Propuesta metodológica para el uso educativo de la Web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11° de educación media

Hoy en día se habla de las competencias que cada estudiante de Educación Media debe poseer para lograr aprendizajes significativos. El presente trabajo muestra cómo algunas herramientas de la Web 2.0 ayudan al desarrollo de dichas competencias al incluirlas en actividades académicas, con el objetivo...

Full description

Autores:
Sánchez Ojeda, Luz Marina
Duarte Cavanzo, Diego Andrés
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2757
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/2757
Palabra clave:
Social sciences
Education
E-Learning
Teaching
New technologies
Investigations
Analysis
Tevn 2.0
Medya Perwerde
Propuesta metodológica
Social Sciences and Education
Ciencias sociales
Educación
E-Learning
Enseñanza
Nuevas tecnologías
Investigaciones
Análisis
Web 2.0
Educación media
Propuesta metodológica
Ciencias sociales y aprendizaje
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id UNAB2_7fac5e4f09821e06cf7a979d9238c973
oai_identifier_str oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2757
network_acronym_str UNAB2
network_name_str Repositorio UNAB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Propuesta metodológica para el uso educativo de la Web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11° de educación media
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Methodological proposal for the educational use of Web 2.0 in the area of ​​social sciences for the 11th grade of secondary education
title Propuesta metodológica para el uso educativo de la Web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11° de educación media
spellingShingle Propuesta metodológica para el uso educativo de la Web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11° de educación media
Social sciences
Education
E-Learning
Teaching
New technologies
Investigations
Analysis
Tevn 2.0
Medya Perwerde
Propuesta metodológica
Social Sciences and Education
Ciencias sociales
Educación
E-Learning
Enseñanza
Nuevas tecnologías
Investigaciones
Análisis
Web 2.0
Educación media
Propuesta metodológica
Ciencias sociales y aprendizaje
title_short Propuesta metodológica para el uso educativo de la Web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11° de educación media
title_full Propuesta metodológica para el uso educativo de la Web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11° de educación media
title_fullStr Propuesta metodológica para el uso educativo de la Web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11° de educación media
title_full_unstemmed Propuesta metodológica para el uso educativo de la Web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11° de educación media
title_sort Propuesta metodológica para el uso educativo de la Web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11° de educación media
dc.creator.fl_str_mv Sánchez Ojeda, Luz Marina
Duarte Cavanzo, Diego Andrés
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Sánchez Ojeda, Luz Marina
Duarte Cavanzo, Diego Andrés
dc.contributor.cvlac.*.fl_str_mv Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando [0000830615]
dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv Universitat Oberta de Catalunya UOC
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Social sciences
Education
E-Learning
Teaching
New technologies
Investigations
Analysis
Tevn 2.0
Medya Perwerde
Propuesta metodológica
Social Sciences and Education
topic Social sciences
Education
E-Learning
Teaching
New technologies
Investigations
Analysis
Tevn 2.0
Medya Perwerde
Propuesta metodológica
Social Sciences and Education
Ciencias sociales
Educación
E-Learning
Enseñanza
Nuevas tecnologías
Investigaciones
Análisis
Web 2.0
Educación media
Propuesta metodológica
Ciencias sociales y aprendizaje
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Ciencias sociales
Educación
E-Learning
Enseñanza
Nuevas tecnologías
Investigaciones
Análisis
dc.subject.proposal.none.fl_str_mv Web 2.0
Educación media
Propuesta metodológica
Ciencias sociales y aprendizaje
description Hoy en día se habla de las competencias que cada estudiante de Educación Media debe poseer para lograr aprendizajes significativos. El presente trabajo muestra cómo algunas herramientas de la Web 2.0 ayudan al desarrollo de dichas competencias al incluirlas en actividades académicas, con el objetivo de mejorar las habilidades de indagación, pensamiento crítico y producción intelectual de los estudiantes en el área de Ciencias Sociales. Para ésta propuesta metodológica se utiliza un enfoque cuantitativo donde el uso de la observación, entrevistas, cuestionarios y pruebas, pueden ser graficadas como instrumentos de exploración, logrando comprobar la efectividad de la propuesta metodológica.
publishDate 2015
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2015
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-06-26T21:10:36Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-06-26T21:10:36Z
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12749/2757
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional UNAB
url http://hdl.handle.net/20.500.12749/2757
identifier_str_mv instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Sánchez Ojeda, Luz Marina, Duarte Cavanzo, Diego Andrés (2015). Propuesta metodológica para el uso educativo de la web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11 de educación media. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC
Aguilar, I. (2012). Sistematización de experiencias didácticas con uso de web 2.0, en el subsector de historia, geografía y ciencias sociales en nivel escolar NB5. Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, Escuela de Historia y Ciencias Sociales. Proyecto FONDEF D081 – 1074
Arenas, S. M. (2009). E-Learning en la educación básica secundaria: Panorama de algunas experiencias mundiales actuales y un caso de aplicación de estrategias motivacionales en el colegio INEM. (Tesis de Maestría), de la base de datos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB. (P.E.738).
Bernal, M. (2013) Implementación de Blended Learning como método para potenciar el pensamiento científico en las estudiantes del grado sexto, en el área de ciencias naturales del colegio Marymount. Universitat Oberta de Catalunya. Documento disponible en: http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/24170/1/mbernalpa_TFM_0613.pdf [Consulta 22-12-2014].
Blázquez, F. y Alonso, L. (2009). Funciones del profesor de E-Learning. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 34. 205-215. Disponible en: http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n34/14.pdf [Consulta 25-04-2015].
Canales, A. y González, J. H. (2013). Investigación e innovación en sistemas y ambientes educativos. Aprendizaje mediado por las TIC. (267-292). Universidad de Guadalajara, UDGVirtual. México. ISBN: 978-607-450-922-9. Documento disponible en: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/investigacion_innovacion.pdf [Consulta 01-05-2015].
Castro, G. L. (2013). Propuesta metodológica con apoyo de algunas herramientas Web 2.0 para potenciar habilidades investigativas en estudiantes de educación básica secundaria. (Tesis de Maestría), de la base de datos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB. (TP/72.13/C355p).
Castro, G. L. (2013). Propuesta metodológica con apoyo de algunas herramientas Web 2.0 para potenciar habilidades investigativas en estudiantes de educación básica secundaria. (Tesis de Maestría), de la base de datos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB. (TP/72.13/C355p). [Consulta 18-01-2015].
Cobo, C. (2010, Mayo). “La Web 2.0 como motor para el desarrollo de las Ciencias Sociales”. Trabajo presentado en el Segundo Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales. FLACSO, mesa: “El Impacto de las nuevas plataformas al servicio de las Ciencias Sociales y del rescate de la memoria histórica”, México (D.F.), México
Colegio de Bachilleres de México. (2000). El proceso de construcción del conocimiento en las Ciencias Sociales a partir del siglo XIX. Compendio fascicular: Introducción a las Ciencias Sociales I (Fascículo I), 5-40. Disponible en: http://washingtonst.conevyt.org.mx/bachilleres/material_bachilleres/cb6/intro_ciencias_sociales1/cs1_compendio.pdf [Consulta 25-10-2014].
Corredor, N. A. (2014). Estrategia de aprendizaje basado en proyectos con uso de las TIC aplicada en ciencias sociales. Documento disponible en: http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4197/1/VE14.128.pdf [Consulta 28-04-2015].
Cúellar, A. F. (2013). Diseño e implementación de una estrategia pedagógica para el desarrollo de la comprensión lectora, dirigido a estudiantes de quinto grado de básica primaria, utilizando software en línea. (Tesis de Maestría), de la base de datos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB. (TP/72.13/C965d).
Chan, M.A. y Sánchez, V. G. (2013). Investigación e innovación en sistemas y ambientes educativos. La Red de Investigación e Innovación en Sistemas y Ambientes Educativos (RIISAE). (11-38). Universidad de Guadalajara, UDGVirtual. México. ISBN: 978-607-450-922-9. Documento disponible en: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/investigacion_innovacion.pdf [Consulta 01-05-2015].
De la Torre, A. (2006). Web Educativa 2.0. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Edutec. No. 20. Documento disponible en: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm [Consulta 07-04-2015].
Fernández, M. A. (2011). Tutor 2.0. Aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje. Ediciones Aljibe, S.L. Archidona, Málaga. ISBN: 978-84-9700-657-6.
García, F. J. y Luque S. (2008). Guía de Innovación metodológica en el E-Learning. Sevilla: Programa Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía y la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA). ISBN: 978-84-612-6519-0, No. de Registro: 08/82056. Documento disponible en: https://books.google.com.co/books?id=WxH3vf_6dHEC&pg=PA22&lpg=PA22&dq=las+estrategias+y+m%C3%A9todos+pedag%C3%B3gicos+vinculados+a+un+modelo+E-Learning+contextualizado+en+el+%C3%A1mbito+del+aprendizaje+permanente&source=bl&ots=afNjE9x_l3&sig=GS3AyCDG5VqM26_Kj-PXKmQ93HM&hl=es&sa=X&ei=CqdOVbqbEIudNt7VgWA&ved=0CBwQ6AEwAA#v=onepage&q=las%20estrategias%20y%20m%C3%A9todos%20pedag%C3%B3gicos%20vinculados%20a%20un%20modelo%20E-Learning%20contextualizado%20en%20el%20%C3%A1mbito%20del%20aprendizaje%20permanente&f=false [Consulta 07-04-2015].
García, J. F., Ulloa, R. L. y Chan, M. E. (2013). Investigación e innovación en sistemas y ambientes educativos. Herramientas para la evaluación educativa: El Observatorio para la educación en ambientes virtuales. (129-160). Universidad de Guadalajara, UDGVirtual, México. ISBN: 978-607-450-922-9. Documento disponible en: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/investigacion_innovacion.pdf [Consulta 01-05-2015].
González, M. (2012). Construir la historia juntos: la Web 2.0 y la didáctica de las Ciencias Sociales. Universidad de La Rioja. Servicio de Publicaciones, 2012. publicaciones.unirioja.es
Herrera, M. A. (2006). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación, No. 38/5. ISSN: 1681-5653. Documento disponible en: http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf [Consulta 07-04-2015].
