Sobre la formación política del psicólogo: consideraciones acerca de la formación a partir de la noción de alma
La presente investigación analiza el lugar de la formación del psicólogo en la contemporaneidad, advirtiendo que todo plan educativo, por estructura, precisa sostener un ideal que fungirá de referente para formar una persona educada. Aquellos ideales, afincados sobre cierta idea del humano, han de p...
- Autores:
-
Moreno Kopp, Arturo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/12026
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/12026
- Palabra clave:
- Psychology
Psychologist training
Notion of the soul
Professional orientation
Professional education
Politic science
Social behavior
Psicología
Orientación profesional
Educación profesional
Ciencia política
Conducta social
Formación del psicólogo
Noción del alma
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
UNAB2_844fdf7a3760dfd0a981d549f664f960 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/12026 |
| network_acronym_str |
UNAB2 |
| network_name_str |
Repositorio UNAB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Sobre la formación política del psicólogo: consideraciones acerca de la formación a partir de la noción de alma |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
On the political formation of the psychologist: considerations about the formation from the notion of soul |
| title |
Sobre la formación política del psicólogo: consideraciones acerca de la formación a partir de la noción de alma |
| spellingShingle |
Sobre la formación política del psicólogo: consideraciones acerca de la formación a partir de la noción de alma Psychology Psychologist training Notion of the soul Professional orientation Professional education Politic science Social behavior Psicología Orientación profesional Educación profesional Ciencia política Conducta social Formación del psicólogo Noción del alma |
| title_short |
Sobre la formación política del psicólogo: consideraciones acerca de la formación a partir de la noción de alma |
| title_full |
Sobre la formación política del psicólogo: consideraciones acerca de la formación a partir de la noción de alma |
| title_fullStr |
Sobre la formación política del psicólogo: consideraciones acerca de la formación a partir de la noción de alma |
| title_full_unstemmed |
Sobre la formación política del psicólogo: consideraciones acerca de la formación a partir de la noción de alma |
| title_sort |
Sobre la formación política del psicólogo: consideraciones acerca de la formación a partir de la noción de alma |
| dc.creator.fl_str_mv |
Moreno Kopp, Arturo |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Celis Estupiñán, Carlos Germán |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Moreno Kopp, Arturo |
| dc.contributor.cvlac.*.fl_str_mv |
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000069035 |
| dc.contributor.orcid.*.fl_str_mv |
https://orcid.org/0000-0001-9920-7324 |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Psychology Psychologist training Notion of the soul Professional orientation Professional education Politic science Social behavior |
| topic |
Psychology Psychologist training Notion of the soul Professional orientation Professional education Politic science Social behavior Psicología Orientación profesional Educación profesional Ciencia política Conducta social Formación del psicólogo Noción del alma |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Psicología Orientación profesional Educación profesional Ciencia política Conducta social |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Formación del psicólogo Noción del alma |
| description |
La presente investigación analiza el lugar de la formación del psicólogo en la contemporaneidad, advirtiendo que todo plan educativo, por estructura, precisa sostener un ideal que fungirá de referente para formar una persona educada. Aquellos ideales, afincados sobre cierta idea del humano, han de ponerse en cuestión a la luz de las circunstancias históricas, en tanto que pueden ser instrumentalizados en beneficio de un proyecto de sociedad que atente contra el humano mismo. Para este análisis, en primer lugar, se elabora el concepto de formación a partir de un rastreo por varias concepciones de alma en la antigüedad. Hecho esto, se toman como objeto de estudio las pautas de la APA para la licenciatura de psicología de pregrado (versión 2.0), buscando identificar la noción de alma que allí orienta la formación del psicólogo. Esto con el fin de aportar una perspectiva crítica sobre el panorama de psicología de cara a las condiciones socio-histórica contemporáneas. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-10 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-01-21T19:08:17Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-01-21T19:08:17Z |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de Grado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/12026 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional UNAB |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.unab.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/12026 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Abbagnano, N. (1994). Hisotria de la filosofía. Barcelona: Hora. Albee, G. (2000). The Boulder Model's Fatal Flaw. American Psychological Association, 247-248. Alemán, J. (2012). Soledad: Común. Políticas en Lacan. Madrid: Clave Intelectual Alemán, J. (2014). En la frontera. Sujeto y capitalismo. Buenos Aires: Gedisa. Alemán, J. (2018). Capitalismo. Crimen perfecto o emancipación. Barcelona: Ned Edicion Althusser, L. (1976). Ideología y aparatos ideológicos del Estado (Notas para una investigación). En L. Althusser, Posiciones (págs. 75-138). México, D.F.: Grijalbo Althusser, L. (1976). Ideología y aparatos ideológicos del Estado (Notas para una investigación). En L. Althusser, Posiciones (págs. 75-138). México, D.F.: Grijalbo American Psychological Association. (Marzo de 2018). Advocating for psychology in Colombian Public Policy. Obtenido de American Psychological Association: https://www.apa.org/international/pi/2018/03/colombian-public-policy American Psychological Association. (2020). Normality. Obtenido de American Psychological Association: https://dictionary.apa.org/normality American Psychological Association. (2020). Psychology. Obtenido de American Psychological Association: https://dictionary.apa.org/psychology American Psychological Association. (23 de Julio de 2020). Psychology. Obtenido de Apa Dictionary of Psychology: https://dictionary.apa.org/mental-health American Psychological Association. (2020). Resilience. Obtenido de American Psychological Association: https://dictionary.apa.org/mental-health Ardila, R. (1964). La motivación en la conducta animal. Revista Colombiana de Psicología, 115-119. Arednt, H. (1984). La vida del espíritu. El pensar, la voluntad y el juicio en la filosofía y en la política. Madrid: Centro de Estudios Constitucionales Arendt, H. (2005). La condición humana. Barcelona: Paidós. Arendt, H. (2016). La promesa de la política. Ciudad de México: Paidós. Aristóteles. (1978). Acerca del Alma. Madrid: Editorial Gredos Aristóteles. (1985). Ética