Perfiles de adolescentes implicados en situaciones de violencia escolar en instituciones educativas del municipio de San Gil
Violencia es un mal que corroe nuestra sociedad, fenómeno acerca del cual tenemos intensas vivencias; su presencia acompaña nuestras interacciones diarias, podría decirse que la violencia circula nuestro entorno. Tratar de definir el término violencia es algo muy complejo, está hoy tan difundido, qu...
- Autores:
-
Carreño Durán, Laura Patricia
Guerrero Acosta, Carol Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/18097
- Palabra clave:
- Psychology
School violence
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Assaults
Violence in education
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Adaptation (Psychology)
Child personality
Psicología
Violencia escolar
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Violencia en la educación
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Perfiles
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Violencia es un mal que corroe nuestra sociedad, fenómeno acerca del cual tenemos intensas vivencias; su presencia acompaña nuestras interacciones diarias, podría decirse que la violencia circula nuestro entorno. Tratar de definir el término violencia es algo muy complejo, está hoy tan difundido, que es posible hablar de violencia familiar, social, escolar, en el campo, en la ciudad, organizacional, institucional, verbal, entre otras. Sin embargo al ser analizadas todas estas llegan al mismo punto, al conflicto contra la dignidad humana del otro, dejando de lado los derechos que tiene toda persona a su salud social y en gran medida a su salud integral. La violencia en el ámbito escolar es un hecho que ha tenido fuerte repercusión en la vida de los estudiantes en las últimas décadas; constantemente la prensa informa de este tipo de hechos en los establecimientos educativos del país. La institución escolar es un espacio donde se producen múltiples interacciones entre los padres y entre estos y los adultos (profesores, administrativos, directivos docentes). Este verdadero tejido de interacciones tiene un importante significado para sus miembros en la medida en que la dinámica escolar tiene una duración relativamente larga. Los procesos de socialización secundaria se producen en este espacio, al mismo tiempo que son múltiples los aprendizajes que se adquieren en el período escolar. |
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Acosta Ruth, (1993), INCIDENCIA DE LA VIOLENCIA FAMILIAR EN LA VIOLENCIA ESCOLAR, tesis universidad de Antioquia, Medellín. Colombia. Alzate Medina Gloria, (1995), LA ESCUELA ESTA EN OTRA PARTE, ESTUDIO SOBE EL ADOLESCENTE ESCOLAR EN COLOMBIA, tomo I, 1995. Editorial fes, Bogotá Colombia. Ball, Stephen J. (1989) LA MICROPOLÍT1CA DE LA ESCUELA: HACIA UNA TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR. Barcelona: piados. Bayona José Arnulfo, (1887) SER MAESTRO UNA PROFESIÓN PELIGROSA, Revista Educación Y Cultura no 13. FECODE. Bogotá: Cinep. Bernal, Márquez Jorge; (1993) SER JOVEN EN MEDELLÍN. 2a edición. Medellín: Corporación Región. Boggino Norberto, (2007). LA LABOR DEL DOCENTE EN LOS PROCESOS DE PREVENCION DE VIOLENCIA EN LA INTITUCION ESCOLAR. Primer congreso internacional de Educación compromiso de la educación en Colombia ante los nuevos contextos. Bucaramanga. Camacho G, Alvaro y Guzmán Barney, Alvaro, 1990. COLOMBIA: CIUDAD Y VIOLENCIA. BOGOTÁ: ediciones foro nacional. Camargo Abello Marina, (1997), VIOLENCIA ESCOLAR Y VIOLENCIA SOCIAL. EN: REVISTA COLOMBIANA DE EDUCACIÓN. NO. 34. Primer semestre de 1997. Cardozo Nelson, (2003), VIOLENCIA Y ESCUELA (MIRADAS Y PROPUESTAS CONCRETAS), Padios Mexicana S.A. Buenos Aires Barcelona. Cerezo, Fuensanta (2001). LA VIOLENCIA EN LAS AULAS. Madrid. Pirámide. Cobos Francisco, (1990), JANUS MALHERIDO, SER ADOLESCENTE HOY, PROYECTO ATLANDIDA, Editorial Pluma, Colombia. Dager Espeleta, Roberto. (1999), LA ESCUELA COLOMBIANA POR DENTRO Y POR FUERA: SUS RETOS DESDE LA LEGITIMIDAD, LA VIOLENCIA Y EL CONFLICTO. En: análisis. No. 64. Debarbieux, E, (1997) «LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA FRANCESA: ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN, POLÍTICAS PÚBLICAS E INVESTIGACIONES», Revista de Educación. Galtón, M. y Patríele, (1985), EL CURRÍCULO Y LA VIOLENCIA ESCOLAR, Editorial Saum Madrid. García Posada Federico, (1992), VIOLENCIA JUVENIL Y ESCUELA, Volumen 3, Revista Número 7 de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Chesnai Juan Bautista, (2001), LA GUERRA UN INSTRUMENTO DE VIOLENCIA PARA ALCANZAR UNA. Falcón (2001), VIOLENCIA HOY. García Posada, Federico (1992) VIOLENCIA JUVENIL Y ESCUELA. En: Educación y pedagogía. Vol. 3, No. 7. Revista de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, Colombia. Enero-junio. Herrera Duque Diego (2001). CONFLICTO Y ESCUELA. Medellín, IPC. Hernández Roberto Sampieri, Fernandez Collado, batista Lucio, METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION, cuarta edición, Me Graw Hill, México 2006. Jares, Xesus R, (1991), VIOLENCIA HOY, Editorial España. Morin, Edgar (1974), EL PARADIGMA PERDIDO. Ensayo de bioantropología, Kairós, Barcelona. Planella, (1998), LA VIOLENCIA ESCOLAR, Editorial Cep, Madrid. Ministerio de Educación Nacional. República de Colombia. Ley General de Educación (1994) 115 de SANTA FE DE BOGOTA COLOMBIA Olweus Day, (1993), CONDUCTA DE ACOSO Y AMENAZA ENTRE ESCOLARES, Ediciones Morata, España. Ortega R. (1994) «VIOLENCIA INTERPERSONAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. UN ESTUDIO SOBRE MALTRATO E INTIMIDACIÓN ENTRE COMPAÑEROS», Revista de Educación, 304. Parra Sandoval Rodrigo, (1995), TIEMPO MESTILZO, ESCUELA Y MODERNIDAD EN COLOMBIA, thiid world fundación, Santa fé de Bogotá. Patarroyo Luz Elena y González M, (1998), CON EL ARMA EN LA LONCHERA. CIEN DÍAS VISTOS POR CINEP. Vol. 10, no. 41. Revista Trimestral de la Coyuntura Colombiana. Abril - junio. Pérez G. Diego, Mejia J. Marcos, (1996) CALLES, PARCHES, GALLADA Y ESCUELA, CINEP. BOGOTA. Revista Educación Y Cultura (1991) EN: NIÑEZ Y VIOLENCIA. EL CASO DE COLOMBIA. CINDE, NO.23 ceid-FECODE, febrero Santa fe de Bogotá. Revista Cambio (2006), Artículo MATONEO EN LAS AULAS, Editora María Elvira Samper, Rey de Varón Claudia. Cubides C. Humberto (2001) CONFLICTO ESCOLAR. CULTURA Y CONFLICTO POLÍTICO EN LA ESCUELA. En: Nómadas. No. 15, Revista de la Universidad Central de Colombia. Octubre pp. 10-23. ROVILRA GIL, (2001) La Violencia En Los Jóvenes Y LA DISCIPLINA ESCOLAR Madrid. Rojas Gualdron Diego Fernando, (2007), DIESÑO MATRIZ ESTADISTICA, BUCAR AMANGA. |
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Tratar de definir el término violencia es algo muy complejo, está hoy tan difundido, que es posible hablar de violencia familiar, social, escolar, en el campo, en la ciudad, organizacional, institucional, verbal, entre otras. Sin embargo al ser analizadas todas estas llegan al mismo punto, al conflicto contra la dignidad humana del otro, dejando de lado los derechos que tiene toda persona a su salud social y en gran medida a su salud integral. La violencia en el ámbito escolar es un hecho que ha tenido fuerte repercusión en la vida de los estudiantes en las últimas décadas; constantemente la prensa informa de este tipo de hechos en los establecimientos educativos del país. La institución escolar es un espacio donde se producen múltiples interacciones entre los padres y entre estos y los adultos (profesores, administrativos, directivos docentes). Este verdadero tejido de interacciones tiene un importante significado para sus miembros en la medida en que la dinámica escolar tiene una duración relativamente larga. Los procesos de socialización secundaria se producen en este espacio, al mismo tiempo que son múltiples los aprendizajes que se adquieren en el período escolar.Fundación Universitaria San Gil UNISANGILINTRODUCCION 1 JUSTIFICACIÓN 4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 8 OBJETIVOS 10 Objetivos Generales 10 Objetivos Específicos 10 MARCO TEÓRICO 11 MÉTODO 28 Tipo de investigación 28 Diseño de investigación 29 Sujetos 29 Instrumentos 31 Ficha técnica 31 Procedimiento 31 Variables 34 RESULTADOS 39 DISCUSIÓN 63 REFERENCIAS 69 ANEXOS Anexo 1: Concepto De Experto sobre el instrumento 72PregradoViolence is an evil that corrodes our society, a phenomenon about which we have intense experiences; its presence accompanies our daily interactions, it could be said that violence circulates our environment. Trying to define the term violence is something very complex, it is so widespread today, that it is possible to speak of family, social, school, in the countryside, in the city, organizational, institutional, verbal, among others. However, when analyzed, all of these reach the same point, the conflict against the human dignity of the other, leaving aside the rights that every person has to their social health and, to a large extent, to their comprehensive health. Violence in the school environment is a fact that has had a strong impact on the lives of students in recent decades; the press constantly reports on this type of events in educational establishments in the country. The school institution is a space where multiple interactions occur between parents and between them and adults (teachers, administrators, educational directors). East true fabric of interactions has an important meaning for its members to the extent that the school dynamic has a relatively long duration. The processes of secondary socialization take place in this space, at the same time that there are multiple learnings that are acquired in the school period.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Perfiles de adolescentes implicados en situaciones de violencia escolar en instituciones educativas del municipio de San GilProfiles of adolescents involved in situations of school violence in educational institutions in the municipality of San GilPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologySchool violenceBehaviourProfilesEducational institutionsStudentsAssaultsViolence in educationPsychological testsAdaptation (Psychology)Child personalityPsicologíaViolencia escolarComportamientoViolencia en la educaciónPruebas psicológicasAdpatación (Psicología)Personalidad infantilPerfilesInstituciones educativasEstudiantesAgresionesAcosta Ruth, (1993), INCIDENCIA DE LA VIOLENCIA FAMILIAR EN LA VIOLENCIA ESCOLAR, tesis universidad de Antioquia, Medellín. Colombia.Alzate Medina Gloria, (1995), LA ESCUELA ESTA EN OTRA PARTE, ESTUDIO SOBE EL ADOLESCENTE ESCOLAR EN COLOMBIA, tomo I, 1995. Editorial fes, Bogotá Colombia.Ball, Stephen J. (1989) LA MICROPOLÍT1CA DE LA ESCUELA: HACIA UNA TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR. Barcelona: piados.Bayona José Arnulfo, (1887) SER MAESTRO UNA PROFESIÓN PELIGROSA, Revista Educación Y Cultura no 13. FECODE. Bogotá: Cinep.Bernal, Márquez Jorge; (1993) SER JOVEN EN MEDELLÍN. 2a edición. Medellín: Corporación Región.Boggino Norberto, (2007). LA LABOR DEL DOCENTE EN LOS PROCESOS DE PREVENCION DE VIOLENCIA EN LA INTITUCION ESCOLAR. Primer congreso internacional de Educación compromiso de la educación en Colombia ante los nuevos contextos. Bucaramanga.Camacho G, Alvaro y Guzmán Barney, Alvaro, 1990. COLOMBIA: CIUDAD Y VIOLENCIA. BOGOTÁ: ediciones foro nacional.Camargo Abello Marina, (1997), VIOLENCIA ESCOLAR Y VIOLENCIA SOCIAL. EN: REVISTA COLOMBIANA DE EDUCACIÓN. NO. 34. Primer semestre de 1997.Cardozo Nelson, (2003), VIOLENCIA Y ESCUELA (MIRADAS Y PROPUESTAS CONCRETAS), Padios Mexicana S.A. Buenos Aires Barcelona.Cerezo, Fuensanta (2001). LA VIOLENCIA EN LAS AULAS. Madrid. Pirámide.Cobos Francisco, (1990), JANUS MALHERIDO, SER ADOLESCENTE HOY, PROYECTO ATLANDIDA, Editorial Pluma, Colombia.Dager Espeleta, Roberto. (1999), LA ESCUELA COLOMBIANA POR DENTRO Y POR FUERA: SUS RETOS DESDE LA LEGITIMIDAD, LA VIOLENCIA Y EL CONFLICTO. En: análisis. 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