Hernández, M. y García, M. (2007). Los nuevos roles docentes para el aprendizaje significativo ante las nuevas tecnologías. En A. Landeta (Coord.). Buenas prácticas de E-Learning. Madrid: Asociación Nacional de Centros de E-Learning y Distancia (ANCED).
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill, Educación. Documento disponible en: http://www.academia.edu/6399195/Metodologia_de_la_investigacion_5ta_Edicion_Sampieri [Consulta 07-12-2014].
Hirumi, A. (2002). Los entornos de aprendizaje ricos en tecnología y centrados en el estudiante (SCenTRLE): hacer operativos los enfoques constructivistas para la enseñanza y el aprendizaje. Texto traducido en: Procesos formativos de enseñanza-aprendizaje. P06/M1104/01594 UOC.
Hueso, A. y Cascant, M. J. (2012). Metodología y técnicas cuantitativas de investigación. Cuadernos docentes en procesos de desarrollo. No. 1. Editorial Universitat Politècnica de València. Ref.: 6060_01_01_02. ISBN: 978-84-8363-893-4 (versión impresa)
Landeta, A. (2007). Buenas prácticas de E-Learning. Madrid: Asociación Nacional de Centros de E-Learning y Distancia (ANCED). España.
Ley 115 de 1994. Diario Oficial No. 41.214, Ley General de Educación, Colombia, 8 de Febrero de 1994. Documento disponible en: http://www.oei.es/quipu/colombia/Ley_115_1994.pdf [Consulta 18-09-2014].
Margaix, D. (2007). Conceptos de web 2.0 y biblioteca 2.0: Origen, definiciones y retos para las bibliotecas actuales. Revista EPI: El profesional de la información. Marzo-Abril, v. 16, n. 2, pp. 95-106. DOI: 10.3145/epi.2007.mar.01. Disponible en: http://core.ac.uk/download/pdf/11881726.pdf [Consulta 07-04-2015].
Mena E. (2011). La Web 2.0. Tutor 2.0. Aplicaciones para Entornos Virtuales de Aprendizaje. Ediciones Aljibe. Málaga, España. ISBN: 978-84-9700-657-6.
Mena E. (2011). La Web 2.0. Tutor 2.0. Aplicaciones para Entornos Virtuales de Aprendizaje. Ediciones Aljibe. Málaga, España. ISBN: 978-84-9700-657-6.
Ministerio de Educación Nacional (1996). Ley General de Educación y Decretos Reglamentarios. Bogotá D.C
Ministerio de Educación Nacional. (2002). Serie lineamientos curriculares Áreas obligatorias y fundamentales: Ciencias Sociales. Documento disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_1.pdf [Consulta 28-10-2014].
Marquès, P. (2007). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB. Documento disponible en: http://www.peremarques.net/web20.htm [Consulta 28-04-2015].
Mohammed, J. F. y Ramírez, R. V. (2009). Herramientas Web 2.0 para el Aprendizaje Colaborativo. Cooperación Iberoamericana CYTED Ciencia y Tecnología para el Desarrollo. Acción de Coordinación 508AC0341. Documento disponible en: http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf [Consulta 27-04-2015].
Mohammed, J. F. y Ramírez, R. V. (2009). Herramientas Web 2.0 para el Aprendizaje Colaborativo. Cooperación Iberoamericana CYTED Ciencia y Tecnología para el Desarrollo. Acción de Coordinación 508AC0341. Documento disponible en: http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf [Consulta 27-04-2015].
Morales, C. (2012). El uso de la plataforma Moodle con los recursos de la web 2.0 y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en el sector de historia, geografía y ciencias sociales. Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Sociales. Documento disponible en: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105921 [Consulta 07-06-2014].
Morales, R., Chan, M. E. y González, S. C. (2013) Investigación e innovación en sistemas y ambientes educativos. Entornos virtuales inteligentes para el aprendizaje en línea basado en competencias. (293-307). Universidad de Guadalajara, UDGVirtual. México. ISBN: 978-607-450-922-9. Documento disponible en: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/investigacion_innovacion.pdf [Consulta 01-05-2015].
Otamendi, A., Aguilar, D., García, F. J., Álvarez, J., García, M., Morilla R., Gómez, S., Luque, S. y López, Y. (2008). Modelo Pedagógico. Guía de innovación metodológica en E-Learning. Programa Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía y la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA). ISBN: 978-84-612-6519-0, No. de Registro: 08/82056. Documento disponible en: https://books.google.com.co/books?id=WxH3vf_6dHEC&pg=PA17&dq=Los+modelos+pedag%C3%B3gicos+se+sustenta+en+teor%C3%ADas+y+principios+de+aprendizaje+que+son+los+que+perfilan+los+aspectos+organizativos+y+did%C3%A1cticos+de+un+programa+formativo&hl=es&sa=X&ei=LaBOVargAYTEgwScl4DICQ&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=Los%20modelos%20pedag%C3%B3gicos%20se%20sustenta%20en%20teor%C3%ADas%20y%20principios%20de%20aprendizaje%20que%20son%20los%20que%20perfilan%20los%20aspectos%20organizativos%20y%20did%C3%A1cticos%20de%20un%20programa%20formativo&f=false [Consulta 07-04-2015].
