Revisión sistemática cualitativa sobre el rol del espectador en situaciones de bullying

La importancia del rol de los espectadores en situaciones de bullying, en algunas ocasiones, se ve disminuida respecto a los otros roles. Por este motivo se llevó a cabo una producción escrita sobre el estudio de este rol, llegando a demostrar su relevancia en la perpetración o reducción del bullyin...

Full description

Autores:
Herrera Jiménez, María Camila
Arias Chaparro, Nadzoly
Camacho Gamboa, Stephanie Lisseth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11948
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/11948
Palabra clave:
Psychology
Bullying
Viewers
Information consolidation
Violence in education
State of the art
Psychological harassment
Intimidation
Social behavior
Social psychology
Psicología
Estado del arte
Consolidación de información
Violencia en la educación
Acoso psicológico
Acoso escolar
Comportamiento social
Psicología social
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Espectadores
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description La importancia del rol de los espectadores en situaciones de bullying, en algunas ocasiones, se ve disminuida respecto a los otros roles. Por este motivo se llevó a cabo una producción escrita sobre el estudio de este rol, llegando a demostrar su relevancia en la perpetración o reducción del bullying. El objetivo principal de esta revisión, es analizar las tendencias conceptuales y metodológicas en la producción escrita sobre el estudio del rol del espectador en situaciones de bullying en adolescentes. Se realiza un análisis de tipo descriptivo, encaminado a una revisión sistemática cualitativa, cuyos datos fueron recopilados de acuerdo con las pautas de revisión del grupo PRISMA; las cuales permiten garantizar que el proceso sea organizado, y a la vez se potencie la validez en el proceso de elegibilidad y replicabilidad. En los resultados se pudo observar los elementos que fueron más relevantes en cuanto a: la producción de artículos por año, los autores, las revistas, el tipo de estudio, el tipo de intervención y las conclusiones; evidenciando que el objetivo de este estudio fue cumplido a cabalidad. Para finalizar, se determinó que la investigación proporciona información relevante para futuros trabajos y es apto para quienes estén interesados en observar parte de la cronología respecto al rol del espectador en situaciones de bullying.
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El objetivo principal de esta revisión, es analizar las tendencias conceptuales y metodológicas en la producción escrita sobre el estudio del rol del espectador en situaciones de bullying en adolescentes. Se realiza un análisis de tipo descriptivo, encaminado a una revisión sistemática cualitativa, cuyos datos fueron recopilados de acuerdo con las pautas de revisión del grupo PRISMA; las cuales permiten garantizar que el proceso sea organizado, y a la vez se potencie la validez en el proceso de elegibilidad y replicabilidad. En los resultados se pudo observar los elementos que fueron más relevantes en cuanto a: la producción de artículos por año, los autores, las revistas, el tipo de estudio, el tipo de intervención y las conclusiones; evidenciando que el objetivo de este estudio fue cumplido a cabalidad. Para finalizar, se determinó que la investigación proporciona información relevante para futuros trabajos y es apto para quienes estén interesados en observar parte de la cronología respecto al rol del espectador en situaciones de bullying.Introducción 1 Planteamiento del problema 2 Justificación 5 Objetivos 7 General 7 Específicos 7 Antecedentes 7 Marco teórico 10 Metodología 14 Tipo de investigación 14 Criterios de elegibilidad para la construcción de las estrategias de búsqueda 14 Estrategias de búsqueda 15 Criterios de inclusión 16 Extracción de datos de análisis 17 Elementos y definición de variables 18 Resultados 21 Discusión 31 Conclusiones 38 Referencias 41 Referencias de estudios incluidos 41 Otras referencias 47PregradoThe importance of the role of bystanders in bullying situations is sometimes diminished compared to other roles. For this reason, a written production was carried out on the study of this role, demonstrating its relevance in the perpetration or reduction of bullying. The main objective of this review is to analyze the conceptual and methodological trends in the written production on the study of the role of the spectator in situations of bullying in adolescents. A descriptive analysis is carried out, aimed at a qualitative systematic review, whose data were collected in accordance with the PRISMA group review guidelines; which allow to guarantee that the process is organized, and at the same time the validity in the eligibility and replicability process is enhanced. In the results it was possible to observe the elements that were most relevant in terms of: the production of articles per year, the authors, the journals, the type of study, the type of intervention and the conclusions; evidencing that the objective of this study was fully met. Finally, it was determined that the research provides relevant information for future work and is suitable for those who are interested in observing part of the chronology regarding the role of the spectator in bullying situations.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaRevisión sistemática cualitativa sobre el rol del espectador en situaciones de bullyingQualitative systematic review on the role of the bystander in bullying situationsPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyBullyingViewersInformation consolidationViolence in educationState of the artPsychological harassmentIntimidationSocial behaviorSocial psychologyPsicologíaEstado del arteConsolidación de informaciónViolencia en la educaciónAcoso psicológicoAcoso escolarComportamiento socialPsicología socialBullyingEspectadoresIntimidaciónAlajbeg, A., & Kovačević, S. 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