Nicomáquea. Madrid: Editorial Gredos Aristóteles. (1998). La Política. Medellín: Editorial Cometa de Papel Arria, A., & DuPont, R. (2010). Nonmedical Prescription Stimulant Use among College Students: Why We Need To Do Something and What We Need To Do. Journal of Addictive Diseases, 417-426. Aulagnier, P. (2007). La violencia de la interpretación. Del pictograma al enunciado. Buenos Aires: Amorrortu Babolin, S. (2005). Producción de sentido. Bogotá: San Pablo. Bachelard, G. (2000). La formación del espíritu científico. Buenos Aires: Siglo XXI. Bacon, F. (1984). Novum organum. Barcelona: Orbis Bauman, Z. (1975). Fundamentos de sociología marxista. Madrid: Riunti. Benito, E. (2009). La formación en psicología: revisión y perspectivas. Revista Psiencia, 3-10 Benjamin, W. (2005). Sobre el concepto de historia. En W. Benjamin, Obras completas. Libro II (págs. 303-318). Madrid: Akal Bleichmar, S. (2000). Clínica psicoanalítica y neogénesis. Buenos Aires : Amorrortu Bonoris, B. (2019). El nacimiento del sujeto del inconsciente. Buenos Aires: Letra Viva Bourdieu, P., Chamboredon, J.-C., & Passeron, J.-C. (2002). El oficio de sociólogo. Buenos Aires: Siglo XXI. Braunstein, N. (1982). ¿Cómo se constituye una ciencia? En N. Braunstein, Psicología, ideología y ciencia (págs. 7-20). México D.F.: Siglo XXI. Braunstein, N. (1982). 10. El problema (o el falso problema) de la "relación del sujeto y el objeto". En N. Braunstein, Psicología, ideología y ciencia (págs. 233-260). México D.F.: Siglo XXI. Braunstein, N. (1982). El objeto de la psicología. En N. Braunstein, M. Pasternac, G. Benedito, & F. Saal, Psicología: ideología y ciencia (págs. 7-106). México D.F.: Siglo Veintiuno. Braunstein, N. (1982). El problema (o el falso problema) de la "relación del sujeto y el objeto". México D.F.: Siglo XXI Braunstein, N. (1982). Relaciones del psicoanálisis con las demás ciencias. En N. Braunstein, Psicología, ideología y ciencia (págs. 7-106). México D.F.: Siglo XXI. Braunstein, N. (2001). Por el camino de Freud. México: Siglo XXI Braunstein, N. (2009). El goce: Un concepto lacaniano. Buenos Aires: Siglo XXI Braunstein, N. (2013). El inconsciente, la técnica y el discurso capitalista. México D.F.: Siglo XXI Braunstein, N. (2015). Las pulsiones y la muerte (collage). En N. Braunstein, La re-flexión de los conceptos de Freud en la obra de Lacan (págs. 11-81). México D.F.: Siglo XXI. Bustamante, G. (2013). Sujeto, sentido y formación. Bogotá: San Pablo. Bustamante, G. (2013). Sujeto, sentido y formación. Bogotá: San Pablo. Camargo, M. (2013). Universidad y producción biopolítica de subjetividad. Cuestiones de Filosofía, 126-150. Canguilhem, G. (2000). ¿Qué es la psicología? Obtenido de El Seminario: http://www.elseminario.com.ar/ Cassier, E. (1993). Filosofía de la Ilustración. Madrid: Fondo de Cultura Económica. Castro-Gómez, S. (2009). Noopolítica y sociedades de control: las subjetividades contemporáneas en Mauricio Lazzarato. En J. E. Martínez, & F. O. Neira, Miradas sobre la subjetividad (págs. 21-38). Bogotá : Universidad de la Salle. Castro-Gómez, S. (2010). Historia de la gubernamentalidad. Razón de Estado, liberalismo y neoliberalismo en Michel Foucault. Madrid: Traficantes de Sueños Castro-Gómez, S. (2010). Prefacio. En J. E. Martínez, La universidad productura de productores: entre biopolítica y subjetividad (págs. 19-24). Bogotá: Universidad de la Salle Castro-Gómez, S. (2015). Revoluciones sin sujeto. Bogotá: Akal Chemama, R. (1996). Diccionario del Psicoanálisis. Diccionario actual de los significantes, conceptos y matemas del psicoanálisis. Buenos Aires: Amorrortu Contreras, M. A. (2015). Crítica a la razón neoliberal. Del neoliberalismo al posliberalismo. México D.F.: Akal. Copleston, F. (2007). Historia de la filosofía. Tomo I: Grecia y Roma. Liber. Corea, C. (2004). La destitución de la interpelación pedagógica. En C. Corea, & I. Lewkowicz, Pedagogía del aburrido. Escuelas destituidas, familias perplejas (págs. 83-94). Buenos Aires: Paidós Deleuze, G. (2010). Pericles y Verdi. La filosofía de François Châtelet . Valencia: Pre-Textos Descartes, R. (1983). El Discurso del Método. Barcelona: Orbis S.A. Descartes, R. (1990). El Tratado del Hombre. Madrid: Planeta S.A. Durkheim, E. (1982). Las reglas del método sociológico. Barcelona: Morata . Dussel, E. (1985). La producción teórica de Marx. Un comentario a los Grundrisse. México D.F.: Siglo XXI Eagleton, T. (2011). Why Marx was right. New Haven: Yale University Press. Engels, F. (1975). Anti-Dühring. La subversión de la ciencia por el seór Eugen Dühring. Bogotá: Arca de Noé . Engels, F. (2017). El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado. Obtenido de Marxists Internet Archive: https://www.marxists.org/espanol/m-e/1880s/origen/el_origen_de_la_familia.pdf Fisher, M. (2010). Capitalist Realism: Is There No Alternative? Winchester: Zero Books. Foucault, M. (1988). El sujeto y el poder. Revista Mexicana de Sociología, 3-20. Foucault, M. (2000). La ética del cuidado de sí como práctica de la libertad. Nombres, Revista de Filosofía. Vol. 10, Nº5. Foucault, M. (2002). La hermenéutica del sujeto. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica de Argentina. Foucault, M. (2005). Historia de la sexualidad 2: el uso de los placeres. Buenos Aires: Siglo XXI. Foucault, M. (2007). Nacimiento de la biopolítica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Foucault, M. (2008). Tecnologías del yo. Buenos Aires : Paidós Freud, S. (1975). “20ª Conferencia: La vida sexual de los seres humanos, en Lecciones Introductorias al Psicoanálisis. En S. Freud, Obras Completas, vol. 16 (págs. 277-291). Buenos Aires: Amorrortu Freud, S. (1991). La vida sexual de los seres humanos. En S. Freud, Obras completas, vol. XVI (págs. 277-291). Buenos Aires: Amorrortu Freud, S. (1991). Nuevas conferencias de introducción al psicoanálisis (1933). En S. Freud, Obras Completas. Volumen 22 (págs. 1-168). Buenos Aires : Amorrortu Freud, S. (1991). Obras completas, vol. XVI. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. (1991). Obras completas. Volumen XVI. Conferencias de introducción al psicoanálisis (Parte III). Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. (1992). El malestar en la cultura. En S. Freud, Obras completas, vol. XXI (págs. 57-140). Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. (1992). Introducción al narcisismo. En S. Freud, Obras Completas: volumen 14 (págs. 65-98). Buenos AIres: Amorrortu Freud, S. (1992). Proyecto de psicología . En S. Freud, Obras completas, vol. I (págs. 323-389). Buenos Aires: Amorrortu Freud, S. (1992). Psicología de las masas y análisis del yo. En S. Freud, Obras completas, vol. XVIII (págs. 63-136). Buenos Aires: Amorrortu. Fukuyama, F. (1992). El Fin de la historia y el último hombre. Barcelona: 1992. Gadamer, H.-G. (1999). Verdad y método I. Salamanca: Ediciones Sígueme. Galcerán, M. (2010). La universidad en conflicto. Capturas y fugas en el mercado global del saber. Madrid: Traficantes de Sueños. Gallo, H. (2016). Las pasiones en el psicoanálisis. Buenos Aires: Grama Gallo, H. (2018). Psicoanálisis e intervención psicosocial. Medellín: Universidad de Antioquia. García, C. (1993). El arte de la lógica . Madrid: Tecnos García, C. (2002). Epicuro. Madrid: Alianza Editorial Gerber, D. (2015). La represión y el inconsciente. En N. Braunstein, La re-flexión de los conceptos de Freud en la obra de Lacan (págs. 81-269). México D.F.: Siglo XXI. Gere, J. M., & Barry, J. G. (2009). Mechanics of Materials. Toronto: Cengage LEarning. Gerez, M. (2007). Las voces del superyó: En la clínica psicoanalítica y en el malestar en la cultura. Buenos Aires: Letra Viva Gerez, M. (2016). Venganza <> Culpa: Dilemas y Respuestas en Psicoanálisis. Buenos Aires: Letra VIva. Gibson, E. J., & Walk, R. D. (1960). The 'visual cliff'. Scientific American, 64-71. Gramsci, A. (2016). Textos Escogidos. Ocean Sur. Habermas, J. (1990). Teoría y praxis. Madrid: Tecnos. Harari, R. (1970). El psicoanálisis y la profesionalización del psicólogo. Revista Argentina de Psicología, 147-159. Hardy, T. (2013). Historia de la psicología. Madrid: Pearson Educación Hariri, R. (1969). El psicoanálisis y la profesionalización del psicólogo. Revista Argentina de Psicología, 147-159 Harvey, D. (2019). Marx, El capital y la locura de la razón económica. Madrid: Akal. Hayek, F. (1991). Los fundamentos de la libertad. Madrid: Unión Editorial Hegel, G. (1996). Lecciones sobre la historia de la filosofía I. México D.F.: FCE. Heidegger. (1954). La pregunta por la técnica. Obtenido de https://www.educantabria.es/docs/Digitales/Bachiller/CITEXFI/citex/CIT/Heidegger/heideggertexto.pdf Horlacher, R. (2014). ¿Qué es Bildung? El eterno atractivo de un concepto difuso en la teoría de la educación alemana. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 35-45. Horlacher, R. (2014). ¿Qué es Bildung? El eterno atractivo de un concepto difuso en la teoría de la educación alemana. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 35-45. Hume, D. (2004). Investigación sobre el entendimiento humano. Madrid: Akal. Jaeger, W. (2001). Los Ideales de la Cultura Griega. Bogotá: Fondo de Cultura Económica. Jaeger, W. (2001). Los Ideales de la Cultura Griega. Bogotá: Fondo de Cultura Económica. Kant, I. (2003). Pedagogía. Madrid: Akal. Kosik, K. (1967). Dialéctica de lo concreto . México, D.F.: Grijalbo. Koyré, A. (1966). Introducción a la lectura de Platón. Madrid: Alianza Editorial. Koyré, A. (1994). Pensar la ciencia. Barcelona: Paidós Lacan, J. (2001). Seminario 1. Los escritos técnicos de Freud. Buenos Aires: Paidós. Lacan, J. (2003). Escritos I. México D.F.: Siglo XXI Lacan, J. (2003). La agresividad en psicoanálisis. En J. Lacan, Escritos (págs. 94-116). México D.F.: Siglo XXI Lacan, J. (2003). La agresividad en psicoanálisis. En J. Lacan, Escritos (págs. 94-116). México D.F.: Siglo XXI Lacan, J. (2008). Seminario 2. El Yo en la teoría de Freud y en la técnica psicoanalítica. Buenos Aires: Paidós. Lacan, J. (2008). Seminario 4. La relación de objeto. Buenos Aires: Paidós. Lacan, J. (2010). El seminario de Jacques Lacan: libro 5: las formaciones del inconsciente. Buenos Aires: Paidós. Lacan, J. (2012). El Seminario. Libro 19. O peor. Buenos Aires : Paidos Lacan, J. (2014). Seminario 6. El deseo y su interpretación. Buenos Aires: Paidós. Landa, P. (2011). Algunas Consideraciones sobre la Adopción del Modelo Médico en Psicología: el Caso de las Terapias Empíricamente Fundamentadas. Revista Colombiana de Psicología, 107-115. Laplanche, J. (1987). Nuevos fundamentos para el psicoanálisis. La seducción originaria. Buenos Aires: Amorrortu Laplanche, J., Pontalis, J., & Lageche, D. (2004). Diccionario de psicoanálisis. Buenos Aires: Paidós. Larrauri, M. (1999). Anarqueología. Valencia: Episteme Lazzarato, M. (2015). Gobernar a través de la deuda. Buenos Aires : Am Le Breton, D. (2012). Antropología del cuerpo y modernidad. . Buenos Aires: Nueva Visión Leahey, T. (2013). Historia de la psicología. Madrid: Pearson. Lenin, V. (1961). Una gran iniciativa (El heroísmo de los obreros en la retaguardia. Los "sábados comunistas"). En V. Lenin, Obras escogidas de V. I. Lenin en tres tomos. Tomo 3 (págs. 217-239). Moscú: Progres Lenin, V. (1970). Carlos Marx (Breve esbozo biográfico con una exposición del marxismo). En V. Lenin, Obras escogidas de V. I. Lenin en tres tomos. Tomo 1 (págs. 21-48). Moscú: Progresob Lewkowicz, I. (2006). Pensar sin Estado. La subjetividad en la era de la fluidez. Buenos Aires: Paidós. Lledó, E. (1985). Introducción. En Aristóteles, Ética Nicomáquea (págs. 7-119). Madrid: Editorial Gredos Lopera, J. D. (2006). Psicología ascética y psicología epistémica. Acta Colombiana de Psicología, 75-86 Lopera, J., Manrique, H., Zuluaga, M., & Ortiz, J. (2010). El objeto de la psicología: el alma como cultura encarnada. Medellín: Universidad de Antio Lopera, J., Ramírez, C., Zuluaga, M., Ramírez, V., Heneao, C., Carmona, D., . . . Carmona, J. (2007). Relaciones psicología-psicoanálisis: Un estado del arte. Medellín : Universidad de Antioquia Lyotard, J.-F. (1983). The Postmodern Condition: A Report on Knowledge. Manchester : Manchester University Press MacIntyre, A. (1976). Historia de la ética. Buenos Aires: Paidós. Marcuse, H. (1986). El hombe unidimensional. Bogotá: Planeta Co Marín, M. (2004). Educar, gobernar y psicoanalizar: ¿un trío de profesionales "imposibles"? Revista Norte de Salud Mental, 75-78. Martínez, J. E. (2010). La universidad productora de productores. Bogotá: Universidad de la Salle. Martínez, J. E. (2015). La interacción entre biopolítica educación y subjetividad: La Universidad como Productora de productores desde una lectura foucaultiana. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 173-188 Marx, C. (2003). El 18 Brumario de Luis Bonaparte. Madrid: Fundación Federico Engels. Marx, C., & Engels, F. (2005). El Manifiesto Comunista Marx, K. (1965). Capítal. México: Fondo de Cultura Económica Marx, K. (2008). El Capital. Volumen 1. Mexico D.F.: Siglo XX Marx, K., & Engels, F. (2018). La ideología alemana. Madrid: Akal. Merriam-Webster. (16 de Septiembre de 2020). Merriam-Webster. Obtenido de Enhance: webster.com/dictionary/enhance Miller, J. (2004). Lógias de la vida amorosa. Madrid: Manan Miller, J.-A. (2010). Conferencias Porteñas: Tomo 1. Buenos Aires: Paid Mouffe, C. (1999). El retorno de lo político: Comunidad, ciudadanía, pluralismo, democracia radical. Madrid: Paidós Nasio, J. D. (1996). Enseñanza de 7 Conceptos Cruciales del Psicoanálisis. Barcelona: Gedisa. Navab, A., Koegel, R., Dowdy, E., & Vernon, T. (2015). Ethical Considerations in the Application of the Scientist–Practitioner Model for Psychologists Conducting Intervention Research. Journal of Contemporary Psychotherapy, 79-87. Nietzsche, F. (2000). Sobre la utilidad y los perjuicios de la historia para la vida. Librodot.com Nussbaum, M. (2011). Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Buenos Aires: Katz Nussbaum, M. (2014). Emociones políticas. ¿Por qué el amor es importante para la justicia? Barcelona: Paidós Ocampo, J. F. (2017). La Educación de la Colonia al Siglo XX. Confrontaciones Ideológicas y Políticas. Bogotá: Ediciones Aurora O'Donohue, W. (1989). The (Even) Bolder Model: The Clinical Psychologist as Metaphysician-Scientist-Practitioner. American Psychologist Association, 1460-1468 Onfray, M. (2002). Cinismos, retrato de los filósofos llamados perros. Buenos Aires: Onfray, M. (2006). Las sabidurías de la antigüedad. Contrahistoria de la filosofía, 1. Barcelona: Anagrama Orestes, U. (2018). Subjetivación del estudiante en los tiempos hipermodernos. En U. Orestes, El Psicoanálisis - La Educación. Sus articulaciones (págs. 29-41). Medellín: EAFIT. Organización Mundial de la Salud. (2 de Septiembre de 2007). ¿Qué es la salud mental? Obtenido de Organización Mundial de la Salud: http://www.who.int/features/qa/62 Orvañanos, M. T. (2015). Los complejos de Edipo y castración. En N. Braunstein, La re-flexón de los conceptos de Freud en la obra de Lacan (págs. 170-204). México, D.F.: Siglo XXI Parker, I. (2010). La psicología como ideología contra la disciplina. Madrid: Catarata. Pasternac, M. (1982). Capítulo 5: Introducción al problema de los métodos en psicología. En N. Braunstein, Psicología, ideología y ciencia (págs. 107-126). México D.F.: Siglo XXI Pérez, D. A. (2008). Las nociones de ser humano y ciudadano en la filosofía griega. Madrid: Universidad Complutense de Madrid Platón. (1871). Menón. Madrid: Edición de Patricio Azcárate. Platón. (1969). La República. Libro VII. Madrid: Instituto de Estudios Políticos . Platón. (1983). El Banquete, Fedón y Fedro. En Platón, El Banquete (págs. 5-114). Barcelona: Orbis Platón. (1999). Diálogos VIII. Leyes. Madrid: Gredos Platón. (1999). Diálogos VIII. Leyes. Madrid: Gredos Ponce, A. (2011). Educación y lucha de clases. Esquilo Ltda. Posada, M. (2011). La pregunta y el asombro filosófico. En L. Cárdenas, & C. Restrepo, Didácticas de la filosofía. Para una pedagogía del concepto (págs. 11-36). Bogotá: San Pablo. Ramírez, C., Lopera, J., Zuluaga, M., & Ortiz, J. (2017). El método analítico: volumen I. Formalización teórica. Bogotá: San Pablo Ramírez, M., & Gallo, H. (2012). El psicoanálisis y la investigación en la universidad. Buenos Aires: Grama Ediciones Real Academia Española . (2020). determinar. Obtenido de Real Academia Española : https://dle.rae.es/determinar Real Academia Española. (2019). Capacitar. Obtenido de Real Academia Española: https://dle.rae.es/capacitar?m=form Richards, J. R. (2018). Instinct. Encyclopedia of Animal Cognition and Behavior Ricoeur, P. (1986). Lectures on ideology and utopia. New York: Columbia University Press Rojas, C. (2018). Filosofía y psicología. Medellín: Universidad de Antioquia. Rosales, N. (2019). El cuidado de sí y la institución de la moral: Una reflexión en torno a la ética en psicología y psicoanálisis . Bucaramanga: Universidad Autónoma de Bucaramanga Saal, F. (2015). El amor y la sexualidad. En N. Braunstein, La re-flexión de los conceptos de Freud en la obra de Lacan (págs. 251-275). México D.F.: Siglo XXI Sábato, E. (3 de Abril de 1977). Entrevista a Ernesto Sábato en el Programa "A Fondo". (J. Soler Serran, Entrevistador) Sabine, G. (1976). Historia de la teoría política. Bogotá: Fondo de Cultura Económica. Salamanca, R. (2017). Diferentes aproximaciones a lo "crítico". En R. Salamanca, & M. Valencia, El Trabajo Social y la perspectiva histórico-crítica (págs. 41-64). Bogotá: Universidad Externado de Colombia. Séneca. (1986). Epístolas morales a Lucilio. Madrid: Gredos Shakespeare, W. (2009). Hamlet. Barcelona: RBA Coleccionables, S.A. Pérez Galdós Sisto, V. (2007). Managerialismo y trivilización de la universidad. Nómadas Sócrates. (1871). El Primer Alcibíades. Madrid: Edición de Patricio Azcárate. Obtenido de Filosofía en español. Speight, M., Hunter, M., & Watt, A. (1999). Ecology of Insects: Concepts and Applications. Blackwell Science Steiner, G. (2005). Heidegger. México D.F.: Fondo de Cultura Económica Street, & Warren. (30 de Octubre de 2020). American Psychological Association. Obtenido de Encyclopedia.com: https://www.encyclopedia.com/medicine/psychology/psychology-and-psychiatry/american-psychological-associatio Tobón, G. (2018). Estado, Política y Economía en Colombia -Capitalismo burocrático y gansteril-. Medellín: Señal Editora Uribe, N. (2014). ¿Es la psicología un aparato ideológico del Estado? Reflexiones desde la obra de Louis Althusser. Poiésis , 1-7. Vargas, G. (2006). Tratado de epistemología: Fenomenología de la ciencia y la investigación. Bogotá: San Pablo. Vásquez, E. (1981). Ensayos sobre la dialéctica. Carácas: Universidad Simón Bolívar Verneaux, R. (1969). Historia de la filosofía moderna. Barcelona: Herder. Villacañas, L. (2016). Critical Pedagogy and Marx, Vygotsky and Freire. New York: Palgrave Macmillan Villamizar, D. (2017). Las guerrillas en Colombia. Bogotá: Penguin Random House Grupo Editorial, S. A. S. Wikipedia. (20 de Septiembre de 2020). Karel Kosík. Obtenido de Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Karel_Kos%C3%ADk#cite_note-FOOTNOTES%C3%A1nchez_V%C3%A1zquez1967-1 Willis, D. (20 de Diciembre de 2018). American Psychological Association. Obtenido de Britannica: https://www.britannica.com/topic/American-Psychological-Associ Winnicott. (1964). Deprivación y delincuencia. Buenos Aires: Paidós. Žižek, S. (2003). El sublime objeto de la ideología. Buenos Aires: Siglo XXI. Žižek, S. (2011). El acoso de las fantasías. Madrid: Akal Žižek, S. (2015). Menos que nada. Hegel y la sombra del materialismo dialéctico. Madrid: Akal. Žižek, S. (2017). Sobre la violencia. Bogotá: Editorial Planeta Colombiana Zuleta, E. (1985). El pensamiento psicoanalítico. Medellín: Percepción. Zuleta, E. (1987). Ensayos sobre Marx. Medellín: Percepción Zuleta, E. (2008). Lógica y crítica. Medellín: Hombre Nuevo Editores. |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Colombia |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad Ciencias de la Salud |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Psicología |
| institution |
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12026/1/2020_Tesis_Arturo_Moreno_Kopp.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12026/2/2020_Licencia_Arturo_Moreno_Kopp.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12026/3/license.txt https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12026/4/2020_Tesis_Arturo_Moreno_Kopp.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12026/5/2020_Licencia_Arturo_Moreno_Kopp.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
814240cdd855b10ca50d3d500ac5c811 230f1e6ac4cde22799cc452448bec74a 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 b49486c3646f24504a9e04744d6fba81 8951aaca4b0db2dbc2e9d58e6acc202f |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unab.edu.co |
| _version_ |
1808410756256890880 |
| spelling |
