Pertinencia de los fundamentos, metodologías y contenidos de algunas asignaturas de la Universidad Autónoma de Manizales frente a la capacidad emprendedora

Desde 1998 la Universidad Autónoma de Manizales inició el proceso de Direccionamiento Estratégico, con la participación de miembros del Consejo Superior, Directivos del área administrativa y académica, Profesores y Estudiantes. Como resultado, en 1999 se realizó el proceso de socialización con toda...

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Autores:
Cardona Cardona, Juan Carlos
Mejía Álvarez, Jorge Eduardo
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2003
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Universidad Autónoma de Manizales
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Business administration
Study plans
Investigations
Analysis
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Economic Crisis
Innovation
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Educative development
Creación de empresa
Aptitud creadora en los negocios
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Uno de los objetivos estratégicos tiene como finalidad “Posicionar la Universidad Autónoma de Manizales como la Universidad de las Empresas” hecho que permite iniciar un proceso de evaluación de los planes de estudio y del perfil que la Universidad quiere en sus estudiantes como “sello” para el futuro egresado de la UAM. Tanto el Objetivo Estratégico en mención como el diseño curricular permitió incorporar dentro del macro currículo (conjunto de asignaturas que deben ser cursadas por todos los alumnos de la Universidad y que pretenden generar en los estudiantes unos conocimientos específicos que los distingan de otros futuros profesionales de las diversas instituciones educativas), materias que le ayuden a los estudiantes a fomentar su capacidad emprendedora y permita diferenciar a nuestros profesionales de los egresados de otras Universidades. Esta nueva área del macro currículo pretende generar en los estudiantes una motivación permanente hacia una capacidad emprendedora y una conciencia real sobre la razón de ser del empresario interno dentro de cada una de las Organizaciones, como estrategias de desarrollo regional y nacional. Es por ello que el presente proyecto busca generar estrategias y sus respectivas actividades desde el punto de vista académico que fomente en los estudiantes de la UAM una capacidad emprendedora con la ayuda de herramientas de creatividad y crecimiento personal, vistas desde un modelo pedagógico que permita promover el nuevo conocimiento hacia la realidad empresarial.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMINTRODUCCIÓN 4 1. ÁREA PROBLEMÁTICA 6 2. ANTECEDENTES 12 3. JUSTIFICACION 14 4. OBJETIVOS 17 4.1 GENERAL 17 4.2 ESPECÍFICOS 17 5. MARCO TEÓRICO 19 5.1 UNA VISION SOBRE LA EDUCACION 19 5.1.1 La calidad en la educación 21 5.1.2 Enfoque interdisciplinario de la educación 27 5.1.3 La educación en el fomento del espíritu emprendedor 29 5.2 PUNTOS DE VISTA SOBRE CAPACIDAD EMPRENDEDORA, EMPRESARIOS, EMPRENDEDORES Y LIDERAZGO 31 5.3 LA CREATIVIDAD 55 5.4 ESPIRITU EMPRENDEDOR 67 5.4.1 Motivación y metas 68 5.4.2 Otras definiciones 73 5.4.3 El proceso innovador 75 5.4.4 Condiciones del marco emprendedor 77 5.5 CONTEXTO DE ESTUDIO 79 5.5.1 Investigaciones Regionales que aportan a la fundamentación del proyecto. 79 5.5.2 Prácticas en torno a la capacidad emprendedora 84 5.5.2.1 Universidad ICESI 85 Entidades de Apoyo 86 5.5.2.2 Universidad de los Andes 87 5.5.2.3 Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA 89 5.5.2.4 Ministerio de Comercio Exterior, Industria y Turismo, AIESEC. 93 5.5.2.5 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de M. (ITESM) 95 Programa empresario 97 CURSOS DEL PROGRAMA EMPREDEDOR 98 5.5.2.6 Universidad Nacional del Litoral 99 5.5.2.7 HARVARD BUSINESS SCHOOL. 101 5.5.2.8 NEW YORK UNIVERSITY. 101 5.5.2.9 RICE UNIVERSITY ENTREPRENEURSHIP. 102 5.5.2.10 National Foundation for teaching Entrepreneurship (NFTE) ...103 5.5.2.11 Junior Achivement international 105 6. ESTRATEGIA METODOLÓGICA 106 6.1 TIPO DE ESTUDIO 107 7. DESARROLLO DEL PROYECTO 108 7.1 EN BUSCA DE LAS CARACTERÍSTICAS QUE FUNDAMENTAN LA CAPACIDAD EMPRENDEDORA EN EL SER HUMANO 113 7.2 LAS MEJORES PRÁCTICAS EN UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES. 123 7.3 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MANIZALES 135 7.3.1 Presentación General 135 7.3.1.1 Marco Histórico 135 7.3.1.2 Misión 136 7.3.1.3 Visión 136 7.3.1.4 Valores 136 7.3.1.5 Carreras profesionales 137 7.3.1.6 Tecnologías profesionales 137 7.4 MACRO CURRÍCULO. 