Estrategias para favorecer el trabajo colaborativo en niños de primero y segundo de básica primaria bajo el modelo del proyecto de conexiones

El trabajo colaborativo está ligado con el trabajo cooperativo, el cual se ha ido presentando como una estrategia pedagógica basada en el intercambio de ideas entre los estudiantes al interior de las aulas de clase. Hay entonces, una necesidad de cambio no solo en las políticas, sino en las maneras...

Full description

Autores:
Mantilla Rodríguez, Paola Andrea
Morón Flórez, Diana María
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2003
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/27205
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/27205
Palabra clave:
Strategies
Collaborative work
Connections project model
Primary education
Pedagogy
Learning
Education of children
Educación de niños
Calidad de la educación
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Trabajo colaborativo
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description El trabajo colaborativo está ligado con el trabajo cooperativo, el cual se ha ido presentando como una estrategia pedagógica basada en el intercambio de ideas entre los estudiantes al interior de las aulas de clase. Hay entonces, una necesidad de cambio no solo en las políticas, sino en las maneras de pensar e interactuar en la escuela, específicamente en el aula. Se hace necesario crear un ambiente, entre los estudiantes, que fomente el desarrollo de sus habilidades para tomar decisiones en equipo. Así mismo, que permita construir una visión compartida como resultado de un ambiente de diálogo permanente, explorando sus visiones personales y los imaginarios que tienen de los fenómenos del mundo, pues el trabajo en equipo propicia los espacios para la práctica de este diálogo al interior del aula, lo que ayuda a construir y fortalecer la capacidad de escuchar a los demás.
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Se hace necesario crear un ambiente, entre los estudiantes, que fomente el desarrollo de sus habilidades para tomar decisiones en equipo. Así mismo, que permita construir una visión compartida como resultado de un ambiente de diálogo permanente, explorando sus visiones personales y los imaginarios que tienen de los fenómenos del mundo, pues el trabajo en equipo propicia los espacios para la práctica de este diálogo al interior del aula, lo que ayuda a construir y fortalecer la capacidad de escuchar a los demás.INTRODUCCION JUSTIFICACION OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS MARCO TEORICO FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE COLABORATIVO APRENDIZAJE COLABORATIVO DESDE EL MARCO DEL PROYECTO CONEXIONES APRENDIZAJE COLABORATIVO Y LAS TICS FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS CARACTERISTICAS COGNITIVAS DE LOS NIÑOS DE PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO SOCIAL EN LOS NIÑOS DE PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA LA INTERACCION SOCIAL EN EL JUEGO LA AGRESIVIDAD Y LA PROSOCIALIDAD RELACION CON LOS PADRES Y COMPETENCIA SOCIAL CON LOS IGUALES METODOLOGIA PLAN DE ACCION ACTIVIDAD COMO PARA QUE CON QUE PRINCIPIOS ORIENTADORES PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS CONEXIONES QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN NIÑOS DE PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA PRINCIPIO 1 PRINCIPIO 2 PRINCIPIO 3 PRINCIPIO 4 PRINCIPIO 5 ACTIVIDADES ACTIVIDAD N°1 ACTIVIDAD N°2 ACTIVIDAD N°3 ACTIVIDAD N°4 ACTIVIDAD N°5 ACTIVIDAD N°6 ACTIVIDAD N°7 ACTIVIDAD N°8 ACTIVIDAD N°9 ACTIVIDAD N°10 CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS WEB BIBLIOGRAFIA ANEXOSPregradoCollaborative work is linked to cooperative work, which has been presented as a pedagogical strategy based on the exchange of ideas between students within the classrooms. There is, then, a need for change not only in policies, but in the ways of thinking and interacting in school, specifically in the classroom. It is necessary to create an environment among students that encourages the development of their skills to make decisions as a team. Likewise, it allows building a shared vision as a result of an environment of permanent dialogue, exploring their personal visions and the imaginaries they have of the phenomena of the world, since teamwork provides spaces for the practice of this dialogue within the classroom, which helps build and strengthen the ability to listen to others.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias para favorecer el trabajo colaborativo en niños de primero y segundo de básica primaria bajo el modelo del proyecto de conexionesStrategies to promote collaborative work in first and second primary school children under the connections project modelLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación InfantilLEI-1781info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPStrategiesCollaborative workConnections project modelPrimary educationPedagogyLearningEducation of childrenEducación de niñosCalidad de la educaciónEducación primariaPedagogíaAprendizajeEducación de niñosEstrategiasTrabajo colaborativoModelo del proyecto conexionesCENTRO ZONAL SUR — AUSTRALIA. Aprendizaje cooperativo apoyado por computadores. Proyecto Enlaces. Universidad de la Frontera, Mayo 1996.CROOK, B. (1998). Ordenadores y aprendizaje Colaborativo. Madrid: Ediciones Motora S.A.JESÚS PALACIOS, ÁLVARO MARCHESI Y CÉSAR COLL. Desarrallo psicológico y educación psicología evolutiva.http://www.itesm.mx/va/dide/red/http://www.sistema.itiesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/colaborativo. html.ORIGINAL2003_Mantilla_Rodriguez_Paola.pdf2003_Mantilla_Rodriguez_Paola.pdfTesisapplication/pdf14378856https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/27205/1/2003_Mantilla_Rodriguez_Paola.pdfafe7cc8a5e70403f2e286de66285a742MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/27205/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2003_Mantilla_Rodriguez_Paola.pdf.jpg2003_Mantilla_Rodriguez_Paola.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8168https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/27205/3/2003_Mantilla_Rodriguez_Paola.pdf.jpgdbeb356f873340f4a434fb76a1f5077cMD53open access20.500.12749/27205oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/272052024-10-28 22:01:03.745open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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