Seguridad social y su aprendizaje: Uso de la Gamificación como herramienta pedagógica para el desarrollo de competencias profesionales jurídicas de los estudiantes de Derecho en la asignatura Seguridad Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Sede Yopal
La investigación titulada “Seguridad Social y su aprendizaje: uso de la gamificación como herramienta pedagógica para el desarrollo de competencias profesionales jurídicas de los estudiantes de derecho en la asignatura Seguridad Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sede Yopal” tiene como...
- Autores:
-
Bayona Albarracín, Johana Alexandra
Huertas Muñoz, Diana Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16810
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/16810
- Palabra clave:
- Law
Pedagogical tool
Social security
Platform TOPIC
Professional skills
State insurance
Social legislation
Virtual reality
Simulation methods
Digital computer simulator
Derecho
Seguros estatales
Legislación social
Realidad virtual
Métodos de simulación
Simulador por computadores digitales
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Seguridad social
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Social security and its learning: Use of Gamification as a pedagogical tool for the development of professional legal skills of law students in the subject Social Security of the Autonomous University of Bucaramanga UNAB Sede Yopal |
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Law Pedagogical tool Social security Platform TOPIC Professional skills State insurance Social legislation Virtual reality Simulation methods Digital computer simulator Derecho Seguros estatales Legislación social Realidad virtual Métodos de simulación Simulador por computadores digitales Herramienta pedagógica Seguridad social Plataforma TEMA Competencias profesionales |
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La investigación titulada “Seguridad Social y su aprendizaje: uso de la gamificación como herramienta pedagógica para el desarrollo de competencias profesionales jurídicas de los estudiantes de derecho en la asignatura Seguridad Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sede Yopal” tiene como fin el diseño de una estrategia pedagógica de gamificación como herramienta para el desarrollo de competencias profesionales jurídicas de los estudiantes de derecho en la asignatura Seguridad Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sede Yopal. Para llevar a cabo el diseño se utilizó una metodología con enfoque cualitativo por medio del estudio de caso con enfoque en los estudiantes del programa de derecho de la UNAB sede Yopal, que ya hayan visto y/o cursado la asignatura Seguridad Social del semestre 2021-02, todo esto con técnicas de recopilación de datos serán las de observación directa, cuestionarios y ejercicios prácticos a dicha población objeto de estudio. Los resultados se presentan en tres capítulos; en el primero se identifican las competencias profesionales jurídicas y la normatividad que deben adquirir los estudiantes de derecho en la asignatura Seguridad Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB sede Yopal; en un segundo capítulo se presentan las competencias profesionales jurídicas de los estudiantes de derecho adquiridas durante la etapa de formación profesional; finalmente, en el tercer capítulo se expone la construcción de la herramienta pedagógica a partir de los fundamentos jurídicos, teóricos y prácticos triangulados con los hallazgos prácticos. El problema surge dado que, en las últimas cinco (5) décadas se ha desarrollado el concepto de competencia profesional, la cual según el estudio realizado por Durante, Martínez, Morales, Lozano y Sánchez (2011) se define como el grado de utilización de los conocimientos, las habilidades y las actitudes asociadas a la profesión en las diferentes situaciones que se puedan presentar en el ejercicio profesional. Dicho de otra manera, un verdadero profesional en cualquier área aísla el problema, lo plantea, lo concibe, elabora una solución asegurándose de su aplicación. Por lo cual, es indispensable generar en cada uno de los estudiantes de derecho en la materia de seguridad social de la UNAB sede Yopal, las competencias profesionales por medio de la instrucción universitaria que le ayuden a desenvolverse en el campo profesional. Dado lo anterior, es pertinente aplicar nuevas estrategias pedagógicas que involucren las habilidades adquiridas por los estudiantes en formación profesional de derecho en el área de seguridad social, para validar una metodología que permita generar una mediación pedagógica significativa, en búsqueda de este objetivo se plantea generar una herramienta pedagógica que pueda alimentar competencias profesionales en derecho en la asignatura seguridad social del programa de derecho de la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB sede Yopal. |
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Rosas Gutiérrez, Cristhian Andrey71b8afe4-a9a0-4f6a-9793-b79cdbe0ac24Bayona Albarracín, Johana Alexandra3a57d3ad-ff78-4a99-9e72-b8607b038f1aHuertas Muñoz, Diana Carolina3f3e6c77-4589-4852-b65c-04dbc3a96466Rosas Gutiérrez, Cristhian Andrey [0001634787]Rosas Gutiérrez, Cristhian Andrey [es&oi=ao]Rosas Gutiérrez, Cristhian Andrey [0000-0003-1359-3979]Rosas Gutiérrez, Cristhian Andrey [Cristhian-Rosas]Yopal (Casanare, Colombia)UNAB Campus Bucaramanga2022-06-28T19:49:58Z2022-06-28T19:49:58Z2022-04-22http://hdl.handle.net/20.500.12749/16810instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coLa investigación titulada “Seguridad Social y su aprendizaje: uso de la gamificación como herramienta pedagógica para el desarrollo de competencias profesionales jurídicas de los estudiantes de derecho en la asignatura Seguridad Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sede Yopal” tiene como fin el diseño de una estrategia pedagógica de gamificación como herramienta para el desarrollo de competencias profesionales jurídicas de los estudiantes de derecho en la asignatura Seguridad Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sede Yopal. Para llevar a cabo el diseño se utilizó una metodología con enfoque cualitativo por medio del estudio de caso con enfoque en los estudiantes del programa de derecho de la UNAB sede Yopal, que ya hayan visto y/o cursado la asignatura Seguridad Social del semestre 2021-02, todo esto con técnicas de recopilación de datos serán las de observación directa, cuestionarios y ejercicios prácticos a dicha población objeto de estudio. Los resultados se presentan en tres capítulos; en el primero se identifican las competencias profesionales jurídicas y la normatividad que deben adquirir los estudiantes de derecho en la asignatura Seguridad Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB sede Yopal; en un segundo capítulo se presentan las competencias profesionales jurídicas de los estudiantes de derecho adquiridas durante la etapa de formación profesional; finalmente, en el tercer capítulo se expone la construcción de la herramienta pedagógica a partir de los fundamentos jurídicos, teóricos y prácticos triangulados con los hallazgos prácticos. El problema surge dado que, en las últimas cinco (5) décadas se ha desarrollado el concepto de competencia profesional, la cual según el estudio realizado por Durante, Martínez, Morales, Lozano y Sánchez (2011) se define como el grado de utilización de los conocimientos, las habilidades y las actitudes asociadas a la profesión en las diferentes situaciones que se puedan presentar en el ejercicio profesional. Dicho de otra manera, un verdadero profesional en cualquier área aísla el problema, lo plantea, lo concibe, elabora una solución asegurándose de su aplicación. Por lo cual, es indispensable generar en cada uno de los estudiantes de derecho en la materia de seguridad social de la UNAB sede Yopal, las competencias profesionales por medio de la instrucción universitaria que le ayuden a desenvolverse en el campo profesional. Dado lo anterior, es pertinente aplicar nuevas estrategias pedagógicas que involucren las habilidades adquiridas por los estudiantes en formación profesional de derecho en el área de seguridad social, para validar una metodología que permita generar una mediación pedagógica significativa, en búsqueda de este objetivo se plantea generar una herramienta pedagógica que pueda alimentar competencias profesionales en derecho en la asignatura seguridad social del programa de derecho de la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB sede Yopal.Introducción ........................................................................................................... 14 Competencias Profesionales Jurídicas y la Normatividad que Deben Adquirir los Estudiantes de Derecho en la Asignatura Seguridad Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Sede Yopal ................................................................................. 21 Conceptualización de las Competencia Profesional Para la UNAB. .................................... 21 Competencias Profesionales Jurídicas de los Estudiantes de Derecho en la Asignatura de Seguridad Social ...................................................................................................................... 25 Conceptualización de las Unidades de la Guía Cátedra de la Materia Seguridad Social UNAB. ....................................................................................................................................... 27 Unidad 1 “La Constitucionalización del Derecho a la Seguridad Social” .............................. 28 Unidad 2. “El Derecho a Pensiones por Riesgo de Origen Común” ...................................... 31 Unidad 3 “El Derecho a la Salud” ......................................................................................... 33 Unidad 4 “El Régimen de Riesgos Laborales” ...................................................................... 35 Marco Normativo de la Seguridad Social .............................................................................. 36 Gamificación Como Herramienta Pedagógica. ..................................................................... 38 Seguridad Social y su Aprendizaje con el Uso de la Gamificación ....................................... 44 Diagnóstico de las Competencias Profesionales Jurídicas de los Estudiantes de Derecho en la Asignatura Seguridad Social. .................................................................... 46 Análisis del Diagnóstico Teórico Basado en la Competencia del Ser que Conoce ............... 46 Análisis del Diagnóstico Focus Group Basado en la Competencia del Ser Profesional....... 55 Herramienta Pedagógica a Partir de los Fundamentos Jurídicos, Teóricos y Prácticos Recopilados, para el Desarrollo de Competencias Profesionales Jurídicas de los Estudiantes de Derecho en la Asignatura Seguridad Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sede Yopal. .......................................................................... 58 Conclusiones .......................................................................................................... 67 Recomendación ...................................................................................................... 69 Referencias ............................................................................................................. 70 Apéndice ................................................................................................................. 76PregradoThe research entitled "Social Security and its learning: use of gamification as a pedagogical tool for the development of legal professional skills of law students in the subject Social Security of the Autonomous University of Bucaramanga, Yopal headquarters” aims to design a gamification pedagogical strategy as a tool for the development of legal professional skills of law students in the Social Security subject of the Autonomous University of Bucaramanga, Yopal headquarters. To carry out the design, a methodology with a qualitative approach was used through the case study with a focus on the students of the law program of the UNAB Yopal headquarters, who have already seen and/or completed the subject Social Security of the semester 2021- 02, all this with data collection techniques will be those of direct observation, questionnaires and practical exercises to said population under study. The results are presented in three chapters; in the first, the legal professional skills and the regulations that law students must acquire in the Social Security subject of the Autonomous University of Bucaramanga UNAB Yopal headquarters are identified; In a second chapter, the legal professional skills of law students acquired during the professional training stage are presented; finally, in the third chapter the construction of the pedagogical tool is exposed from the legal, theoretical and practical foundations triangulated with the practical findings. The problem arises given that, in the last five (5) decades, the concept of professional competence has been developed, which according to the study carried out by Durante, Martínez, Morales, Lozano and Sánchez (2011) is defined as the degree of use of knowledge, skills and attitudes associated with the profession in different situations that may arise in professional practice In other words, a true professional in any area isolates the problem, poses it, conceives it, elaborates a solution, making sure of its application. Therefore, it is essential to generate in each of the law students in the field of social security at UNAB Yopal headquarters, professional skills through university instruction that help them to function in the professional field. Given the above, it is pertinent to apply new pedagogical strategies that involve the skills acquired by students in professional law training in the area of social security, to validate a methodology that allows generating a significant pedagogical mediation, in search of this objective it is proposed to generate a pedagogical tool that can feed professional skills in law in the social security subject of the law program of the Autonomous University of Bucaramanga UNAB Yopal headquarters.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Seguridad social y su aprendizaje: Uso de la Gamificación como herramienta pedagógica para el desarrollo de competencias profesionales jurídicas de los estudiantes de Derecho en la asignatura Seguridad Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Sede YopalSocial security and its learning: Use of Gamification as a pedagogical tool for the development of professional legal skills of law students in the subject Social Security of the Autonomous University of Bucaramanga UNAB Sede YopalAbogadoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Jurídicas y PolíticasPregrado Derechoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPLawPedagogical toolSocial securityPlatform TOPICProfessional skillsState insuranceSocial legislationVirtual realitySimulation methodsDigital computer simulatorDerechoSeguros estatalesLegislación socialRealidad virtualMétodos de simulaciónSimulador por computadores digitalesHerramienta pedagógicaSeguridad socialPlataforma TEMACompetencias profesionalesAsamblea Nacional Constituyente, 1991. 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