La dramatización como estrategia pedagógica para promover la lectura de obras literarias en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Santos Apóstoles

La formación de los estudiantes en las realidades escolares colombianas, es compleja debido a la integración de diversas áreas en la misma, una de estas áreas, es la lengua castellana, donde necesariamente se incorpora la comprensión lectora, la cual, es uno de los fundamentos en la construcción de...

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Autores:: Giraldo Ortiz, Yorlay Yadira
Rojas Rodríguez, Darlyn Urania

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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Problema de investigación 14 1.1 Contextualización del problema 14 1.1.1. Descripción Situación Problémica. 14 1.1.2. Objetivos. 21 1.1.3. Justificación de la Investigación 22 1.1.4 Contextualización De La Institución 24 CAPÍTULO II 27 2. Marco referencial 27 2.1 Antecedentes de la Investigación 27 2.2 Marco Teórico 35 2.2.1 Secuencias Didácticas 35 2.2.2 La Dramatización 37 2.2.3 El teatro como estrategia lúdica 39 2.2.4 La comprensión de obras literarias 44 2.2.5 Comprensión lectora 47 2.2.6 Niveles de la Comprensión lectora 48 2.2.7 Fundamento Conceptual 50 2.3 Marco Legal 51 CAPÍTULO III 54 3. Diseño Metodológico 54 3.1 Naturaleza y Diseño de la Investigación 54 3.2 Fases de la Investigación 55 3.3 Población 56 3.4 Técnicas e Instrumentos de Información 57 3.4.1 Instrumento N° 1: Diario pedagógico. 58 3.4.2 Instrumento Nº 2: Rejilla diagnóstica y rejilla final 58 3.5 Principios Éticos 59 3.6 Validación de los instrumentos: 59 3.7 Análisis de los Datos 59 3.8 Categorización 60 CAPITULO IV 62 4. Propuesta pedagógica 62 4.1. Presentación 62 4.2. Justificación 64 4.3. Objetivos 65 4.4. Indicadores de Desempeño 65 4.5. Metodología 65 4.6. Plan de acción 66 4.7. Fundamento Pedagógico 72 4.8. Diseño de Actividades 74 4.9. Rejilla diagnóstica 97 4.10. Rejilla de intervenciones 99 4.11. Rejilla de Evaluación 99 CAPÍTULO V 137 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 137 Conclusiones 137 Recomendaciones 141 Referencias Bibliográficas 143 APÉNDICES 147MaestríaThe formation of the students in the Colombian school realities, is complex due to the integration of diverse areas in the same, one of these areas, is the Spanish language, where reading comprehension is necessarily incorporated, which is one of the foundations in the construction of formal knowledge, therefore, this research assumed as a general objective, the fact of promoting the reading comprehension of literary works in the subject of Castilian language, by using the dramatization of plays as a pedagogical strategy in the eighth grade students of the Santos Apostles school, for it, it became necessary to apply qualitative research, where the action research was assumed, therefore, it became necessary to diagnose the level of reading comprehension of literary works that have the eighth grade students degree to determine strategies that contribute to its improvement, in this diagnosis In the same way, laziness and disinterest in reading comprehension were detected, as well as laziness and rejection due to the development of inherent activities. In this regard, it was necessary to generate a pedagogical strategy mediated by the dramatization of plays for reading comprehension. of different literary works in the subject of Castilian language to be implemented, which, in the evaluation allowed to determine that the impact of the dramatization has been significant, the students' attitude changed favorably, they are motivated towards the development of reading comprehension, with an emphasis on literary works, so dramatized plays as a pedagogical strategy for the understanding of literary works in the navigating portal of the Saints Apostles school, caused a positive impact on realitapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaLa dramatización como estrategia pedagógica para promover la lectura de obras literarias en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Santos ApóstolesDramatization as a pedagogical strategy to promote the reading of literary works in the eighth grade students of the Santos Apóstoles Educational InstitutionMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationReadingEducational strategiesChildrens literatureTeachingLearningResearchLiterary worksPedagogical strategyDramatizationEducaciónLecturaEstrategias educacionalesLiteratura infantilEnseñanzaAprendizajeInvestigacionesDramatizaciónEstrategia pedagógicaObras literariasGiraldo Ortiz, Yorlay Yadira, Rojas Rodríguez, Darlyn Urania (2017). La dramatización como estrategia pedagógica para promover la lectura de obras literarias en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Santos Apóstoles. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABArias, F (2010). El Proyecto De Investigación Introducción A La Metodología Científica. Caracas, Venezuela: EpistemeAstete Jorquera, P.; Cruz Reyes, M.; y Montero Corral, M. (2014) El Teatro como estrategia lúdica para promover en los estudiantes de quinto y sexto básico del Colegio Pedro de Valdivia Providencia la comprensión lectora. Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Santiago-ChileBalaguera (2014) Hacia el Rescate de la Comprensión Lectora. El Arte Teatral. (2ª. ed.) Bogotá: Impro.Balza, A. (2014). Dramatización Escolar. Trillas. MéxicoBavaresco De Prieto, A. (2013) Proceso Metodológico en la Investigación. Cómo hacer un Diseño de Investigación. (6ª. ed.) Maracaibo-Venezuela.Beltrán Rojas, O. 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La dramatización como estrategia pedagógica para promover la lectura de obras literarias en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Santos Apóstoles

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