Estudio sobre la trayectoria de la eficiencia terminal en estudiantes que realizaron cursos virtuales de formación docente en el Sena Regional Sucre en el año 2009
El presente trabajo de investigación consiste en identificar los factores asociados a la eficiencia terminal en los cursos virtuales de formación docente ofrecidos por el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA en la Regional Sucre en el año 2009. Según sus características esta investigación utiliza u...
- Autores:
-
Álvarez Prieto, Dairo Alfonso
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2810
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Education
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El presente trabajo de investigación consiste en identificar los factores asociados a la eficiencia terminal en los cursos virtuales de formación docente ofrecidos por el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA en la Regional Sucre en el año 2009. Según sus características esta investigación utiliza un enfoque descriptivo cualitativo: descriptivo porque describe de modo sistemático las características de los estudiantes que realizaron cursos virtuales de formación docente y cualitativo porque cualifica aspectos socioeconómicos, académicos, tecnológicos e institucionales que inciden en el proceso de culminación o deserción de los estudiantes. Los resultados obtenidos en esta investigación permitieron identificar los factores asociados a los estudiantes y la institución que inciden en la no finalización de cursos virtuales y que de no tomar las medidas adecuadas pueden afectar en futuros aprendices SENA. Al final de este trabajo se hace un análisis detallado de los hallazgos encontrados tendientes a mejorar el proceso y de esta forma atacar los altos índices de deserción y pérdida de cursos virtuales SENA |
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Álvarez Prieto, Dairo Alfonso, Portilla Castellanos, Astrid (2011). Estudio sobre la trayectoria de la eficiencia terminal en estudiantes que realizaron cursos virtuales de formación docente en el Sena Regional Sucre en el año 2009. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC ANUIES. Asociación Nacional de las Universidades e Institutos de Educación Superior en México, 2000 BARRIENTOS, Villaseñor. De la enseñanza a distancia al e-learning. Consonancias y disonancias, revista Telos abril-junio 2006 No. 67 CAICEDO C., Guarino. COLOMBIA; Alto porcentaje de deserción universitaria; Estadística alcanza el 52% y es considerada como una verdadera 'tragedia nacional'. El Diario La Prensa, p. 14, 2005, June 20 GIOVAGNOLI, Paula. Determinantes De La Deserción Y Graduación Universitaria: Una Aplicación Utilizando Modelos De Duración, 2002. INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Investigación Evaluativa. Santiago Correa Uribe, Antonio Puerta Zapata, Bernardo Restrepo, 2002 RED, Revista de educación a Distancia, 12 http://www.um.es/ead/red/12/edel.pdf SANGRÁ MORER, Albert. Educación a distancia, educación presencial y uso de las tecnologías: una triada para el progreso educativo, Profesor UOC SIMONSON, Michael Concepciones sobre la educación abierta y a distancia, UOC SENA. www.senavirtual.edu.co SENA. http://oficina.sena.edu.co/index.php SENA. Ejecución Formación AVA SENA, 2009 TAMAYO Y TAMAYO, Mario. Serie Aprender a Investigar. Modulo 2 la investigación. ICFES 1999 UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA; ICFES. Estudio de la Deserción Estudiantil en la Educación Superior en Colombia: Documento Sobre el Estado del Arte, 2002 UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA. Análisis de los Factores Asociados a la Deserción y Graduación Estudiantil Universitaria, 2006 Xalabarder, Raquel; Vilamitjana, Muntsa. Aspectos legales del e-learning, UOC |
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Según sus características esta investigación utiliza un enfoque descriptivo cualitativo: descriptivo porque describe de modo sistemático las características de los estudiantes que realizaron cursos virtuales de formación docente y cualitativo porque cualifica aspectos socioeconómicos, académicos, tecnológicos e institucionales que inciden en el proceso de culminación o deserción de los estudiantes. Los resultados obtenidos en esta investigación permitieron identificar los factores asociados a los estudiantes y la institución que inciden en la no finalización de cursos virtuales y que de no tomar las medidas adecuadas pueden afectar en futuros aprendices SENA. Al final de este trabajo se hace un análisis detallado de los hallazgos encontrados tendientes a mejorar el proceso y de esta forma atacar los altos índices de deserción y pérdida de cursos virtuales SENAUniversitat Oberta de Catalunya UOCINTRODUCCION 13 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 FORMULACION DEL PROBLEMA 15 JUSTIFICACION 17 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 18 OBJETIVO GENERAL 18 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 18 1 MARCO DE REFERENCIA 19 1.1 ESTADO DE ARTE 19 1.1.1 CONTEXTO INTERNACIONAL 20 1.1.2 CONTEXTO NACIONAL 23 1.2 MARCO TEÓRICO 25 1.3 MARCO LEGAL 28 13.1 EL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO E INTERNET 28 1.3.2 LA PROTECCIÓN DE LOS DATOS PERSONALES Y DE LA INTIMIDAD 30 1.3.3 EVOLUCIÓN Y MARCO NORMATIVO SOBRE PROTECCIÓN DE DATOS 31 1.3.4 LEGISLACION INFORMÁTICA EN COLOMBIA 32 2 DISEÑO METODOLOGICO 35 2.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 35 2.2 POBLACIÓN Y MUESTRA 35 2.3 UNIDADES DE ANÁLISIS 36 2.3 INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE LA INFORMACION 37 3. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 39 3.1 FASE 1 39 3.2 Fase 2 42 3.3 FASE 3 49 3.3.1. Resultados de la encuesta aplicada a estudiantes certificados de cursos virtuales de formación docente 50 3.3.2. Resultados de la encuesta aplicada a estudiantes desertados y/o retirados de cursos virtuales de formación docente 62 3.3.3. Resultados de la encuesta aplicada a Tutores de cursos virtuales de formación docente 74 4. RESULTADOS ALCANZADOS 86 5. CONCLUSIONES Y TRABAJOS FUTUROS 90 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 92 7. ANEXOS 94MaestríaThe present research work consists of identifying the factors associated with terminal efficiency in the virtual teacher training courses offered by the National Learning Service SENA in the Sucre Regional in 2009. According to its characteristics, this research uses a qualitative descriptive approach: descriptive because it systematically describes the characteristics of the students who took virtual teacher training courses and qualitative because it qualifies socioeconomic, academic, technological and institutional aspects that affect the process of completion or desertion. of the students. The results obtained in this research allowed us to identify the factors associated with the students and the institution that influence the non-completion of virtual courses and that, if the appropriate measures are not taken, may affect future SENA learners. At the end of this work, a detailed analysis is made of the findings that tend to improve the process and thus attack the high dropout rates and loss of SENA virtual courses.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEstudio sobre la trayectoria de la eficiencia terminal en estudiantes que realizaron cursos virtuales de formación docente en el Sena Regional Sucre en el año 2009Study on the trajectory of terminal efficiency in students who took virtual teacher training courses at the Sena Regional Sucre in 2009Magíster en E-LearningUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationEducational developmentDropout in adult educationInternet educationResearchEducaciónDesarrollo educativoDeserción en educación de adultosEducación por internetInvestigacionesAmbientes virtuales de aprendizajeTecnologías de la información y la comunicaciónEficiencia terminalDeserciónOficina virtualÁlvarez Prieto, Dairo Alfonso, Portilla Castellanos, Astrid (2011). Estudio sobre la trayectoria de la eficiencia terminal en estudiantes que realizaron cursos virtuales de formación docente en el Sena Regional Sucre en el año 2009. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOCANUIES. Asociación Nacional de las Universidades e Institutos de Educación Superior en México, 2000BARRIENTOS, Villaseñor. De la enseñanza a distancia al e-learning. Consonancias y disonancias, revista Telos abril-junio 2006 No. 67CAICEDO C., Guarino. COLOMBIA; Alto porcentaje de deserción universitaria; Estadística alcanza el 52% y es considerada como una verdadera 'tragedia nacional'. El Diario La Prensa, p. 14, 2005, June 20GIOVAGNOLI, Paula. Determinantes De La Deserción Y Graduación Universitaria: Una Aplicación Utilizando Modelos De Duración, 2002.INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Investigación Evaluativa. 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