138 7.4.1 CREATIVIDAD Y ESPÍRITU EMPRESARIAL EN LA UAM 145 7.5 CONTRASTE ENTRE LAS MEJORES PRÁCTICAS UNIVERSITARIAS EN DESARROLLO DE LA CAPACIDAD EMPRESARIAL Y EL MODELO AC. UAM 162 7.6 UNA PROPUESTA PARA LA UAM. 164 7.6.1 MISIÓN. 169 7.6.2 OBJETIVOS DEL PROGRAMA. 169 7.6.3 ESTRATEGIAS PREVIAS A SER APLICADAS PARA LOGRAR EL ÉXITO DEL PROGRAMA. 170 7.6.4 ESQUEMA GENERAL 171 7.6.5 FUNDAMENTACIÓN 173 7.6.6 FASES DEL PROGRAMA 175 7.6.7 ACTORES. 178 7.6.8 METODOLOGÍA 182 7.6.9 RECURSOS 188 7.6.10 SECUENCIA PARA LA IMPLEMENT. DEL MODELO EN LA UAM. 193 8. CONCLUSIONES 194 9. RECOMENDACIONES 198 BIBLIOGRAFIA 199MaestríaSince 1998, the Autonomous University of Manizales began the process of Strategic Direction, with the participation of members of the Superior Council, Directors of the administrative and academic area, Professors and Students. As a result, in 1999 the socialization process was carried out with the entire University community, to present the mission, vision, values ​​and the five strategic objectives that would be the fundamental pillars for the development and projection of the UAM. One of the strategic objectives is to "Position the Autonomous University of Manizales as the University of Companies", a fact that allows starting a process of evaluation of the study plans and the profile that the University wants in its students as a "seal" for the future graduate of the UAM. Both the Strategic Objective in question and the curricular design allowed incorporating within the macro curriculum (a set of subjects that must be taken by all University students and that aim to generate specific knowledge in students that distinguishes them from other future professionals of the various educational institutions), subjects that help students to foster their entrepreneurial capacity and allow us to differentiate our professionals from graduates of other Universities. This new area of ​​the macro curriculum aims to generate in students a permanent motivation towards an entrepreneurial capacity and a real awareness about the reason for being of the internal entrepreneur within each of the Organizations, such as regional and national development strategies. That is why this project seeks to generate strategies and their respective activities from the academic point of view that fosters an entrepreneurial capacity in UAM students with the help of creativity and personal growth tools, seen from a pedagogical model that allows promoting the new knowledge towards business reality.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaUniversidad Autónoma de ManizalesCompany creationCreative aptitude in businessBusiness administrationStudy plansInvestigationsAnalysisUnemployment rateEconomic CrisisInnovationInvestigation and developmentEducative developmentCreación de empresaAptitud creadora en los negociosAdministración de empresasPlanes de estudioInvestigacionesAnálisisÍndice de desempleoCrisis económicaInnovaciónInvestigación y desarrolloDesarrollo educativoPertinencia de los fundamentos, metodologías y contenidos de algunas asignaturas de la Universidad Autónoma de Manizales frente a la capacidad emprendedoraRelevance of the foundations, methodologies and content of some subjects of the Autonomous University of Manizales compared to entrepreneurial capacityMagíster en AdministraciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Economía y NegociosMaestría en Administracióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMCardona Cardona, Juan Carlos, Mejía Álvarez, Jorge Eduardo (2003). Pertinencia de los fundamentos, metodologías y contenidos de algunas asignaturas de la Universidad Autónoma de Manizales frente a la capacidad emprendedora. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESMANZOLA Rojas Sérvulo. De la idea a tu empresa. Una guía para los nuevos empresarios. México : Limusa Noriega Editores, 1993ANZOLA Rojas Sérvulo. La Actitud Emprendedora. Espíritu que enfrenta los retos del futuro. México : McGraw-Hill, 1995.AUSSUBEL, David y otros. Psicología Educativa: un punto de vista cognoscitivo. México : Ed. Trillas, 1998.BARKER, Joel Arthur. Paradigmas. Ed. Mc Graw Hill, 1995.BECERRA Rodríguez Manuel. El empresario industrial del Viejo Caldas. Bogotá : Universidad de los Andes, 1993.BOYETT Joseph, Boyett Jimmie, Lo mejor de los Gurús. Las ideas clave de Covey, Drucker, Bennis, Champú, Hamer, Kaplan, Mintzberg, Peters, Porter, Snege y los demas gurús del management. 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