Por un entorno escolar seguro: Estrategias para la prevención del bullying en niños y niñas básica primaria del Colegio Guillermo Suarez Díaz, vereda. Árbol Solo, Socorro-Santander

Se presentan aquí los resultados de una investigación cualitativa enfocada en una problemática presente en entornos educativos, el bullying, realizada en el Colegio Guillermo Suárez Díaz, de la vereda Árbol Solo del municipio del Socorro, Santander, específicamente, con los estudiantes de Básica Primaria de la institución. Este trabajo tuvo como objetivo principal implementar estrategias para la prevención del bullying en la comunidad escolar, fomentando la autoestima, el respeto/apoyo mutuo, la inteligencia emocional y las habilidades sociales efectivas. El proyecto utilizó un enfoque de Investigación Acción, puesto que, era necesario después del observar, implementar medidas acordes a la problemática, que generaran un impacto positivo en la comunidad escolar. De esta manera, se desarrollaron talleres con la población objeto a manera de instrumento para fortalecer factores protectores como la inteligencia emocional (y otras descritas anteriormente), que sirvieran de apoyo para mitigar los distintos tipos de violencia que pudiesen presentarse en el entorno educativo. Los resultados indican que, a través de la implementación de psicoeducación, con actividades dinámicas e interactivas para los estudiantes, se puede lograr un impacto significativo en la formación y entrenamiento de los mismos, puesto que, se promueven espacios seguros para compartir en la comunidad escolar, mientras se construye un ambiente sano, empático en el que prima la protección y promoción de la Salud Mental.

• Autores: Árevalo Cárdenas, Paula Valentina; Calderón Rodríguez, Camila Fernanda; Useda Ardila, Gabriela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/27605
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/27605
• Palabra clave: Bullying; Harassment; Violence; Cyberbullying; Basic primary; Prevention and mitigation of bullying; Psychology; Bullying in schools; Psychological harassment; Bullying in schools (Prevention); Violence in children; Psicología; Acoso escolar; Acoso psicológico; Ciberacoso; Acoso escolar (Prevención); Violencia en niños; Acoso; Violencia; Básica primaria; Prevención y mitigación del bullying
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