Concepciones sobre ciudadanía en niños y niñas de 3 a 5 años en una institución educativa de Santander

El presente proyecto tiene como objetivo conocer las concepciones de ciudadanía que tienen los niños y niñas entre 3 a 5 años, de una Institución Educativa ubicada en el municipio de Floridablanca, para lo cual se realiza un análisis cualitativo de los referentes internacionales, nacionales y locales sobre formación ciudadana y literatura infantil, adoptando para el diseño e implementación de estrategias que comprenden las prácticas pedagógicas, un enfoque mixto de investigación mediante el cual se aplican una serie de instrumentos que permitieron recabar información sobre las percepciones, actitudes y concepciones de los niños y niñas, facilitando de esta forma el trabajo en el aula a partir de textos que les ayudaron a mejorar o cambiar sus comportamientos respecto al reconocimiento del otro, la consolidación de valores y el fortalecimiento de su formación que como ciudadanos es indispensable para la vida, la sana convivencia y las relaciones sociales, respaldadas igualmente con el desarrollo de habilidades sociales. Según los antecedentes y autores estudiados, la literatura infantil es una excelente opción para implementar las actividades de formación ciudadana, observándose una mejora y experiencia significativa que permitió integrar los valores a una situación evento en el escenario o mundo creado por el autor del texto, acercando así al niño y la niña a una realidad social, en las cuales se generan relaciones sociales y comunicación con otros niños, al igual que facilita su integración a la sociedad y les invita a participar en su construcción.

• Autores: Estupiñán Torres, Yerly Paola; Pabón Parada, Lina María
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/7154
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/7154
• Palabra clave: Education of children; Child education; Quality of education; Citizen education; Conceptions; Values; Conflict resolution; Healthy coexistence; Citizen competences; Interacción social Social interaction; Interpersonal relations; Social values; Educación de niños; Calidad de la educación; Interacción social; Relaciones humanas; Valores sociales; Formación ciudadana; Concepciones; Valores; Resolución de conflictos; Sana convivencia; Habilidades sociales; Competencias ciudadanas
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