Dinámica vincular de las adolescentes gestantes con edades entre 15 y 19, y sus familias, pertenecientes a las 10 comunas de la ciudad de Armenia
Este estudio, describe las vinculaciones familiares de las adolescentes gestantes con edades entre 15 y 19 años, pertenecientes a las 10 comunas de la ciudad de Armenia, tomando como referencia los lineamientos que ofrece el enfoque cualitativo con relación a los conceptos de la psicología sistémica...
- Autores:
-
Toro, Luz Elena
Castaño Diaz, Mayerleen
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/12227
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/12227
- Palabra clave:
- Psychology
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Temporo-spatial markers
Adolescence
Communication and interaction
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Life conditions
Psicología
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Familia
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Bonding dynamics of pregnant adolescents with ages between 15 and 19, and their families, belonging to the 10 communes of the city of Armenia |
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Este estudio, describe las vinculaciones familiares de las adolescentes gestantes con edades entre 15 y 19 años, pertenecientes a las 10 comunas de la ciudad de Armenia, tomando como referencia los lineamientos que ofrece el enfoque cualitativo con relación a los conceptos de la psicología sistémica desde la teoría de los vínculos (Miermount. 1991) y (Hernández. 2010). A partir de la investigación se evidencio que los vínculos instaurados entre las gestantes y sus familias permiten una formación y organización de la dinámica relacional de las adolescentes, asumiendo el nuevo rol como madre, además la red de apoyo que recibe la mayoría de las gestantes por parte de su familia, contribuye en la estabilidad y buen desarrollo emocional de estas, que favorece en la adaptación de un hecho significativo y reacomodar sus vinculaciones, no solo en su ámbito familiar, también entre la adolescente y su hijo |
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Bertalanffy, L. V (1965) “teoría general de los sistemas” Guevara, H (2008).” Parto pre término en adolescentes”. Universidad de Carabobo Hernández, Á (2009) “Convivencia familiar y diversidad: impacto psicológico, socio político y cultural”.Seminario nacional sobre familias contemporáneas: transformaciones y políticas públicas de la familia de hoy, septiembre 2, 3 y 4 Medellín. Hernández, Á (2009) “Convivencia familiar y diversidad: impacto psicológico, socio político y cultural”.Seminario nacional sobre familias contemporáneas: transformaciones y políticas públicas de la familia de hoy, septiembre 2, 3 y 4 Medellín. Máiquez, Mª (2004) “Relaciones padres-hijos y estilos de vida en la adolescencia”Universidad de La Laguna. Máiquez, Mª (2004) “Relaciones padres-hijos y estilos de vida en la adolescencia”Universidad de La Laguna. Máiquez, Mª (2004) “Relaciones padres-hijos y estilos de vida en la adolescencia”Universidad de La Laguna. Máiquez, Mª (2004) “Relaciones padres-hijos y estilos de vida en la adolescencia”Universidad de La Laguna. Perinat, A (2007). “Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico” Editorial UOC. Perinat, A (2007). “Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico” Editorial UOC. Secretaria distrital de salud de Bogotá. citado por Villamizar (2011). Secretaria distrital de salud de Bogotá. citado por Villamizar (2011). Secretaria distrital de salud de Bogotá. citado por Villamizar (2011). Secretaria distrital de salud de Bogotá. citado por Villamizar (2011). |
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Giraldo Arcila, Paula JohanaToro, Luz ElenaCastaño Diaz, MayerleenGiraldo Arcila, Paula Johana [0000164054]Armenia (Quindío, Colombia)2021-02-17T15:16:09Z2021-02-17T15:16:09Z2013-12http://hdl.handle.net/20.500.12749/12227instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEste estudio, describe las vinculaciones familiares de las adolescentes gestantes con edades entre 15 y 19 años, pertenecientes a las 10 comunas de la ciudad de Armenia, tomando como referencia los lineamientos que ofrece el enfoque cualitativo con relación a los conceptos de la psicología sistémica desde la teoría de los vínculos (Miermount. 1991) y (Hernández. 2010). A partir de la investigación se evidencio que los vínculos instaurados entre las gestantes y sus familias permiten una formación y organización de la dinámica relacional de las adolescentes, asumiendo el nuevo rol como madre, además la red de apoyo que recibe la mayoría de las gestantes por parte de su familia, contribuye en la estabilidad y buen desarrollo emocional de estas, que favorece en la adaptación de un hecho significativo y reacomodar sus vinculaciones, no solo en su ámbito familiar, también entre la adolescente y su hijoDINÁMICA VINCULAR DE LAS ADOLESCENTES GESTANTES CON EDADES ENTRE 15 Y 19 AÑOS, Y SUS FAMILIAS, PERTENECIENTES A LAS 10 COMUNAS DE LA CIUDAD DE ARMENIA.......................................................................................................... 7 2. Planteamiento del problema................................................................................................. 10 3. Formulación de pregunta (s) de investigación ...................................................................... 14 4. Planteamiento de hipótesis .................................................................................................. 14 5. Justificación de la investigación........................................................................................... 15 6. Objetivos de investigación. .................................................................................................. 17 7. Antecedentes de investigación ............................................................................................. 18 8. Marco teórico ...................................................................................................................... 25 8.1 La familia ...................................................................................................................... 25 8.1.1 Tipos de familia: ..................................................................................................... 26 8.2 Dinámica relacional ....................................................................................................... 27 8.2.1 Comunicación ......................................................................................................... 27 8.2.2 La interacción ......................................................................................................... 28 8.3 El vínculo ...................................................................................................................... 28 8.3.1 Marcadores temporo-espaciales .................................................................................. 28 8.3.1.1 El mito ................................................................................................................ 28 8.3.1.2 La episteme.......................................................................................................... 29 8.3.1.3 Los ritos ............................................................................................................... 