Actitudes frente a la educación sexual infantil en padres de familia y docentes de niños entre 6 y 8 años del Colegio “Braulio González” de Yopal, Casanare
El presente estudio tuvo como objetivo analizar las actitudes de los padres de familia y docentes respecto a la educación sexual infantil de niños entre 6 a 8 años del colegio Braulio González en la ciudad de Yopal Casanare, dada la importancia de esta población como sujetos activos en la formación...
- Autores:
-
Pérez Barrera, Leidy Verónica
Lemus Dueñas, Claudia Alejandra
Mora Cely, Aura María
Naranjo Tarifa, Karen Edith
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/18556
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/18556
- Palabra clave:
- Psychology
Childhood sexual education
Attitudes
Sexuality
Beliefs
Feelings
Behaviors
Representations
Sex education for children
Children and sex
Attitudes (Psychology)
Child sexuality
Psicología
Educación sexual para niños
Niños y sexo
Actitudes (Psicología)
Sexualidad infantil
Educación sexual infantil
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Sentimientos
Comportamientos
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- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
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Attitudes towards child sexual education in parents and teachers of children between 6 and 8 years old from the "Braulio González" school in Yopal, Casanare |
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El presente estudio tuvo como objetivo analizar las actitudes de los padres de familia y docentes respecto a la educación sexual infantil de niños entre 6 a 8 años del colegio Braulio González en la ciudad de Yopal Casanare, dada la importancia de esta población como sujetos activos en la formación y educación sexual de los niños. Mediante el uso de una metodología de corte cualitativo con diseño etnográfico, se aplicó una encuesta junto a una entrevista semiestructurada a seis docentes y seis padres de familia. Mediante análisis por teoría fundamentada, se identificó que los participantes cuentan tanto con actitudes positivas (interés de aprender) como negativas (creencias, falsas explicaciones, barreras, poca preparación y conocimiento) así como la representación social de que la sexualidad es delicada generando un bajo abordaje, y que los niños pequeños no están preparados para formarse en el componente de sexualidad ya que esto les genera curiosidad facilitando las conductas inadecuadas. Así mismo, se identificó que la relación de los padres y docentes en cuanto a la formación sexual suele ser complementaria y se apoyan mutuamente. Las creencias y estereotipos inciden directamente en las actitudes negativas, así como la falta de capacitación, el bajo nivel de involucramiento por parte del colegio y la falta de conocimiento. |
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Vesga Díaz, María Fernanda45725d17-29f6-43d5-ba20-0497cfd240aaPérez Barrera, Leidy Verónica366a1175-3466-430e-9add-1833e23e8c77Lemus Dueñas, Claudia Alejandrac59d110b-9e5b-4f99-97a5-472c6832d144Mora Cely, Aura Maríaca379a45-0be1-4df7-bc9c-50ada0456fd5Naranjo Tarifa, Karen Edith23acd27b-14cd-4fcc-9e51-f31bb8bce4bdYopal (Casanare, Colombia)2022UNAB Campus Bucaramanga2022-12-02T15:59:53Z2022-12-02T15:59:53Z2022-11-24http://hdl.handle.net/20.500.12749/18556instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEl presente estudio tuvo como objetivo analizar las actitudes de los padres de familia y docentes respecto a la educación sexual infantil de niños entre 6 a 8 años del colegio Braulio González en la ciudad de Yopal Casanare, dada la importancia de esta población como sujetos activos en la formación y educación sexual de los niños. Mediante el uso de una metodología de corte cualitativo con diseño etnográfico, se aplicó una encuesta junto a una entrevista semiestructurada a seis docentes y seis padres de familia. Mediante análisis por teoría fundamentada, se identificó que los participantes cuentan tanto con actitudes positivas (interés de aprender) como negativas (creencias, falsas explicaciones, barreras, poca preparación y conocimiento) así como la representación social de que la sexualidad es delicada generando un bajo abordaje, y que los niños pequeños no están preparados para formarse en el componente de sexualidad ya que esto les genera curiosidad facilitando las conductas inadecuadas. Así mismo, se identificó que la relación de los padres y docentes en cuanto a la formación sexual suele ser complementaria y se apoyan mutuamente. Las creencias y estereotipos inciden directamente en las actitudes negativas, así como la falta de capacitación, el bajo nivel de involucramiento por parte del colegio y la falta de conocimiento.Resumen 17 Abstract 18 Introducción 19 Planteamiento del problema 21 Pregunta de Investigación 22 Justificación 22 Objetivos 23 Objetivo general 23 Objetivos específicos 24 Categorías de estudio 25 Creencias 25 Conocimientos 25 Estereotipos 26 Sentimientos 26 Comportamientos 27 Prácticas 27 Valores 27 Bases Teóricas 28 Antecedentes 28 Sexualidad 28 Teorías del desarrollo sexual 29 Educación sexual infantil 29 Modelos de educación sexual 30 Educación sexual como derecho y ley 30 Diada entre la escuela y la familia 31 Padres de familia y docentes como agentes formadores 31 Barreras que dificultan el acceso a la educación sexual 32 Estado del Arte 33 Marco Teórico 36 Marco Conceptual 38 Educación 38 Educación sexual 38 Sexualidad 39 Actitud 39 Creencia 39 Género 40 Orientación sexual 40 Identidad sexual 40 Diada entre la familia y la escuela 41 Marco Legal 41 Constitución Política de Colombia de 1991 41 Código de Infancia y Adolescencia 41 Ley General de Educación 42 Resolución 3353 de 1993 del Ministerio Nacional de Educación 42 Ley 1090 de 2006 42 Ley 115 de 1994 De educación Formal 43 Principios éticos de la APA 43 Metodología 44 Tipo de investigación 44 Diseño de investigación 44 Población 44 Participantes 44 Muestreo 45 Criterios de inclusión y exclusión 45 Instrumentos 45 Entrevista semiestructurada 45 Diario de campo 46 Procedimientos 46 Fases del estudio 47 Delimitación de la temática 47 Construcción del sistema de antecedentes y teórico 47 Construcción del esquema metodológico y de planeación 47 Construcción y validación de la entrevista 48 Desarrollo del diario de campo, encuesta, entrevista y registro de la información 48 Análisis de resultados, discusión y conclusión de la investigación 48 Creación y socialización de la estrategia psicoeducativa 48 Resultados 49 Capítulo 1. Resultados de la encuesta. 49 Capítulo 2. Análisis abierto, axial y selectivo sobre actitudes frente a la educación sexual infantil. 59 Categoría componente cognitivo de las actitudes 63 Subcategoría creencias 64 Creencias religiosas 66 Creencia en la inocencia de los niños 66 Conocimiento de educación sexual desde temprana edad 67 Subcategoría estereotipos 68 Estereotipos dirigidos a el comportamiento femenino 69 Estereotipos dirigidos al comportamiento masculino 70 Estereotipos con respecto a la orientación sexual 70 Estereotipos frente a una pareja igualitaria 71 Subcategoría emergente orientación 71 Orientación sobre educación sexual 72 Subcategoría emergente poco conocimiento sobre educación sexual 73 Categoría componente comportamental de las actitudes 74 Subcategoría prácticas 75 Prácticas de comprensión 76 Prácticas de cuidado 76 Subcategoría valores 76 Importancia de los valores 78 Valor confianza 78 Valor respeto 78 Valor del respeto hacia el cuerpo 79 Formación en valores 79 Valor del amor propio 80 Subcategoría emergente experiencia en el aula 80 Experiencias de exhibición en los niños 81 Subcategoría emergente experiencia de vida 82 Experiencia de sexualidad en infancia 83 Experiencia narrativa de la sexualidad 83 Categoría componente sentimental de las actitudes 84 Subcategoría sentimientos 85 Subcategoría emociones 86 Subcategoría emergente sentimientos frente a narraciones sobre violencia sexual 87 Subcategoría emergente la sexualidad tema delicado 88 Categoría emergente representaciones sociales 89 Subcategoría figurativo 89 Figurativo de ejemplos con mascotas 90 Figurativo audiovisual 91 Subcategoría simbólico 91 Interés por el cuidado del cuerpo 92 Subcategoría afectivo 92 Igualdad de género 93 Inocencia en los niños 94 Categoría emergente roles 94 Rol del padre de familia activo 96 Rol del padre de familia pasivo 97 Subcategoría rol del docente 97 Docente activo 98 Docentes como agentes reforzadores de la educación sexual 99 Subcategoría capacitar al docente en educación sexual 99 Subcategoría poca capacitación al padre de familia en los colegios sobre educación sexual 100 Subcategoría hablar de educación sexual en los colegios 101 Subcategoría negligencia del colegio 102 Categoría emergente preparación 104 Subcategoría emergente educación sexual para padres 104 Importancia de hablar de temas sexuales 105 Psicoeducación de la sexualidad 106 Subcategoría preparación sobre educación sexual 106 Herramientas de ayuda en la educación sexual 107 Interés por la educación sexual 108 Falta de preparación sobre educación sexual con los hijos 109 Maquillaje de las partes del cuerpo 109 Subcategoría enseñanza sobre la educación sexual 110 Enseñanza de la educación utilizando medio audiovisual 112 Enseñanza de los métodos anticonceptivos 112 Enseñanza sobre educación sexual por medio del diálogo 113 Enseñanza del cuidado del cuerpo y respeto por sí mismo 113 Enseñar sobre la expresión sentimientos: 114 Subcategoría emergente explicación falsa 114 Subcategoría poco abordaje de la educación sexual en la infancia 115 Capítulo 3. integración de los datos sociodemográfico con las respuestas de la entrevista. 117 Discusión de resultados 118 Conclusiones 121 Recomendaciones 122 Referencias 123 Anexos 132 Consentimiento informado 132 Encuesta sociodemográfica 137 Preguntas de la entrevista semiestructurada 138 Registro en diario de campo 143 estrategia psicoeducativa 148 Carta de los jurados 149PregradoThe aim of this study was to analyze the parents and teachers’ attitudes about child sexual education of children between 6 and 8 years of age at the Braulio González school in the city of Yopal Casanare, given the importance of this population as active subjects in training and sexual education of children. Through the use of a qualitative methodology with an ethnographic design, a survey was applied along with a semi-structured interview to six teachers and six parents. Through grounded theory analysis, it was identified that the participants have both positive attitudes (interest in learning) and negative attitudes (beliefs, false explanations, barriers, little preparation and knowledge) as well as the social representation that sexuality is delicate, generating a low approach, and that young children are not prepared to be trained in the sexuality component since this would provoke curiosity in children. Likewise, it was identified that the relationship between parents and teachers in terms of sexual education are usually complementary and mutually supportive. Beliefs directly influence negative attitudes, as well as lack of training, low-level of involvement of the institution and a low-level knowledge.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Actitudes frente a la educación sexual infantil en padres de familia y docentes de niños entre 6 y 8 años del Colegio “Braulio González” de Yopal, CasanareAttitudes towards child sexual education in parents and teachers of children between 6 and 8 years old from the "Braulio González" school in Yopal, CasanarePsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyChildhood sexual educationAttitudesSexualityBeliefsFeelingsBehaviorsRepresentationsSex education for childrenChildren and sexAttitudes (Psychology)Child sexualityPsicologíaEducación sexual para niñosNiños y sexoActitudes (Psicología)Sexualidad infantilEducación sexual infantilActitudesSexualidadCreenciasRepresentacionesSentimientosComportamientosAgreda, E. 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