementary therapiesLaugh therapyNursing studentsNursing schoolsHealth sciencesResearch proposalHotbeds of researchUNABEvent memoriesCiencias de la saludPropuesta de investigaciónSemilleros de investigaciónUNABMemorias de eventoTerapias complementariasRisaterapiaEstudiantes de enfermeríaEscuelas de enfermeríaORIGINALGeneración_creativa_2015-27-30.pdfGeneración_creativa_2015-27-30.pdfArticuloapplication/pdf105216https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/16402/1/Generaci%c3%b3n_creativa_2015-27-30.pdf4056f98e747b69af567079a7a9b1fd22MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/16402/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAILGeneración_creativa_2015-27-30.pdf.jpgGeneración_creativa_2015-27-30.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10731https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/16402/3/Generaci%c3%b3n_creativa_2015-27-30.pdf.jpg8403acb451486b7079818507c900938bMD53open access20.500.12749/16402oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/164022023-11-21 16:08:40.256open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |