Fortalecimiento coconstructivo de competencias para el desarrollo interpersonal y social de la comunidad educativa del Colegio Eliseo Pinilla Rueda del municipio de Villanueva-Santander

Las relaciones interpersonales son importantes en la vida cotidiana; sin embargo, en algunas ocasiones, cierto tipo de comportamientos hacen que estas relaciones se debiliten, trayendo como consecuencia conflictos que desequilibran los vínculos en los contextos familiares, escolares y sociales. Para...

Full description

Autores:
Torres Santos, Adriana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2009
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/18482
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/18482
Palabra clave:
Psychology
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Interpersonal development
Social development
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Family
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Social conduct
Adolescent psychology
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description Las relaciones interpersonales son importantes en la vida cotidiana; sin embargo, en algunas ocasiones, cierto tipo de comportamientos hacen que estas relaciones se debiliten, trayendo como consecuencia conflictos que desequilibran los vínculos en los contextos familiares, escolares y sociales. Para lograr fortalecer de alguna manera, estos vínculos, es necesario tener claridad de las características de los ambientes en los que se desenvuelve el individuo, así como de los factores que influyen en los procesos de desarrollo, en el caso de los niños (as) y adolescentes. La familia, es el primer agente que propicia la adquisición de significados que quedan como improntas para toda la vida en el niño (a); lo que él o ella atiende y escucha, es percibido y construido, de manera que si lo que atiende y observa no es adecuado, inmediatamente afectará su desarrollo. Es aquí, donde la labor del psicólogo se hace necesaria, para intervenir y de cierta forma modificar esta estructura de comportamiento adquirida por ios niños (as), para que sus relaciones interpersonales y sociales se equilibren y así, reflejen adaptación certera a los contextos sociales, escolares y familiares.
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Para lograr fortalecer de alguna manera, estos vínculos, es necesario tener claridad de las características de los ambientes en los que se desenvuelve el individuo, así como de los factores que influyen en los procesos de desarrollo, en el caso de los niños (as) y adolescentes. La familia, es el primer agente que propicia la adquisición de significados que quedan como improntas para toda la vida en el niño (a); lo que él o ella atiende y escucha, es percibido y construido, de manera que si lo que atiende y observa no es adecuado, inmediatamente afectará su desarrollo. Es aquí, donde la labor del psicólogo se hace necesaria, para intervenir y de cierta forma modificar esta estructura de comportamiento adquirida por ios niños (as), para que sus relaciones interpersonales y sociales se equilibren y así, reflejen adaptación certera a los contextos sociales, escolares y familiares.Fundación Universitaria San Gil UNISANGILDESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN 7 Reseña histórica 7 Horizonte institucional 8 Misión 8 Visión 9 ESPECIFICACIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETO DE INTERVENCIÓN 12 DELIMITACIÓN DE LA REALIDAD 12 DEFINICIÓN DEL ÁMBITO PSICOSOCIAL A INTERVENIR 13 JUSTIFICACIÓN 14 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 15 Aspecto humano 15 Aspecto físico 16 Aspecto técnico 17 OBJETIVOS 18 Objetivo general 18 Objetivos específicos 18 MARCO TEÓRICO 19 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 26 Cronograma general de actividades 26 Cronograma específico de actividades 27 ACTIVIDADES REALIZADAS 32 Periodo II 32 Periodo III 37 Periodo IV 43 Periodo V 51 CONCLUSIONES 68 RECOMENDACIONES 69 AGRADECIMIENTOS 69 REFERENCIAS 71 APÉNDICES 72PregradoInterpersonal relationships are important in everyday life; however, on some occasions, certain types of behaviors weaken these relationships, resulting in conflicts that unbalance the ties in family, school, and social contexts. In order to somehow strengthen these links, it is necessary to be clear about the characteristics of the environments in which the individual operates, as well as the factors that influence development processes, in the case of children. and teenagers. The family is the first agent that promotes the acquisition of meanings that remain as imprints for life in the child; what he or she attends and listens to is perceived and constructed, so that if what he or she attends to and observes is not adequate, it will immediately affect his or her development. It is here, where the work of the psychologist becomes necessary, to intervene and in a certain way modify this structure of behavior acquired by the children, so that their interpersonal and social relationships are balanced and thus, reflect accurate adaptation to social contexts. , schoolchildren and family.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento coconstructivo de competencias para el desarrollo interpersonal y social de la comunidad educativa del Colegio Eliseo Pinilla Rueda del municipio de Villanueva-SantanderCo-constructive strengthening of competencies for the interpersonal and social development of the educational community of the Eliseo Pinilla Rueda school in the municipality of Villanueva-SantanderPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologySkillsInterpersonal developmentSocial developmentEducative communityFamilyRelationshipsSocial skillsSocial conductAdolescent psychologyHuman relationsPsicologíaRelaciones interpersonalesHabilidades socialesConducta socialPsicología del adolescenteRelaciones humanasCompetenciasDesarrollo interpersonalDesarrollo socialComunidad educativaFamiliaCasa Editorial El Tiempo. (2002). El libro de los Valores. Bogotá D.C. Printer Colombiana.CONSUEGRA, N. (2004). Diccionario de Psicología. Bogotá D.C. Ecoe EdicionesCORSI, J. (1994). Violencia Intrafamiliar: “Una Mirada Interdisciplinaria sobre un Grave Problema Social”. Paidos.FLÓREZ A, L. (2007), Psicología Social de la Salud. Promoción y prevención. Bogotá D.C: Manual Moderno.GALLO F. (1991). Relaciones humanas aplicadas. Bogotá D.C. Ediciones Paulinas.MANN, L. (1978). Elementos de Psicología Social. México D.F. Limusa S.A.VILLAMIZAR, R. (2007). Mis valores mi mejor energía. BucaramangaPARDO B, I. (1999). Jóvenes construyendo su proyecto de vida. Santafé de Bogotá. 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