Las imágenes diagnósticas para el enfoque de problemas clínicos con base en la evidencia
En 1960 Lawrence Weed, microbiólogo norteamericano, razonamiento clínico; existe una motivación concreta publicó un artículo acerca del diagnóstico médico orientado siendo esta la solución integral del paciente; facilita la por problemas como una metodología, en la cual, partiendo recolección de dat...
- Autores:
-
Ochoa Barajas, Sandra Rocio
César Saldaña, Ida Gabriela
Ortiz Liévano, Claudia Jimena
Pérez Amador, Luis Gabriel
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/10198
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/10198
- Palabra clave:
- Radiología
Imágenes
Imágenes Diagnósticas
Diagnóstico
Radiology
Images
Diagnostic Images
Diagnosis
- Rights
- License
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En 1960 Lawrence Weed, microbiólogo norteamericano, razonamiento clínico; existe una motivación concreta publicó un artículo acerca del diagnóstico médico orientado siendo esta la solución integral del paciente; facilita la por problemas como una metodología, en la cual, partiendo recolección de datos para los trabajos de investigación; del problema referido por el paciente y no por la permite evaluar la atención médica; impulsa al estudiante y al médico a obtener datos del paciente de manera enfermedad, se logra llegar al diagnóstico.Un problema minuciosa, veraz y precisa, a desarrollar su capacidad de médico es todo aquel suceso en el que se presenta ruptura análisis y llevar a cabo planes de acción; y, finalmente, hace del equilibrio biopsicosocial del ser humano, que se manifiesta por signos, síntomas o hallazgos paraclínicos factible el trabajo interdisciplinario.(imaginológicos o bioquímicos). En este mismo contexto existen los problemas activos que son el motivo de consulta, Existen dos pilares fundamentales en el ABP: las ciencias que requieren atención inmediata, y los pasivos, que son los básicas se aprenden mediante el análisis de un caso típico y la curiosidad clínica que motiva la sed de conocimiento del que médicamente se conocen como antecedentes |
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En este mismo contexto existen los problemas activos que son el motivo de consulta, Existen dos pilares fundamentales en el ABP: las ciencias que requieren atención inmediata, y los pasivos, que son los básicas se aprenden mediante el análisis de un caso típico y la curiosidad clínica que motiva la sed de conocimiento del que médicamente se conocen como antecedentesIn 1960 Lawrence Weed, American microbiologist, clinical reasoning; There is a specific motivation, he published an article about oriented medical diagnosis, this being the comprehensive solution for the patient; facilitates the collection of data for research work; of the problem reported by the patient and not by the evaluation of medical care; encourages the student and the doctor to obtain data from the patient in a disease way, it is possible to reach the diagnosis. A thorough, truthful and precise problem, to develop their capacity as a doctor is any event in which a breakdown occurs analysis and carry out action plans; and, finally, it makes the biopsychosocial balance of the human being, which is manifested by signs, symptoms or paraclinical findings, feasible for interdisciplinary work (imaginological or biochemical). In this same context there are active problems that are the reason for consultation. There are two fundamental pillars in PBL: the sciences that require immediate attention, and the passive ones, which are the basic ones learned through the analysis of a typical case and curiosity. clinic that motivates the thirst for knowledge of what is medically known as antecedentsapplication/pdfspaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la Saludhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/1640/1519https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/issue/view/127Zakowski L, Seibert C, VanEyck S. Evidence-based medicine: answering questions of diagnosis. Clin Med Res 2004; 2:63-9.Antúnez R, Molina JO. Atención médica orientada por problemas de medicina clínica en el servicio de medicina interna del Hospital General San Felipe. Rev Med Hondur 1985; 53:307-15.Muñoz J. El registro médico orientado por problemas. An Fac Med Univ Nac Mayor San Marcos 1998; 59:73-8.Stuyt PMJ, de Vries PF, van del Meer JWM. Why don't medical textbooks teach? The lack of logic in the differential diagnosis. Neth J Med 2003; 61: 383-7.Sanson-Fisher RW, Lynagh MC. Problem-based lear-ning: Adissemination success story? Med J Aust2005; 183:258-60.Bayegan E, Tu S. The helpful patient record system: problem oriented and knowledge based”. AMIA: Annual Symposium Proceedings 2002; 36-40.Muñoz J. El registro médico orientado por problemas. An Fac Med Univ Nac Mayor San Marcos 1998; 59:73-8.Evidence-Based Radiology Working Group. Evidence-based radiology: a new approach to the practice of radiology. Radiology 2001; 220: 566-575.Carrera MI, Tellez TE, D`Ottavio AE. Implementing a problem-based learning curriculum in an Argentinean medical school: implications for developing countries. Acad Med 2003; 78:798-801.Morales P, Landa V. Aprendizaje basado en problemas. Theoria 2004; 13:145-57.Rosenberg W, Donald A. Evidence based medicine: an approach to clinical problem-solving. BMJ 1995; 310: 1122-6.Van Beek EJR, Malone DE. Evidence-based practice in radiology education: why and how should we teach it? 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