Diseño de estrategias pedagógicas basadas en las actividades rectoras como una alternativa para potenciar las habilidades en la educación inicial de una institución privada de Floridablanca
Este artículo surge como producto de un proyecto de investigación realizado en el transcurso del año 2019 en una institución privada de Floridablanca. En este proceso se evidenció como problemática la escuela tradicional y para ello se generó un diseño de interacción pedagógica con base en las activ...
- Autores:
-
Afanador Gómez, Stephany Dariana
Flórez Correa, Paula Andrea
Portilla Gómez, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/7129
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/7129
- Palabra clave:
- Education of children
Child education
Quality of education
Guiding activities
Centres of interest
Pedagogical strategies
Skills
initial education
Early childhood education
Pedagogy
Education
Educación de niños
Calidad de la educación
Educación en la primera infancia
Pedagogía
Educación
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Este artículo surge como producto de un proyecto de investigación realizado en el transcurso del año 2019 en una institución privada de Floridablanca. En este proceso se evidenció como problemática la escuela tradicional y para ello se generó un diseño de interacción pedagógica con base en las actividades rectoras de la educación inicial, utilizando como método de enseñanza los centros de interés propuestos por Decroly, esto con el fin potenciar las habilidades (cognitivas, corporales, sociales, comunicativas) en niños y niñas de 1 a 4 años. Para la recolección de datos se empleó como técnica: la observación participante y como instrumentos: el diario de campo y la fotografía; a partir de los datos recogidos se pudo evidenciar que las actividades rectoras sí se convierten en un puente para potenciar dichas habilidades. |
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En este proceso se evidenció como problemática la escuela tradicional y para ello se generó un diseño de interacción pedagógica con base en las actividades rectoras de la educación inicial, utilizando como método de enseñanza los centros de interés propuestos por Decroly, esto con el fin potenciar las habilidades (cognitivas, corporales, sociales, comunicativas) en niños y niñas de 1 a 4 años. Para la recolección de datos se empleó como técnica: la observación participante y como instrumentos: el diario de campo y la fotografía; a partir de los datos recogidos se pudo evidenciar que las actividades rectoras sí se convierten en un puente para potenciar dichas habilidades.Introducción 1 1. Delimitación del problema 2 1.1 Descripción del problema 2 1.2 Objetivos 4 1.2.1 General 4 1.2.2 Específicos 4 1.3. Justificación 5 2. Marco de referencia 7 2.1 Marco contextual 7 2.2 Marco legal 10 2.3 Estado de arte 12 2.4 Marco teórico 17 3. Diseño metodológico 25 3.1 Resultados 32 3.2 Conclusiones 40 4. Referencias 42 5. Anexos 46PregradoThis article arises as a product of a research project carried out in the course of 2019 in a private institution of Floridablanca.In this process, the traditional school was identified as a problem and, to this end, a design of pedagogical interaction was created based on the activities leading to initial education, using as teaching method the centres of interest proposed by Decroly, this with the aim of enhancing the skills (cognitive, corporal, social, communicative) in boys and girls from 1 to 4 years. Data collection was used as a technique: participant observation and as instruments: field diary and photography; From the data collected, it could be seen that the leading activities do become a bridge to enhance these skills.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaDiseño de estrategias pedagógicas basadas en las actividades rectoras como una alternativa para potenciar las habilidades en la educación inicial de una institución privada de FloridablancaDesign of pedagogical strategies based on guiding activities as an alternative to enhance skills in initial education of a private institution in FloridablancaLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEducation of childrenChild educationQuality of educationGuiding activitiesCentres of interestPedagogical strategiesSkillsinitial educationEarly childhood educationPedagogyEducationEducación de niñosCalidad de la educaciónEducación en la primera infanciaPedagogíaEducaciónActividades rectorasCentros de interésEstrategias pedagógicasHabilidadesEducación inicialAguilar, X. (2009). El juego y el arte como lineamientos metodológicos privilegiados por el referente curricular, en el proceso educativo de los preescolares de la ciudad de Cuenca. Recuperado de: http://www.lareferencia.info/vufind/Record/EC_c30bc1d7e9af988d6a121f0c125d79f1Alvarado, M. (s.f.). Educación alternativa. Recuperado de: http://www.cecies.org/articulo.asp?id=235Arias, F. (2006). El proyecto de investigación, introducción a la metodología científica (6ª ed.). Caracas, Venezuela: Episteme.Augustowsky, G. (2017). El registro fotográfico para el estudio de las prácticas de enseñanza en la universidad de la ilustración al descubrimiento. Revista Anual, (23), 147–155. Recuperado de: https://area.fadu.uba.ar/wp-content/uploads/AREA23/AREA23_Augustowsky.pdfBlasco, J. E., Pérez, J. A. (2007). Metodologías de investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte: ampliando horizontes. España. Recuperado de: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12270/1/blasco.pdfCarlgren, F. 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