Celis Estupiñán, Carlos GermánMoreno Kopp, Arturohttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000069035https://orcid.org/0000-0001-9920-7324Colombia2021-01-21T19:08:17Z2021-01-21T19:08:17Z2020-10http://hdl.handle.net/20.500.12749/12026instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coLa presente investigación analiza el lugar de la formación del psicólogo en la contemporaneidad, advirtiendo que todo plan educativo, por estructura, precisa sostener un ideal que fungirá de referente para formar una persona educada. Aquellos ideales, afincados sobre cierta idea del humano, han de ponerse en cuestión a la luz de las circunstancias históricas, en tanto que pueden ser instrumentalizados en beneficio de un proyecto de sociedad que atente contra el humano mismo. Para este análisis, en primer lugar, se elabora el concepto de formación a partir de un rastreo por varias concepciones de alma en la antigüedad. Hecho esto, se toman como objeto de estudio las pautas de la APA para la licenciatura de psicología de pregrado (versión 2.0), buscando identificar la noción de alma que allí orienta la formación del psicólogo. Esto con el fin de aportar una perspectiva crítica sobre el panorama de psicología de cara a las condiciones socio-histórica contemporáneas.Introducción ............................................................................................................................ 7 Objetivos ............................................................................................................................... 11 Objetivo general ................................................................................................................ 11 Objetivos específicos ........................................................................................................ 12 Metodología .......................................................................................................................... 12 Estado del Arte ..................................................................................................................... 21 Formación del Psicólogo .................................................................................................. 21 Capítulo 1. Las Escuelas de Formación: Algunas Reflexiones Sobre el Alma y el Buen Vivir .............................................................................................................................................. 31 Las Escuelas de Vida: Un Acercamiento a la Formación Política.................................... 34 Escuela Socrática .............................................................................................................. 39 Escuela Platónica .............................................................................................................. 44 Escuela Aristotélica .......................................................................................................... 50 El Declive de la Ciudad-Estado y la Caída de la Ilusión Política ..................................... 55 Escuela Epicúrea ............................................................................................................... 58 Escuela Estoica ................................................................................................................. 63 Discusión .......................................................................................................................... 75 Capítulo 2. La Contemporaneidad y el Ocaso del Alma: Un Estudio de la Formación del Psicólogo desde las Pautas de la Asociación Americana de Psicólogos .............................. 81 El momento cartesiano: el quiebre entre la investigación del alma y la formación de sí . 82 El Surgimiento de la Ciencia Psicológica y el Declive de la Formación de Sí ................ 90 Política, Economía y Ciencia ............................................................................................ 95 La Educación del Psicólogo: ¿Formación o Capacitación? ............................................ 105 Discusión ........................................................................................................................ 130 Capítulo 3. Entre cuidar de sí y cuidarse de sí.................................................................... 134 La Tendencia Mortífera del Humano: La Educación desde Kant................................... 134 La Construcción del Otro ................................................................................................ 145 Hamlet y la Pasión del Deber ......................................................................................... 163 Discusión ........................................................................................................................ 170 Conclusiones ....................................................................................................................... 174 Bibliografía ......................................................................................................................... 178PregradoThis research analyzes the place of the psychologist's formation in contemporary times, noting that every educational plan, by structure, needs to uphold an ideal that will serve as a reference to train an educated person. Those ideals, based on a certain idea of the human, must be questioned in the light of historical circumstances, insofar as they can be exploited for the benefit of a project of society that threatens the human himself. For this analysis, in the first place, the concept of formation is elaborated from a search through various conceptions of the soul in ancient times. Once this is done, the APA guidelines for the undergraduate psychology degree (version 2.0) are taken as an object of study, seeking to identify the notion of soul that guides the psychologist's training there. This in order to provide a critical perspective on the panorama of psychology in the face of contemporary socio-historical conditions.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaSobre la formación política del psicólogo: consideraciones acerca de la formación a partir de la noción de almaOn the political formation of the psychologist: considerations about the formation from the notion of soulPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyPsychologist trainingNotion of the soulProfessional orientationProfessional educationPolitic scienceSocial behaviorPsicologíaOrientación profesionalEducación profesionalCiencia políticaConducta socialFormación del psicólogoNoción del almaAbbagnano, N. (1994). Hisotria de la filosofía. Barcelona: Hora.Albee, G. (2000). The Boulder Model's Fatal Flaw. American Psychological Association, 247-248.Alemán, J. (2012). Soledad: Común. Políticas en Lacan. Madrid: Clave IntelectualAlemán, J. (2014). En la frontera. Sujeto y capitalismo. Buenos Aires: Gedisa.Alemán, J. (2018). Capitalismo. Crimen perfecto o emancipación. Barcelona: Ned EdicionAlthusser, L. (1976). Ideología y aparatos ideológicos del Estado (Notas para una investigación). En L. Althusser, Posiciones (págs. 75-138). México, D.F.: GrijalboAlthusser, L. (1976). Ideología y aparatos ideológicos del Estado (Notas para una investigación). En L. Althusser, Posiciones (págs. 75-138). México, D.F.: GrijalboAmerican Psychological Association. (Marzo de 2018). Advocating for psychology in Colombian Public Policy. Obtenido de American Psychological Association: https://www.apa.org/international/pi/2018/03/colombian-public-policyAmerican Psychological Association. (2020). Normality. Obtenido de American Psychological Association: https://dictionary.apa.org/normalityAmerican Psychological Association. (2020). Psychology. Obtenido de American Psychological Association: https://dictionary.apa.org/psychologyAmerican Psychological Association. (23 de Julio de 2020). Psychology. Obtenido de Apa Dictionary of Psychology: https://dictionary.apa.org/mental-healthAmerican Psychological Association. (2020). Resilience. Obtenido de American Psychological Association: https://dictionary.apa.org/mental-healthArdila, R. (1964). La motivación en la conducta animal. Revista Colombiana de Psicología, 115-119.Arednt, H. (1984). La vida del espíritu. El pensar, la voluntad y el juicio en la filosofía y en la política. Madrid: Centro de Estudios ConstitucionalesArendt, H. (2005). La condición humana. Barcelona: Paidós.Arendt, H. (2016). La promesa de la política. Ciudad de México: Paidós.Aristóteles. (1978). Acerca del Alma. Madrid: Editorial GredosAristóteles. (1985). Ética Nicomáquea. Madrid: Editorial GredosAristóteles. (1998). La Política. Medellín: Editorial Cometa de PapelArria, A., & DuPont, R. (2010). Nonmedical Prescription Stimulant Use among College Students: Why We Need To Do Something and What We Need To Do. Journal of Addictive Diseases, 417-426.Aulagnier, P. (2007). La violencia de la interpretación. Del pictograma al enunciado. Buenos Aires: AmorrortuBabolin, S. (2005). Producción de sentido. Bogotá: San Pablo.Bachelard, G. (2000). La formación del espíritu científico. Buenos Aires: Siglo XXI.Bacon, F. (1984). Novum organum. Barcelona: OrbisBauman, Z. (1975). Fundamentos de sociología marxista. Madrid: Riunti.Benito, E. (2009). La formación en psicología: revisión y perspectivas. Revista Psiencia, 3-10Benjamin, W. (2005). Sobre el concepto de historia. En W. Benjamin, Obras completas. Libro II (págs. 303-318). Madrid: AkalBleichmar, S. (2000). Clínica psicoanalítica y neogénesis. Buenos Aires : AmorrortuBonoris, B. (2019). El nacimiento del sujeto del inconsciente. Buenos Aires: Letra VivaBourdieu, P., Chamboredon, J.-C., & Passeron, J.-C. (2002). El oficio de sociólogo. Buenos Aires: Siglo XXI.Braunstein, N. (1982). ¿Cómo se constituye una ciencia? En N. Braunstein, Psicología, ideología y ciencia (págs. 7-20). México D.F.: Siglo XXI.Braunstein, N. (1982). 10. El problema (o el falso problema) de la "relación del sujeto y el objeto". En N. Braunstein, Psicología, ideología y ciencia (págs. 233-260). México D.F.: Siglo XXI.Braunstein, N. (1982). El objeto de la psicología. En N. Braunstein, M. Pasternac, G. Benedito, & F. Saal, Psicología: ideología y ciencia (págs. 7-106). México D.F.: Siglo Veintiuno.Braunstein, N. (1982). El problema (o el falso problema) de la "relación del sujeto y el objeto". México D.F.: Siglo XXIBraunstein, N. (1982). Relaciones del psicoanálisis con las demás ciencias. En N. Braunstein, Psicología, ideología y ciencia (págs. 7-106). México D.F.: Siglo XXI.Braunstein, N. (2001). Por el camino de Freud. México: Siglo XXIBraunstein, N. (2009). El goce: Un concepto lacaniano. Buenos Aires: Siglo XXIBraunstein, N. (2013). El inconsciente, la técnica y el discurso capitalista. México D.F.: Siglo XXIBraunstein, N. (2015). Las pulsiones y la muerte (collage). En N. Braunstein, La re-flexión de los conceptos de Freud en la obra de Lacan (págs. 11-81). México D.F.: Siglo XXI.Bustamante, G. (2013). Sujeto, sentido y formación. Bogotá: San Pablo.Bustamante, G. (2013). Sujeto, sentido y formación. Bogotá: San Pablo.Camargo, M. (2013). Universidad y producción biopolítica de subjetividad. Cuestiones de Filosofía, 126-150.Canguilhem, G. (2000). ¿Qué es la psicología? Obtenido de El Seminario: http://www.elseminario.com.ar/Cassier, E. (1993). Filosofía de la Ilustración. Madrid: Fondo de Cultura Económica.Castro-Gómez, S. (2009). Noopolítica y sociedades de control: las subjetividades contemporáneas en Mauricio Lazzarato. En J. E. Martínez, & F. O. Neira, Miradas sobre la subjetividad (págs. 21-38). Bogotá : Universidad de la Salle.Castro-Gómez, S. (2010). Historia de la gubernamentalidad. Razón de Estado, liberalismo y neoliberalismo en Michel Foucault. Madrid: Traficantes de SueñosCastro-Gómez, S. (2010). Prefacio. En J. E. Martínez, La universidad productura de productores: entre biopolítica y subjetividad (págs. 19-24). Bogotá: Universidad de la SalleCastro-Gómez, S. (2015). Revoluciones sin sujeto. Bogotá: AkalChemama, R. (1996). Diccionario del Psicoanálisis. Diccionario actual de los significantes, conceptos y matemas del psicoanálisis. Buenos Aires: AmorrortuContreras, M. A. (2015). Crítica a la razón neoliberal. Del neoliberalismo al posliberalismo. México D.F.: Akal.Copleston, F. (2007). Historia de la filosofía. Tomo I: Grecia y Roma. Liber.Corea, C. (2004). La destitución de la interpelación pedagógica. En C. Corea, & I. Lewkowicz, Pedagogía del aburrido. Escuelas destituidas, familias perplejas (págs. 83-94). Buenos Aires: PaidósDeleuze, G. (2010). Pericles y Verdi. La filosofía de François Châtelet . Valencia: Pre-TextosDescartes, R. (1983). El Discurso del Método. Barcelona: Orbis S.A.Descartes, R. (1990). El Tratado del Hombre. Madrid: Planeta S.A.Durkheim, E. (1982). Las reglas del método sociológico. Barcelona: Morata .Dussel, E. (1985). La producción teórica de Marx. Un comentario a los Grundrisse. México D.F.: Siglo XXIEagleton, T. (2011). Why Marx was right. New Haven: Yale University Press.Engels, F. (1975). Anti-Dühring. La subversión de la ciencia por el seór Eugen Dühring. Bogotá: Arca de Noé .Engels, F. (2017). El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado. Obtenido de Marxists Internet Archive: https://www.marxists.org/espanol/m-e/1880s/origen/el_origen_de_la_familia.pdfFisher, M. (2010). Capitalist Realism: Is There No Alternative? Winchester: Zero Books.Foucault, M. (1988). El sujeto y el poder. Revista Mexicana de Sociología, 3-20.Foucault, M. (2000). La ética del cuidado de sí como práctica de la libertad. Nombres, Revista de Filosofía. Vol. 10, Nº5.Foucault, M. (2002). La hermenéutica del sujeto. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica de Argentina.Foucault, M. (2005). Historia de la sexualidad 2: el uso de los placeres. Buenos Aires: Siglo XXI.Foucault, M. (2007). Nacimiento de la biopolítica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.Foucault, M. (2008). Tecnologías del yo. Buenos Aires : PaidósFreud, S. (1975). “20ª Conferencia: La vida sexual de los seres humanos, en Lecciones Introductorias al Psicoanálisis. En S. Freud, Obras Completas, vol. 16 (págs. 277-291). Buenos Aires: AmorrortuFreud, S. (1991). La vida sexual de los seres humanos. En S. Freud, Obras completas, vol. XVI (págs. 277-291). Buenos Aires: AmorrortuFreud, S. (1991). Nuevas conferencias de introducción al psicoanálisis (1933). En S. Freud, Obras Completas. Volumen 22 (págs. 1-168). Buenos Aires : AmorrortuFreud, S. (1991). Obras completas, vol. XVI. Buenos Aires: Amorrortu.Freud, S. (1991). Obras completas. Volumen XVI. Conferencias de introducción al psicoanálisis (Parte III). Buenos Aires: Amorrortu.Freud, S. (1992). El malestar en la cultura. En S. Freud, Obras completas, vol. XXI (págs. 57-140). Buenos Aires: Amorrortu.Freud, S. (1992). Introducción al narcisismo. En S. Freud, Obras Completas: volumen 14 (págs. 65-98). Buenos AIres: AmorrortuFreud, S. (1992). Proyecto de psicología . En S. Freud, Obras completas, vol. I (págs. 323-389). Buenos Aires: AmorrortuFreud, S. (1992). Psicología de las masas y análisis del yo. En S. Freud, Obras completas, vol. XVIII (págs. 63-136). Buenos Aires: Amorrortu.Fukuyama, F. (1992). El Fin de la historia y el último hombre. Barcelona: 1992.Gadamer, H.