Respeto y acción del maestro en el aula

Este texto, es el resultado de un estudio de carácter cualitativo. Desde un enfoque de corte etnográfico y hermenéutico, explica las acciones que sobre el respeto promueven las autoras en el aula de clase. La estrategia de la investigación consiste en la exploración de las imágenes, representaciones y conceptos que tenía cada una de las investigadoras sobre el respeto, además de identificar las acciones que propiciaban, para finalizar con una reflexión sobre el manual de convivencia o reglamento como documento directriz en el quehacer escolar.

• Autores: Bareño Silva, Olga Marlene; Becerra Pradilla, Olga Patricia; Martínez Ortíz, Ana Victoria; Salazar de García, Luz Marina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1997
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25597
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/25597
• Palabra clave: Quality of education; School discipline; Ethics; Hermeneutics; Ethnography; Staff; School's administration; Class environment; Calidad de la educación; Personal docente; Disciplina escolar; Administración escolar; Ambiente de la clase; Ética; Hermenéutica; Etnografía
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/