Otamendi, A., Aguilar, D., García, F. J., Álvarez, J., García, M., Morilla R., Gómez, S., Luque, S. y López, Y. (2008). Modelo Pedagógico. Guía de innovación metodológica en E-Learning. Programa Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía y la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA). ISBN: 978-84-612-6519-0, No. de Registro: 08/82056. Documento disponible en: https://books.google.com.co/books?id=WxH3vf_6dHEC&pg=PA17&dq=Los+modelos+pedag%C3%B3gicos+se+sustenta+en+teor%C3%ADas+y+principios+de+aprendizaje+que+son+los+que+perfilan+los+aspectos+organizativos+y+did%C3%A1cticos+de+un+programa+formativo&hl=es&sa=X&ei=LaBOVargAYTEgwScl4DICQ&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=Los%20modelos%20pedag%C3%B3gicos%20se%20sustenta%20en%20teor%C3%ADas%20y%20principios%20de%20aprendizaje%20que%20son%20los%20que%20perfilan%20los%20aspectos%20organizativos%20y%20did%C3%A1cticos%20de%20un%20programa%20formativo&f=false [Consulta 07-04-2015].
Ponce, J., Aguilar, D., García, F. J. y Otamendi, A. (2010). Hacia un itinerario de aprendizaje sólido para el teleformador: la propuesta del Programa EVA. Universities and Knowledge Society Journal (RUSC), Vol. 7, No. 1, Universitat Oberta de Catalunya. Barcelona, España. E-ISSN: 1698-580X. Documento disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78012953005 [Consulta 30-04-2015].
Revuelta, F. I. (2011). Competencia digital: Desarrollo de aprendizajes con mundos virtuales en la Escuela 2.0. Edutec‐e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. No. 37. Documento disponible en: http://edutec.rediris.es/revelec2/revelec37/competencia_digital_aprendizajes_mundos_virtuales.html [Consulta 20-04-2015].
Rivero, M. P. (2009). La eficiencia didáctica en el aprendizaje de la Historia en 1° de ESO mediante Nuevas Tecnologías básicas. (Tesis doctoral en red) de la Universidad de Barcelona. Documento disponible en: file:///D:/Users/Usuario/Downloads/PRG_TESIS%20(1).pdf [Consulta 20-09-2014].
Segaran, T. (2008). Inteligencia colectiva. Desarrollo de aplicaciones Web 2.0. Madrid: Anaya Multimedia. ISBN 9788441524231.
Segaran, T. (2008). Inteligencia colectiva. Desarrollo de aplicaciones Web 2.0. Madrid: Anaya Multimedia. ISBN 9788441524231.
Trepat, C. y Torruella, M. F. (2007). La enseñanza y el aprendizaje de la historia. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. No. 21. 3-13. ISSN 0214-4379. Universidad de Barcelona, España.
Unigarro, M. A. (2004). Educación virtual: Encuentro formativo en el ciberespacio. Editorial UNAB, Bucaramanga. ISBN: 958-8166-26-8
Utrera, F. (2012). Estrategias Web 2.0 para la enseñanza. Cancún, Q. Roo, México. Documento disponible en: http://www.univerdox.com/download/estrategias-web-2-0-para-la-ensenanza-1/demo/. [Consulta 09-03-2015].
Vadillo, R. M. G., Esparza, R. y Pichardo V. (2013). Investigación e innovación en sistemas y ambientes educativos. Estudiantes de bachillerato en línea con desempeños académicos altos, medios y bajos: estudio exploratorio. (209-222). Universidad de Guadalajara, UDGVirtual. México. ISBN: 978-607-450-922-9. Documento disponible en: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/investigacion_innovacion.pdf [Consulta 01-05-2015].
Venegas, I. (2010). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas para el campo de las ciencias sociales. Revista Autodidacta. No. 9, 155-160. ISSN: 1989-9041. Disponible en: http://www.anpebadajoz.es/autodidacta/autodidacta_archivos/numero_9_archivos/i_v_torvisco.pdf [Consulta 09-03-2015].
Zabalza, M. A. (2000). Innovación en la enseñanza como mejora de los procesos y resultados de los aprendizajes: Condiciones y dilemas. En A. Estebaranz, Construyendo el Cambio: Perspectivas y Propuestas de Innovación Educativa, (pp. 199 – 226), Sevilla, España. Servicio de Publicaciones Universidad de Sevilla.
Zambrano, W. R. y Medina, V. H. (2008). Creación, implementación y validación de un modelo de aprendizaje virtual para la educación superior en tecnologías web 2.0. Revista de Comunicación, Información y Lenguaje: Signo y Pensamiento 56, volumen XXIX, 288-303. Pontificia Universidad Javeriana. ISSN: 2027-2731.
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spa.fl_str_mv Bucaramanga (Colombia)
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv UNAB Campus Bucaramanga
dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Maestría en E-Learning
institution Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/1/2015_Tesis_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/2/2015_Articulo_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/3/2015_Presentacion_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/4/2015_Tesis_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpg
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/5/2015_Articulo_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpg
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/6/2015_Presentacion_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 6a1282d4509d7173976b0a41606688f9
8e3003acf0a2bbfd1a449029d585f21e
91a20f68c54d58c93bf2f4c541bfc6c0
0603ebe7d2e3f928729dc4dd36bb24fb
cdf44e5c291515f610991dee086c0f03
67ed501b445b6c907a498315ca4ee645
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unab.edu.co
_version_ 1814277263745613824
spelling Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando415e5033-be0e-4414-b265-89edd2297b9f-1Sánchez Ojeda, Luz Marina543c197f-ca04-4f79-8275-f9e0d0184f45-1Duarte Cavanzo, Diego Andrésf48656a8-f98a-4ede-a996-2de28d54e475-1Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando [0000830615]Universitat Oberta de Catalunya UOC2020-06-26T21:10:36Z2020-06-26T21:10:36Z2015http://hdl.handle.net/20.500.12749/2757instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABHoy en día se habla de las competencias que cada estudiante de Educación Media debe poseer para lograr aprendizajes significativos. El presente trabajo muestra cómo algunas herramientas de la Web 2.0 ayudan al desarrollo de dichas competencias al incluirlas en actividades académicas, con el objetivo de mejorar las habilidades de indagación, pensamiento crítico y producción intelectual de los estudiantes en el área de Ciencias Sociales. Para ésta propuesta metodológica se utiliza un enfoque cuantitativo donde el uso de la observación, entrevistas, cuestionarios y pruebas, pueden ser graficadas como instrumentos de exploración, logrando comprobar la efectividad de la propuesta metodológica.Universitat Oberta de Catalunya UOCIntroducción 1. Planteamiento del problema 1 1.1. Antecedentes 1 1.2. Definición o planteamiento 2 1.3. Objetivos 6 1.3.1. Objetivo General 6 1.3.2. Objetivos Específicos 6 1.4. Justificación 6 1.5. Delimitación del estudio 8 2. Estado del arte 14 3. Descripción de la experiencia 24 4. Metodología 29 4.1. Población y muestra 31 4.2. Instrumentos 33 4.2.1. Encuesta 33 4.3. Propuesta metodológica Web 2.0 en ciencias sociales 35 4.3.1. Objetivo General 37 4.3.2. Objetivos específicos 37 4.3.3. Ciencias Sociales 2.0 37 5. Resultados y análisis de datos 49 5.1. Identificación de la necesidad de incluir las herramientas Web 2.0 en el área de ciencias sociales 49 5.2. Diseño de la propuesta metodológica sobre el uso de la Web 2.0 en ciencias sociales 61 5.3. Aplicación de la propuesta metodológica 63 5.4. Evaluación de la propuesta metodológica 65 5.4.1 Evaluación de la propuesta por parte de los estudiantes 65 5.4.2 Evaluación de la propuesta por parte del docente del área 70 6. Conclusiones 71 6.1. Recomendaciones 76 6.2. Trabajos futuros 76 Referencias 78 Anexos 85MaestríaNowadays we talk about the competences that each high-school student must have in order to achieve significant learning. This work shows how some tools from Web 2.0 helps the development of already mentioned competences as they are include in academic activities, in a way to improve abilities such as inquiry, critical thinking and intellectual production in social science signature. For this methodological propose we will use a quantitative approach where the use of observation, interviews, questionnaires and tests that can be graphed as exploration instruments, making possible to verify the effectiveness of the proposed methodologyModalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPropuesta metodológica para el uso educativo de la Web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11° de educación mediaMethodological proposal for the educational use of Web 2.0 in the area of ​​social sciences for the 11th grade of secondary educationMagíster en E-LearningBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMSocial sciencesEducationE-LearningTeachingNew technologiesInvestigationsAnalysisTevn 2.0Medya PerwerdePropuesta metodológicaSocial Sciences and EducationCiencias socialesEducaciónE-LearningEnseñanzaNuevas tecnologíasInvestigacionesAnálisisWeb 2.0Educación mediaPropuesta metodológicaCiencias sociales y aprendizajeSánchez Ojeda, Luz Marina, Duarte Cavanzo, Diego Andrés (2015). Propuesta metodológica para el uso educativo de la web 2.0 en el área de ciencias sociales para el grado 11 de educación media. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOCAguilar, I. (2012). Sistematización de experiencias didácticas con uso de web 2.0, en el subsector de historia, geografía y ciencias sociales en nivel escolar NB5. Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, Escuela de Historia y Ciencias Sociales. Proyecto FONDEF D081 – 1074Arenas, S. M. (2009). E-Learning en la educación básica secundaria: Panorama de algunas experiencias mundiales actuales y un caso de aplicación de estrategias motivacionales en el colegio INEM. (Tesis de Maestría), de la base de datos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB. (P.E.738).Bernal, M. (2013) Implementación de Blended Learning como método para potenciar el pensamiento científico en las estudiantes del grado sexto, en el área de ciencias naturales del colegio Marymount. Universitat Oberta de Catalunya. Documento disponible en: http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/24170/1/mbernalpa_TFM_0613.pdf [Consulta 22-12-2014].Blázquez, F. y Alonso, L. (2009). Funciones del profesor de E-Learning. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 34. 205-215. Disponible en: http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n34/14.pdf [Consulta 25-04-2015].Canales, A. y González, J. H. (2013). Investigación e innovación en sistemas y ambientes educativos. Aprendizaje mediado por las TIC. (267-292). Universidad de Guadalajara, UDGVirtual. México. ISBN: 978-607-450-922-9. Documento disponible en: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/investigacion_innovacion.pdf [Consulta 01-05-2015].Castro, G. L. (2013). Propuesta metodológica con apoyo de algunas herramientas Web 2.0 para potenciar habilidades investigativas en estudiantes de educación básica secundaria. (Tesis de Maestría), de la base de datos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB. (TP/72.13/C355p).Castro, G. L. (2013). Propuesta metodológica con apoyo de algunas herramientas Web 2.0 para potenciar habilidades investigativas en estudiantes de educación básica secundaria. (Tesis de Maestría), de la base de datos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB. (TP/72.13/C355p). [Consulta 18-01-2015].Cobo, C. (2010, Mayo). “La Web 2.0 como motor para el desarrollo de las Ciencias Sociales”. Trabajo presentado en el Segundo Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales. FLACSO, mesa: “El Impacto de las nuevas plataformas al servicio de las Ciencias Sociales y del rescate de la memoria histórica”, México (D.F.), MéxicoColegio de Bachilleres de México. (2000). El proceso de construcción del conocimiento en las Ciencias Sociales a partir del siglo XIX. Compendio fascicular: Introducción a las Ciencias Sociales I (Fascículo I), 5-40. Disponible en: http://washingtonst.conevyt.org.mx/bachilleres/material_bachilleres/cb6/intro_ciencias_sociales1/cs1_compendio.pdf [Consulta 25-10-2014].Corredor, N. A. (2014). Estrategia de aprendizaje basado en proyectos con uso de las TIC aplicada en ciencias sociales. Documento disponible en: http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4197/1/VE14.128.pdf [Consulta 28-04-2015].Cúellar, A. F. (2013). Diseño e implementación de una estrategia pedagógica para el desarrollo de la comprensión lectora, dirigido a estudiantes de quinto grado de básica primaria, utilizando software en línea. (Tesis de Maestría), de la base de datos de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB. (TP/72.13/C965d).Chan, M.A. y Sánchez, V. G. (2013). Investigación e innovación en sistemas y ambientes educativos. La Red de Investigación e Innovación en Sistemas y Ambientes Educativos (RIISAE). (11-38). Universidad de Guadalajara, UDGVirtual. México. ISBN: 978-607-450-922-9. Documento disponible en: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/investigacion_innovacion.pdf [Consulta 01-05-2015].De la Torre, A. (2006). Web Educativa 2.0. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Edutec. No. 20. Documento disponible en: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm [Consulta 07-04-2015].Fernández, M. A. (2011). Tutor 2.0. Aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje. Ediciones Aljibe, S.L. Archidona, Málaga. ISBN: 978-84-9700-657-6.García, F. J. y Luque S. (2008). Guía de Innovación metodológica en el E-Learning. Sevilla: Programa Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía y la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA). ISBN: 978-84-612-6519-0, No. de Registro: 08/82056. Documento disponible en: https://books.google.com.co/books?id=WxH3vf_6dHEC&pg=PA22&lpg=PA22&dq=las+estrategias+y+m%C3%A9todos+pedag%C3%B3gicos+vinculados+a+un+modelo+E-Learning+contextualizado+en+el+%C3%A1mbito+del+aprendizaje+permanente&source=bl&ots=afNjE9x_l3&sig=GS3AyCDG5VqM26_Kj-PXKmQ93HM&hl=es&sa=X&ei=CqdOVbqbEIudNt7VgWA&ved=0CBwQ6AEwAA#v=onepage&q=las%20estrategias%20y%20m%C3%A9todos%20pedag%C3%B3gicos%20vinculados%20a%20un%20modelo%20E-Learning%20contextualizado%20en%20el%20%C3%A1mbito%20del%20aprendizaje%20permanente&f=false [Consulta 07-04-2015].García, J. F., Ulloa, R. L. y Chan, M. E. (2013). Investigación e innovación en sistemas y ambientes educativos. Herramientas para la evaluación educativa: El Observatorio para la educación en ambientes virtuales. (129-160). Universidad de Guadalajara, UDGVirtual, México. ISBN: 978-607-450-922-9. Documento disponible en: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/investigacion_innovacion.pdf [Consulta 01-05-2015].González, M. (2012). Construir la historia juntos: la Web 2.0 y la didáctica de las Ciencias Sociales. Universidad de La Rioja. Servicio de Publicaciones, 2012. publicaciones.unirioja.esHerrera, M. A. (2006). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación, No. 38/5. ISSN: 1681-5653. Documento disponible en: http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf [Consulta 07-04-2015].Hernández, M. y García, M. (2007). Los nuevos roles docentes para el aprendizaje significativo ante las nuevas tecnologías. En A. Landeta (Coord.). Buenas prácticas de E-Learning. Madrid: Asociación Nacional de Centros de E-Learning y Distancia (ANCED).Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill, Educación. Documento disponible en: http://www.academia.edu/6399195/Metodologia_de_la_investigacion_5ta_Edicion_Sampieri [Consulta 07-12-2014].Hirumi, A. (2002). Los entornos de aprendizaje ricos en tecnología y centrados en el estudiante (SCenTRLE): hacer operativos los enfoques constructivistas para la enseñanza y el aprendizaje. Texto traducido en: Procesos formativos de enseñanza-aprendizaje. P06/M1104/01594 UOC.Hueso, A. y Cascant, M. J. (2012). Metodología y técnicas cuantitativas de investigación. Cuadernos docentes en procesos de desarrollo. No. 1. Editorial Universitat Politècnica de València. Ref.: 6060_01_01_02. ISBN: 978-84-8363-893-4 (versión impresa)Landeta, A. (2007). Buenas prácticas de E-Learning. Madrid: Asociación Nacional de Centros de E-Learning y Distancia (ANCED). España.Ley 115 de 1994. Diario Oficial No. 41.214, Ley General de Educación, Colombia, 8 de Febrero de 1994. Documento disponible en: http://www.oei.es/quipu/colombia/Ley_115_1994.pdf [Consulta 18-09-2014].Margaix, D. (2007). Conceptos de web 2.0 y biblioteca 2.0: Origen, definiciones y retos para las bibliotecas actuales. Revista EPI: El profesional de la información. Marzo-Abril, v. 16, n. 2, pp. 95-106. DOI: 10.3145/epi.2007.mar.01. Disponible en: http://core.ac.uk/download/pdf/11881726.pdf [Consulta 07-04-2015].Mena E. (2011). La Web 2.0. Tutor 2.0. Aplicaciones para Entornos Virtuales de Aprendizaje. Ediciones Aljibe. Málaga, España. ISBN: 978-84-9700-657-6.Mena E. (2011). La Web 2.0. Tutor 2.0. Aplicaciones para Entornos Virtuales de Aprendizaje. Ediciones Aljibe. Málaga, España. ISBN: 978-84-9700-657-6.Ministerio de Educación Nacional (1996). Ley General de Educación y Decretos Reglamentarios. Bogotá D.CMinisterio de Educación Nacional. (2002). Serie lineamientos curriculares Áreas obligatorias y fundamentales: Ciencias Sociales. Documento disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_1.pdf [Consulta 28-10-2014].Marquès, P. (2007). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB. Documento disponible en: http://www.peremarques.net/web20.htm [Consulta 28-04-2015].Mohammed, J. F. y Ramírez, R. V. (2009). Herramientas Web 2.0 para el Aprendizaje Colaborativo. Cooperación Iberoamericana CYTED Ciencia y Tecnología para el Desarrollo. Acción de Coordinación 508AC0341. Documento disponible en: http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf [Consulta 27-04-2015].Mohammed, J. F. y Ramírez, R. V. (2009). Herramientas Web 2.0 para el Aprendizaje Colaborativo. Cooperación Iberoamericana CYTED Ciencia y Tecnología para el Desarrollo. Acción de Coordinación 508AC0341. Documento disponible en: http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf [Consulta 27-04-2015].Morales, C. (2012). El uso de la plataforma Moodle con los recursos de la web 2.0 y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en el sector de historia, geografía y ciencias sociales. Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Sociales. Documento disponible en: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105921 [Consulta 07-06-2014].Morales, R., Chan, M. E. y González, S. C. (2013) Investigación e innovación en sistemas y ambientes educativos. Entornos virtuales inteligentes para el aprendizaje en línea basado en competencias. (293-307). Universidad de Guadalajara, UDGVirtual. México. ISBN: 978-607-450-922-9. Documento disponible en: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/investigacion_innovacion.pdf [Consulta 01-05-2015].Otamendi, A., Aguilar, D., García, F. J., Álvarez, J., García, M., Morilla R., Gómez, S., Luque, S. y López, Y. (2008). Modelo Pedagógico. Guía de innovación metodológica en E-Learning. Programa Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía y la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA). ISBN: 978-84-612-6519-0, No. de Registro: 08/82056. Documento disponible en: https://books.google.com.co/books?id=WxH3vf_6dHEC&pg=PA17&dq=Los+modelos+pedag%C3%B3gicos+se+sustenta+en+teor%C3%ADas+y+principios+de+aprendizaje+que+son+los+que+perfilan+los+aspectos+organizativos+y+did%C3%A1cticos+de+un+programa+formativo&hl=es&sa=X&ei=LaBOVargAYTEgwScl4DICQ&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=Los%20modelos%20pedag%C3%B3gicos%20se%20sustenta%20en%20teor%C3%ADas%20y%20principios%20de%20aprendizaje%20que%20son%20los%20que%20perfilan%20los%20aspectos%20organizativos%20y%20did%C3%A1cticos%20de%20un%20programa%20formativo&f=false [Consulta 07-04-2015].Otamendi, A., Aguilar, D., García, F. J., Álvarez, J., García, M., Morilla R., Gómez, S., Luque, S. y López, Y. (2008). Modelo Pedagógico. Guía de innovación metodológica en E-Learning. Programa Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía y la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA). ISBN: 978-84-612-6519-0, No. de Registro: 08/82056. Documento disponible en: https://books.google.com.co/books?id=WxH3vf_6dHEC&pg=PA17&dq=Los+modelos+pedag%C3%B3gicos+se+sustenta+en+teor%C3%ADas+y+principios+de+aprendizaje+que+son+los+que+perfilan+los+aspectos+organizativos+y+did%C3%A1cticos+de+un+programa+formativo&hl=es&sa=X&ei=LaBOVargAYTEgwScl4DICQ&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=Los%20modelos%20pedag%C3%B3gicos%20se%20sustenta%20en%20teor%C3%ADas%20y%20principios%20de%20aprendizaje%20que%20son%20los%20que%20perfilan%20los%20aspectos%20organizativos%20y%20did%C3%A1cticos%20de%20un%20programa%20formativo&f=false [Consulta 07-04-2015].Ponce, J., Aguilar, D., García, F. J. y Otamendi, A. (2010). Hacia un itinerario de aprendizaje sólido para el teleformador: la propuesta del Programa EVA. Universities and Knowledge Society Journal (RUSC), Vol. 7, No. 1, Universitat Oberta de Catalunya. Barcelona, España. E-ISSN: 1698-580X. Documento disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78012953005 [Consulta 30-04-2015].Revuelta, F. I. (2011). Competencia digital: Desarrollo de aprendizajes con mundos virtuales en la Escuela 2.0. Edutec‐e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. No. 37. Documento disponible en: http://edutec.rediris.es/revelec2/revelec37/competencia_digital_aprendizajes_mundos_virtuales.html [Consulta 20-04-2015].Rivero, M. P. (2009). La eficiencia didáctica en el aprendizaje de la Historia en 1° de ESO mediante Nuevas Tecnologías básicas. (Tesis doctoral en red) de la Universidad de Barcelona. Documento disponible en: file:///D:/Users/Usuario/Downloads/PRG_TESIS%20(1).pdf [Consulta 20-09-2014].Segaran, T. (2008). Inteligencia colectiva. Desarrollo de aplicaciones Web 2.0. Madrid: Anaya Multimedia. ISBN 9788441524231.Segaran, T. (2008). Inteligencia colectiva. Desarrollo de aplicaciones Web 2.0. Madrid: Anaya Multimedia. ISBN 9788441524231.Trepat, C. y Torruella, M. F. (2007). La enseñanza y el aprendizaje de la historia. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. No. 21. 3-13. ISSN 0214-4379. Universidad de Barcelona, España.Unigarro, M. A. (2004). Educación virtual: Encuentro formativo en el ciberespacio. Editorial UNAB, Bucaramanga. ISBN: 958-8166-26-8Utrera, F. (2012). Estrategias Web 2.0 para la enseñanza. Cancún, Q. Roo, México. Documento disponible en: http://www.univerdox.com/download/estrategias-web-2-0-para-la-ensenanza-1/demo/. [Consulta 09-03-2015].Vadillo, R. M. G., Esparza, R. y Pichardo V. (2013). Investigación e innovación en sistemas y ambientes educativos. Estudiantes de bachillerato en línea con desempeños académicos altos, medios y bajos: estudio exploratorio. (209-222). Universidad de Guadalajara, UDGVirtual. México. ISBN: 978-607-450-922-9. Documento disponible en: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/investigacion_innovacion.pdf [Consulta 01-05-2015].Venegas, I. (2010). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas para el campo de las ciencias sociales. Revista Autodidacta. No. 9, 155-160. ISSN: 1989-9041. Disponible en: http://www.anpebadajoz.es/autodidacta/autodidacta_archivos/numero_9_archivos/i_v_torvisco.pdf [Consulta 09-03-2015].Zabalza, M. A. (2000). Innovación en la enseñanza como mejora de los procesos y resultados de los aprendizajes: Condiciones y dilemas. En A. Estebaranz, Construyendo el Cambio: Perspectivas y Propuestas de Innovación Educativa, (pp. 199 – 226), Sevilla, España. Servicio de Publicaciones Universidad de Sevilla.Zambrano, W. R. y Medina, V. H. (2008). Creación, implementación y validación de un modelo de aprendizaje virtual para la educación superior en tecnologías web 2.0. Revista de Comunicación, Información y Lenguaje: Signo y Pensamiento 56, volumen XXIX, 288-303. Pontificia Universidad Javeriana. ISSN: 2027-2731.ORIGINAL2015_Tesis_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf2015_Tesis_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdfTesisapplication/pdf2775543https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/1/2015_Tesis_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf6a1282d4509d7173976b0a41606688f9MD51open access2015_Articulo_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf2015_Articulo_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdfArtículoapplication/pdf673633https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/2/2015_Articulo_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf8e3003acf0a2bbfd1a449029d585f21eMD52open access2015_Presentacion_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf2015_Presentacion_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdfPresentaciónapplication/pdf6736177https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/3/2015_Presentacion_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf91a20f68c54d58c93bf2f4c541bfc6c0MD53open accessTHUMBNAIL2015_Tesis_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpg2015_Tesis_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6442https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/4/2015_Tesis_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpg0603ebe7d2e3f928729dc4dd36bb24fbMD54open access2015_Articulo_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpg2015_Articulo_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5095https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/5/2015_Articulo_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpgcdf44e5c291515f610991dee086c0f03MD55open access2015_Presentacion_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpg2015_Presentacion_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11318https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2757/6/2015_Presentacion_Sanchez_Ojeda_Luz_Marina.pdf.jpg67ed501b445b6c907a498315ca4ee645MD56open access20.500.12749/2757oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/27572023-03-15 10:13:09.902open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.co

Publicaciones similares