-G. (1999). Verdad y método I. Salamanca: Ediciones Sígueme.Galcerán, M. (2010). La universidad en conflicto. Capturas y fugas en el mercado global del saber. Madrid: Traficantes de Sueños.Gallo, H. (2016). Las pasiones en el psicoanálisis. Buenos Aires: GramaGallo, H. (2018). Psicoanálisis e intervención psicosocial. Medellín: Universidad de Antioquia.García, C. (1993). El arte de la lógica . Madrid: TecnosGarcía, C. (2002). Epicuro. Madrid: Alianza EditorialGerber, D. (2015). La represión y el inconsciente. En N. Braunstein, La re-flexión de los conceptos de Freud en la obra de Lacan (págs. 81-269). México D.F.: Siglo XXI.Gere, J. M., & Barry, J. G. (2009). Mechanics of Materials. Toronto: Cengage LEarning.Gerez, M. (2007). Las voces del superyó: En la clínica psicoanalítica y en el malestar en la cultura. Buenos Aires: Letra VivaGerez, M. (2016). Venganza <> Culpa: Dilemas y Respuestas en Psicoanálisis. Buenos Aires: Letra VIva.Gibson, E. J., & Walk, R. D. (1960). The 'visual cliff'. Scientific American, 64-71.Gramsci, A. (2016). Textos Escogidos. Ocean Sur.Habermas, J. (1990). Teoría y praxis. Madrid: Tecnos.Harari, R. (1970). El psicoanálisis y la profesionalización del psicólogo. Revista Argentina de Psicología, 147-159.Hardy, T. (2013). Historia de la psicología. Madrid: Pearson EducaciónHariri, R. (1969). El psicoanálisis y la profesionalización del psicólogo. Revista Argentina de Psicología, 147-159Harvey, D. (2019). Marx, El capital y la locura de la razón económica. Madrid: Akal.Hayek, F. (1991). Los fundamentos de la libertad. Madrid: Unión EditorialHegel, G. (1996). Lecciones sobre la historia de la filosofía I. México D.F.: FCE.Heidegger. (1954). La pregunta por la técnica. Obtenido de https://www.educantabria.es/docs/Digitales/Bachiller/CITEXFI/citex/CIT/Heidegger/heideggertexto.pdfHorlacher, R. (2014). ¿Qué es Bildung? El eterno atractivo de un concepto difuso en la teoría de la educación alemana. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 35-45.Horlacher, R. (2014). ¿Qué es Bildung? El eterno atractivo de un concepto difuso en la teoría de la educación alemana. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 35-45.Hume, D. (2004). Investigación sobre el entendimiento humano. Madrid: Akal.Jaeger, W. (2001). Los Ideales de la Cultura Griega. Bogotá: Fondo de Cultura Económica.Jaeger, W. (2001). Los Ideales de la Cultura Griega. Bogotá: Fondo de Cultura Económica.Kant, I. (2003). Pedagogía. Madrid: Akal.Kosik, K. (1967). Dialéctica de lo concreto . México, D.F.: Grijalbo.Koyré, A. (1966). Introducción a la lectura de Platón. Madrid: Alianza Editorial.Koyré, A. (1994). Pensar la ciencia. Barcelona: PaidósLacan, J. (2001). Seminario 1. Los escritos técnicos de Freud. Buenos Aires: Paidós.Lacan, J. (2003). Escritos I. México D.F.: Siglo XXILacan, J. (2003). La agresividad en psicoanálisis. En J. Lacan, Escritos (págs. 94-116). México D.F.: Siglo XXILacan, J. (2003). La agresividad en psicoanálisis. En J. Lacan, Escritos (págs. 94-116). México D.F.: Siglo XXILacan, J. (2008). Seminario 2. El Yo en la teoría de Freud y en la técnica psicoanalítica. Buenos Aires: Paidós.Lacan, J. (2008). Seminario 4. La relación de objeto. Buenos Aires: Paidós.Lacan, J. (2010). El seminario de Jacques Lacan: libro 5: las formaciones del inconsciente. Buenos Aires: Paidós.Lacan, J. (2012). El Seminario. Libro 19. O peor. Buenos Aires : PaidosLacan, J. (2014). Seminario 6. El deseo y su interpretación. Buenos Aires: Paidós.Landa, P. (2011). Algunas Consideraciones sobre la Adopción del Modelo Médico en Psicología: el Caso de las Terapias Empíricamente Fundamentadas. Revista Colombiana de Psicología, 107-115.Laplanche, J. (1987). Nuevos fundamentos para el psicoanálisis. La seducción originaria. Buenos Aires: AmorrortuLaplanche, J., Pontalis, J., & Lageche, D. (2004). Diccionario de psicoanálisis. Buenos Aires: Paidós.Larrauri, M. (1999). Anarqueología. Valencia: EpistemeLazzarato, M. (2015). Gobernar a través de la deuda. Buenos Aires : AmLe Breton, D. (2012). Antropología del cuerpo y modernidad. . Buenos Aires: Nueva VisiónLeahey, T. (2013). Historia de la psicología. Madrid: Pearson.Lenin, V. (1961). Una gran iniciativa (El heroísmo de los obreros en la retaguardia. Los "sábados comunistas"). En V. Lenin, Obras escogidas de V. I. Lenin en tres tomos. Tomo 3 (págs. 217-239). Moscú: ProgresLenin, V. (1970). Carlos Marx (Breve esbozo biográfico con una exposición del marxismo). En V. Lenin, Obras escogidas de V. I. Lenin en tres tomos. Tomo 1 (págs. 21-48). Moscú: ProgresobLewkowicz, I. (2006). Pensar sin Estado. La subjetividad en la era de la fluidez. Buenos Aires: Paidós.Lledó, E. (1985). Introducción. En Aristóteles, Ética Nicomáquea (págs. 7-119). Madrid: Editorial GredosLopera, J. D. (2006). Psicología ascética y psicología epistémica. Acta Colombiana de Psicología, 75-86Lopera, J., Manrique, H., Zuluaga, M., & Ortiz, J. (2010). El objeto de la psicología: el alma como cultura encarnada. Medellín: Universidad de AntioLopera, J., Ramírez, C., Zuluaga, M., Ramírez, V., Heneao, C., Carmona, D., . . . Carmona, J. (2007). Relaciones psicología-psicoanálisis: Un estado del arte. Medellín : Universidad de AntioquiaLyotard, J.-F. (1983). The Postmodern Condition: A Report on Knowledge. Manchester : Manchester University PressMacIntyre, A. (1976). Historia de la ética. Buenos Aires: Paidós.Marcuse, H. (1986). El hombe unidimensional. Bogotá: Planeta CoMarín, M. (2004). Educar, gobernar y psicoanalizar: ¿un trío de profesionales "imposibles"? Revista Norte de Salud Mental, 75-78.Martínez, J. E. (2010). La universidad productora de productores. Bogotá: Universidad de la Salle.Martínez, J. E. (2015). La interacción entre biopolítica educación y subjetividad: La Universidad como Productora de productores desde una lectura foucaultiana. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 173-188Marx, C. (2003). El 18 Brumario de Luis Bonaparte. Madrid: Fundación Federico Engels.Marx, C., & Engels, F. (2005). El Manifiesto ComunistaMarx, K. (1965). Capítal. México: Fondo de Cultura EconómicaMarx, K. (2008). El Capital. Volumen 1. Mexico D.F.: Siglo XXMarx, K., & Engels, F. (2018). La ideología alemana. Madrid: Akal.Merriam-Webster. (16 de Septiembre de 2020). Merriam-Webster. Obtenido de Enhance: webster.com/dictionary/enhanceMiller, J. (2004). Lógias de la vida amorosa. Madrid: MananMiller, J.-A. (2010). Conferencias Porteñas: Tomo 1. Buenos Aires: PaidMouffe, C. (1999). El retorno de lo político: Comunidad, ciudadanía, pluralismo, democracia radical. Madrid: PaidósNasio, J. D. (1996). Enseñanza de 7 Conceptos Cruciales del Psicoanálisis. Barcelona: Gedisa.Navab, A., Koegel, R., Dowdy, E., & Vernon, T. (2015). Ethical Considerations in the Application of the Scientist–Practitioner Model for Psychologists Conducting Intervention Research. Journal of Contemporary Psychotherapy, 79-87.Nietzsche, F. (2000). Sobre la utilidad y los perjuicios de la historia para la vida. Librodot.comNussbaum, M. (2011). Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Buenos Aires: KatzNussbaum, M. (2014). Emociones políticas. ¿Por qué el amor es importante para la justicia? Barcelona: PaidósOcampo, J. F. (2017). La Educación de la Colonia al Siglo XX. Confrontaciones Ideológicas y Políticas. Bogotá: Ediciones AuroraO'Donohue, W. (1989). The (Even) Bolder Model: The Clinical Psychologist as Metaphysician-Scientist-Practitioner. American Psychologist Association, 1460-1468Onfray, M. (2002). Cinismos, retrato de los filósofos llamados perros. Buenos Aires:Onfray, M. (2006). Las sabidurías de la antigüedad. Contrahistoria de la filosofía, 1. Barcelona: AnagramaOrestes, U. (2018). Subjetivación del estudiante en los tiempos hipermodernos. En U. Orestes, El Psicoanálisis - La Educación. Sus articulaciones (págs. 29-41). Medellín: EAFIT.Organización Mundial de la Salud. (2 de Septiembre de 2007). ¿Qué es la salud mental? Obtenido de Organización Mundial de la Salud: http://www.who.int/features/qa/62Orvañanos, M. T. (2015). Los complejos de Edipo y castración. En N. Braunstein, La re-flexón de los conceptos de Freud en la obra de Lacan (págs. 170-204). México, D.F.: Siglo XXIParker, I. (2010). La psicología como ideología contra la disciplina. Madrid: Catarata.Pasternac, M. (1982). Capítulo 5: Introducción al problema de los métodos en psicología. En N. Braunstein, Psicología, ideología y ciencia (págs. 107-126). México D.F.: Siglo XXIPérez, D. A. (2008). Las nociones de ser humano y ciudadano en la filosofía griega. Madrid: Universidad Complutense de MadridPlatón. (1871). Menón. Madrid: Edición de Patricio Azcárate.Platón. (1969). La República. Libro VII. Madrid: Instituto de Estudios Políticos .Platón. (1983). El Banquete, Fedón y Fedro. En Platón, El Banquete (págs. 5-114). Barcelona: OrbisPlatón. (1999). Diálogos VIII. Leyes. Madrid: GredosPlatón. (1999). Diálogos VIII. Leyes. Madrid: GredosPonce, A. (2011). Educación y lucha de clases. Esquilo Ltda.Posada, M. (2011). La pregunta y el asombro filosófico. En L. Cárdenas, & C. Restrepo, Didácticas de la filosofía. Para una pedagogía del concepto (págs. 11-36). Bogotá: San Pablo.Ramírez, C., Lopera, J., Zuluaga, M., & Ortiz, J. (2017). El método analítico: volumen I. Formalización teórica. Bogotá: San PabloRamírez, M., & Gallo, H. (2012). El psicoanálisis y la investigación en la universidad. Buenos Aires: Grama EdicionesReal Academia Española . (2020). determinar. Obtenido de Real Academia Española : https://dle.rae.es/determinarReal Academia Española. (2019). Capacitar. Obtenido de Real Academia Española: https://dle.rae.es/capacitar?m=formRichards, J. R. (2018). Instinct. Encyclopedia of Animal Cognition and BehaviorRicoeur, P. (1986). Lectures on ideology and utopia. New York: Columbia University PressRojas, C. (2018). Filosofía y psicología. Medellín: Universidad de Antioquia.Rosales, N. (2019). El cuidado de sí y la institución de la moral: Una reflexión en torno a la ética en psicología y psicoanálisis . Bucaramanga: Universidad Autónoma de BucaramangaSaal, F. (2015). El amor y la sexualidad. En N. Braunstein, La re-flexión de los conceptos de Freud en la obra de Lacan (págs. 251-275). México D.F.: Siglo XXISábato, E. (3 de Abril de 1977). Entrevista a Ernesto Sábato en el Programa "A Fondo". (J. Soler Serran, Entrevistador)Sabine, G. (1976). Historia de la teoría política. Bogotá: Fondo de Cultura Económica.Salamanca, R. (2017). Diferentes aproximaciones a lo "crítico". En R. Salamanca, & M. Valencia, El Trabajo Social y la perspectiva histórico-crítica (págs. 41-64). Bogotá: Universidad Externado de Colombia.Séneca. (1986). Epístolas morales a Lucilio. Madrid: GredosShakespeare, W. (2009). Hamlet. Barcelona: RBA Coleccionables, S.A. Pérez GaldósSisto, V. (2007). Managerialismo y trivilización de la universidad. NómadasSócrates. (1871). El Primer Alcibíades. Madrid: Edición de Patricio Azcárate. Obtenido de Filosofía en español.Speight, M., Hunter, M., & Watt, A. (1999). Ecology of Insects: Concepts and Applications. Blackwell ScienceSteiner, G. (2005). Heidegger. México D.F.: Fondo de Cultura EconómicaStreet, & Warren. (30 de Octubre de 2020). American Psychological Association. Obtenido de Encyclopedia.com: https://www.encyclopedia.com/medicine/psychology/psychology-and-psychiatry/american-psychological-associatioTobón, G. (2018). Estado, Política y Economía en Colombia -Capitalismo burocrático y gansteril-. Medellín: Señal EditoraUribe, N. (2014). ¿Es la psicología un aparato ideológico del Estado? Reflexiones desde la obra de Louis Althusser. Poiésis , 1-7.Vargas, G. (2006). Tratado de epistemología: Fenomenología de la ciencia y la investigación. Bogotá: San Pablo.Vásquez, E. (1981). Ensayos sobre la dialéctica. Carácas: Universidad Simón BolívarVerneaux, R. (1969). Historia de la filosofía moderna. Barcelona: Herder.Villacañas, L. (2016). Critical Pedagogy and Marx, Vygotsky and Freire. New York: Palgrave MacmillanVillamizar, D. (2017). Las guerrillas en Colombia. Bogotá: Penguin Random House Grupo Editorial, S. A. S.Wikipedia. (20 de Septiembre de 2020). Karel Kosík. Obtenido de Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Karel_Kos%C3%ADk#cite_note-FOOTNOTES%C3%A1nchez_V%C3%A1zquez1967-1Willis, D. (20 de Diciembre de 2018). American Psychological Association. Obtenido de Britannica: https://www.britannica.com/topic/American-Psychological-AssociWinnicott. (1964). Deprivación y delincuencia. Buenos Aires: Paidós.Žižek, S. (2003). El sublime objeto de la ideología. Buenos Aires: Siglo XXI.Žižek, S. (2011). El acoso de las fantasías. Madrid: AkalŽižek, S. (2015). Menos que nada. Hegel y la sombra del materialismo dialéctico. Madrid: Akal.Žižek, S. (2017). Sobre la violencia. Bogotá: Editorial Planeta ColombianaZuleta, E. (1985). El pensamiento psicoanalítico. Medellín: Percepción.Zuleta, E. (1987). Ensayos sobre Marx. Medellín: PercepciónZuleta, E. (2008). Lógica y crítica. Medellín: Hombre Nuevo Editores.ORIGINAL2020_Tesis_Arturo_Moreno_Kopp.pdf2020_Tesis_Arturo_Moreno_Kopp.pdfTesisapplication/pdf1024182https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12026/1/2020_Tesis_Arturo_Moreno_Kopp.pdf814240cdd855b10ca50d3d500ac5c811MD51open access2020_Licencia_Arturo_Moreno_Kopp.pdf2020_Licencia_Arturo_Moreno_Kopp.pdfLicenciaapplication/pdf143067https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12026/2/2020_Licencia_Arturo_Moreno_Kopp.pdf230f1e6ac4cde22799cc452448bec74aMD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12026/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open accessTHUMBNAIL2020_Tesis_Arturo_Moreno_Kopp.pdf.jpg2020_Tesis_Arturo_Moreno_Kopp.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4954https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12026/4/2020_Tesis_Arturo_Moreno_Kopp.pdf.jpgb49486c3646f24504a9e04744d6fba81MD54open access2020_Licencia_Arturo_Moreno_Kopp.pdf.jpg2020_Licencia_Arturo_Moreno_Kopp.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11965https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12026/5/2020_Licencia_Arturo_Moreno_Kopp.pdf.jpg8951aaca4b0db2dbc2e9d58e6acc202fMD55open access20.500.12749/12026oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/120262021-05-05 15:23:14.35open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |