Empatía en estudiantes de la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Autónoma de Bucaramanga

El propósito de esta investigación es comprender la empatía en la formación de los profesionales del área de la salud. Para esto, se pretende medir y describir el nivel de empatía de los estudiantes de la facultad de ciencias de la salud de la Unab, y determinar las diferentes variables que pueden i...

Full description

Autores:
Casas Castañeda, Luis Felipe
Vargas Flórez, Andrés
Zedan Salinas, Karina Paola
Tipo de recurso:
http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/17105
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/17105
Palabra clave:
Empathy
Health
Cognitive
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Health sciences
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Humanities
Research proposal
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Propuesta de investigación
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description El propósito de esta investigación es comprender la empatía en la formación de los profesionales del área de la salud. Para esto, se pretende medir y describir el nivel de empatía de los estudiantes de la facultad de ciencias de la salud de la Unab, y determinar las diferentes variables que pueden intervenir en el desarrollo de esta. La medición se realizará con una prueba psicométrica que mide el constructo de empatía, el Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (T.E.C.A) y se espera poder aplicarla en el primer semestre de 2018, en las instalaciones de la UNAB, a una muestra de estudiantes de enfermería, psicología y medicina, en diferentes semestres
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La medición se realizará con una prueba psicométrica que mide el constructo de empatía, el Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (T.E.C.A) y se espera poder aplicarla en el primer semestre de 2018, en las instalaciones de la UNAB, a una muestra de estudiantes de enfermería, psicología y medicina, en diferentes semestresThe purpose of this research is to understand empathy in the training of professionals in the health area. For this, it is intended to measure and describe the level of empathy of the students of the Faculty of Health Sciences at Unab, and determine the different variables that can intervene in its development. The measurement will be carried out with a psychometric test that measures the construct of empathy, the Test of Cognitive and Affective Empathy (T.E.C.A) and it is expected to be applied in the first semester of 2018, at the UNAB facilities, to a sample of students from nursing, psychology and medicine, in different semestersapplication/pdfspaGeneración Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNABhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/14239Catalog of Selected Documents in Psychology, 10 , 85, (pp.1- 17)Davis, M. H. (1980) A multidimensional approach to individual differences in empathyDavis, M. H. (1996). A Social Psychological Approach. Westview PressEslinger, P. J. (1998). Neurological and neuropsychological bases of empathy. European neurology, 39(4), 193-199.Fernández-Pinto, I., López-Pérez, B., & Márquez, M. (2008). Empathy: measures, theories and applications under review. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 24(2), 284-298.González-Serna, J. M. G., Serrano, R. R., Martín, M. S. M., & Fernández, J. M. A. (2014). Descenso de empatía en estudiantes de enfermería y análisis de posibles factores Implicados. Psicología Educativa, 20(1), 53-60.Hoffman, M. L. (1977). Sex differences in empathy and related behaviors. Psychological bulletin, 84(4), 712.Lelorain, S., Brédart, A., Dolbeault, S., & Sultan, S. (2012). A systematic review of the associations between empathy measures and patient outcomes in cancer care. Psycho‐ Oncology, 21(12), 1255-1264López-Pérez, B., Fernández-Pinto, I. y Abad, F. J. (2008) TECA. Test de Empatía Cognitiva y Afectiva. Madrid: Tea Ediciones, S.AMoreto, G., González-Blasco, P., Pessini, L., & Craice-de Benedetto, M. A. (2014). La erosión de la empatía en estudiantes de Medicina: reporte de un estudio realizado en una universidad en São Paulo, Brasil. Atención Familiar, 21(1), 16-19.Moya-Albiol, L. (2014). La empatía: entenderla para entender a los demás. Barcelona: Plataforma Actual.Moya-Albiol, L., Herrero, N., & Bernal, M. C. (2010). Bases neuronales de la empatía. Rev Neurol, 50(2), 89-100.Narváez, V. P. D., Palacio, L. M. A., Magister, S. E. C., Silva, M. G., Castillo, J. A., Bilbao, J. L., & Acosta, J. I. (2014). Empathic orientation among medical students from three universities in Barranquilla, Colombia and one university in the Dominican Republic. Arch Argent Pediatr, 112(1), 41-49.Neumann, M., Edelhäuser, F., Tauschel, D., Fischer, M. R., Wirtz, M., Woopen, C., ... & Scheffer, C. (2011). Empathy decline and its reasons: a systematic review of studies with medical students and residents. Academic medicine, 86(8), 996-1009.Olivera, J., Braun, M., & Roussos, A. J. (2011). Instrumentos para la evaluación de la empatía en psicoterapia. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 20(2).Pérez, V. M. O. (2011). La empatía en la educación: estudio de una muestra de alumnos universitarios. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 14(4), 174Ramírez, P. J. C. Nivel de empatía de los estudiantes practicantes de Psicología Clínica”(estudio realizado con estudiantes practicantes de Licenciatura en Psicología Clínica de la universidad Rafael Landívar y Mariano Gálvez). Recuperado de http://biblio3.url.edu.gt/Tesis/2012/05/42/Castillo-Pedro.pdfSalovey, P., & Mayer, J. (1990). Inteligencia emocional. La imaginación, la cognición y Personalidad. Vergara Editor. España.Seáñez, Z. (2012). Formación académica. Players of Life [Artículo web]. Recuperado de http://www.playersoflife.com/articulo.php?id=5424Vera-Romero, O. E., & Vera-Romero, F. M. (2015). Evaluación del nivel socioeconómico: presentación de una escala adaptada en una población de Lambayeque. Rev. cuerpo méd. HNAAA, 6(1), 41-45.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Generación Creativa. Generación Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNAB ; Volumen 06, Número 06 (Noviembre 2017) ; páginas 110-112Empatía en estudiantes de la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Autónoma de BucaramangaEmpathy in students of the Faculty of Health Sciences of the Universidad Autónoma de BucaramangaConferenceinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedingsMemoria de eventoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_ACUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado PsicologíaSistema de Investigación SIUNABEmpathyHealthCognitiveAffectiveStudentsHealth sciencesSocial sciencesHumanitiesResearch proposalHotbeds of researchUNABEvent memoriesCiencias de la saludCiencias socialesHumanidadesPropuesta de investigaciónSemilleros de investigaciónUNABMemorias de eventoEmpatíaSaludCognitivoAfectivoEstudiantesORIGINALGeneración_creativa_2017-110-112.pdfGeneración_creativa_2017-110-112.pdfArtículoapplication/pdf413531https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17105/1/Generaci%c3%b3n_creativa_2017-110-112.pdfe6a95246c88846f82f0bd9faf303f0bbMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17105/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAILGeneración_creativa_2017-110-112.pdf.jpgGeneración_creativa_2017-110-112.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11660https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17105/3/Generaci%c3%b3n_creativa_2017-110-112.pdf.jpge9450a17c448f2050eadd0319587fd91MD53open access20.500.12749/17105oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/171052024-01-18 17:50:36.282open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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