29 8.4Apego ............................................................................................................................ 30 8.4.1 Vínculo emocional .................................................................................................. 30 8.5 Adolescencia ................................................................................................................. 31 8.5.1 Desarrollo físico ..................................................................................................... 32 8.5.2 Desarrollo psicológico ............................................................................................ 32 8.5.3Desarrollo social ...................................................................................................... 33 9. Método................................................................................................................................ 35 9.1. Tipo de investigación ....................................................................................................... 35 9.2. Diseño de teoría fundamentada ......................................................................................... 35 9.3. Sujetos ......................................................................................................................... 36 9.4 Instrumentos .................................................................................................................. 36 9.4.1 Características sociodemográficas ........................................................................... 36 9.5 Procedimiento ............................................................................................................... 36 9.6. Plan de análisis de resultados ........................................................................................ 37 9.7 Matriz de categorías de análisis...................................................................................... 39 9.8 Protocolo de entrevista .................................................................................................. 46 9.9 (matriz interpretativa) .................................................................................................... 48 10. Análisis y resultados ........................................................................................................ 148 11. Discusión ........................................................................................................................ 154 12. Conclusión ...................................................................................................................... 161 11.1. Recomendaciones ..................................................................................................... 163 12. Aspectos éticos de la investigación .................................................................................. 163 12.1 Consentimiento informado ......................................................................................... 164 13.Cronograma De Actividades ............................................................................................. 165 14. Referencias Bibliográficas ............................................................................................... 165 15. Apéndices ....................................................................................................................... 167PregradoThis study analyzes the family ties of pregnant adolescents aged between 15 and 19 years, belonging to 10 districts of the city of Armenia, with reference to the guidelines provided by the qualitative approach in relation to the concepts of systemic psychology from theory links ( Miermount. 1991) and ( Hernández. 2010) , From research evidenced that the links in place between pregnant women and their families to allow formation and organization of relational dynamics of adolescents , assuming the new role as a mother , plus the support network that receives the majority of pregnant women for part of your family contributes to the stability and good emotional development of these , which favors the adaptation of a material fact and rearrange their connections , not only in his family, also between the teen and her child.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaDinámica vincular de las adolescentes gestantes con edades entre 15 y 19, y sus familias, pertenecientes a las 10 comunas de la ciudad de ArmeniaBonding dynamics of pregnant adolescents with ages between 15 and 19, and their families, belonging to the 10 communes of the city of ArmeniaPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyDynamic link upFamily tiesTemporo-spatial markersAdolescenceCommunication and interactionAdolescent womenPregnanciesFamily lifeEmotionsSocial developmentBeliefsLife conditionsPsicologíaMujeres adolescentesEmbarazosVida familiarEmocionesDesarrollo socialCreenciasCondiciones de vidaDinámica vincularFamiliaVínculosComunicación e interacciónMarcadores temporo-espacialesAdolescenciaBertalanffy, L. V (1965) “teoría general de los sistemas” Guevara, H (2008).” Parto pre término en adolescentes”. Universidad de CaraboboHernández, Á (2009) “Convivencia familiar y diversidad: impacto psicológico, socio político y cultural”.Seminario nacional sobre familias contemporáneas: transformaciones y políticas públicas de la familia de hoy, septiembre 2, 3 y 4 Medellín.Hernández, Á (2009) “Convivencia familiar y diversidad: impacto psicológico, socio político y cultural”.Seminario nacional sobre familias contemporáneas: transformaciones y políticas públicas de la familia de hoy, septiembre 2, 3 y 4 Medellín.Máiquez, Mª (2004) “Relaciones padres-hijos y estilos de vida en la adolescencia”Universidad de La Laguna.Máiquez, Mª (2004) “Relaciones padres-hijos y estilos de vida en la adolescencia”Universidad de La Laguna.Máiquez, Mª (2004) “Relaciones padres-hijos y estilos de vida en la adolescencia”Universidad de La Laguna.Máiquez, Mª (2004) “Relaciones padres-hijos y estilos de vida en la adolescencia”Universidad de La Laguna.Perinat, A (2007). “Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico” Editorial UOC.Perinat, A (2007). “Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico” Editorial UOC.Secretaria distrital de salud de Bogotá. citado por Villamizar (2011).Secretaria distrital de salud de Bogotá. citado por Villamizar (2011).Secretaria distrital de salud de Bogotá. citado por Villamizar (2011).Secretaria distrital de salud de Bogotá. citado por Villamizar (2011).ORIGINAL2013_Tesis_Luz_Elena_Toro.pdf2013_Tesis_Luz_Elena_Toro.pdfTesisapplication/pdf2653902https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12227/1/2013_Tesis_Luz_Elena_Toro.pdf75eb70451ffd90d70fb718f4becb42acMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12227/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAIL2013_Tesis_Luz_Elena_Toro.pdf.jpg2013_Tesis_Luz_Elena_Toro.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5278https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12227/3/2013_Tesis_Luz_Elena_Toro.pdf.jpg247cd5f79489b07b8fbeec9260ac0efeMD53open access20.500.12749/12227oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/122272022-03-03 11:56:10.175open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |