Análisis de las prácticas pedagógicas de los docentes de primaria de la I.E. Palmira en el marco los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

En el presente documento se encuentra un proceso de investigación que busca analizar las prácticas pedagógicas de los docentes de primaria en el marco de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje DUA. Las fases de investigación se desarrollaron en cuatro momentos. En un primer momento se entrevistaron los docentes de primaria de la institución educativa. En segundo, se realizó una observación no participante apoyado en un diario de campo. En tercero, se analizó la información de las fases anteriores para dar continuidad a la fase cuatro, que consistió en la elaboración de actividades guiadas por los 3 principios del DUA. De esta manera, la investigación está enmarcada en el paradigma cualitativo y como diseño metodológico la investigación acción, siendo la más acertada porque se articuló la teoría con la práctica, es decir, se integró conocimientos y estrategias. Y da como resultado una propuesta que tiene actividades para los docentes, y lograr el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje y enseñanza de los estudiantes. La propuesta nace de la necesidad de mejora de las prácticas pedagógicas de los docentes de primaria de la institución educativa Palmira. En ella se identifica la importancia de seleccionar estrategias que activen las redes neuronales del aprendizaje y tengan en cuenta los tres principios del DUA. Siendo esta una estrategia alternativa para disminuir las dificultades de los estudiantes en su proceso de enseñanza y aprendizaje, superando el método tradicional que solo busca lo mecánico y lo memorístico, que con seguridad tendrá impacto ahora en los procesos cognitivos.

• Autores: Meneses Acelas, Meilin Maria
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/15472
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/15472
• Palabra clave: Education; Quality in education; Pedagogical practices; DUA principles; Strategies; Learning and teaching processes; Barriers; Educación; Calidad de la educación; Prácticas pedagógicas; Principios de DUA; Estrategias; Procesos de aprendizaje y enseñanza; Barreras
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/