Aprendiendo juntos : Propuesta pedagógica para fortalecer los procesos de psicomotricidad en una población diversa del preescolar en una institución privada de Floridablanca, Colombia
Las estrategias pedagógicas que se plantean deben estar basadas en las necesidades e interés de la población a trabajar, motivo por el cual surgió este proyecto de investigación en una institución privada de Floridablanca, Santander; donde la psicomotricidad fue el detonante para que el niño fortale...
- Autores:
-
Martínez Bohada, Silvia Juliana
Rueda Ortiz, Myriam
Ruíz Amaya, Geimy Juliana
Tarazona Ruíz, Jessica Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/7131
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/7131
- Palabra clave:
- Education of children
Child education
Quality of education
Psychomotor education
Motor learning
Psychomotricity
Preschool education
Pedagogical proposal
Private institution
Educación de niños
Calidad de la educación
Educación psicomotriz
Aprendizaje motriz
Psicomotricidad
Educación preescolar
Propuesta pedagógica
Institución privada
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Las estrategias pedagógicas que se plantean deben estar basadas en las necesidades e interés de la población a trabajar, motivo por el cual surgió este proyecto de investigación en una institución privada de Floridablanca, Santander; donde la psicomotricidad fue el detonante para que el niño fortaleciera cada una de sus dimensiones a partir de un trabajo cooperativo- colaborativo. Este documento se estructuró en cinco capítulos que permiten evidenciar el proceso de investigación realizado durante el año 2019 en el marco de la práctica pedagógica que contribuyo al fortalecimiento de la psicomotricidad desde una mirada inclusiva donde los niños son los sujetos activos y por ende protagonistas de su propio aprendizaje. |
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Este documento se estructuró en cinco capítulos que permiten evidenciar el proceso de investigación realizado durante el año 2019 en el marco de la práctica pedagógica que contribuyo al fortalecimiento de la psicomotricidad desde una mirada inclusiva donde los niños son los sujetos activos y por ende protagonistas de su propio aprendizaje.INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 11 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................... 13 1.1. Descripción del problema......................................................................... 13 1.3. Objetivos .................................................................................................... 17 1.4. Justificación ............................................................................................... 18 2. MARCO DE REFERENCIA .......................................................................... 21 2.1. Marco contextual ...................................................................................... 21 2.2. Marco teórico ............................................................................................ 23 2.2.1. Educación Inclusiva .............................................................................. 23 2.2.2. Constructivismo..................................................................................... 26 2.2.3. Psicomotricidad ..................................................................................... 28 2.2.4. Psicología Social..................................................................................... 31 2.3. Marco conceptual...................................................................................... 33 2.4. Marco legal ................................................................................................ 38 2.4.1. ONU ........................................................................................................ 38 2.4.2. UNESCO ................................................................................................ 39 2.4.3. La Ley estatutaria 1618 de 2013 .......................................................... 39 2.4.4. Constitución Política de Colombia de 1991......................................... 40 2.2.5. Decreto 1421 de 2017............................................................................. 41 3. DISEÑO METODOLÓGICO......................................................................... 42 3.1. Método de investigación ........................................................................... 42 3.2. Población Participante ............................................................................. 46 3.3. Técnicas e instrumentos ........................................................................... 47 3.4. Propuesta de intervención........................................................................ 49 3.5. Aspectos éticos........................................................................................... 59 4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS............................. 60 4.1. Abordando el problema ........................................................................... 61 4.2. Coordinando y cooperando...................................................................... 67 4.3. Orientando a maestros y maestras .......................................................... 76 5. CONCLUSIONES............................................................................................ 79 6. RECOMENDACIONES.................................................................................. 80 REFERENCIAS ......................................................................................................... 81PregradoThe pedagogical strategies that are proposed must be based on the needs and interest of the population to work, which is why this research project emerged in a private institution in Floridablanca, Santander; where psychomotricity was the trigger for the child to strengthen each of its dimensions through cooperative-collaborative work. This document was structured in five chapters that allow to demonstrate the research process carried out during the year 2019 in the framework of pedagogical practice that contributed to the strengthening of psychomotricity from an inclusive perspective where children are the active subjects and therefore protagonists of their own learning.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAprendiendo juntos : Propuesta pedagógica para fortalecer los procesos de psicomotricidad en una población diversa del preescolar en una institución privada de Floridablanca, ColombiaLearning together : Pedagogical proposal to strengthen psychomotricity processes in a diverse preschool population in a private institution in Floridablanca, ColombiaLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEducation of childrenChild educationQuality of educationPsychomotor educationMotor learningPsychomotricityPreschool educationPedagogical proposalPrivate institutionEducación de niñosCalidad de la educaciónEducación psicomotrizAprendizaje motrizPsicomotricidadEducación preescolarPropuesta pedagógicaInstitución privadaAguirre, M. 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charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7131/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55open accessTHUMBNAIL2019_Tesis_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpg2019_Tesis_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4590https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7131/6/2019_Tesis_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpg5c6e1f3ca782486f669aeae2228dfc19MD56open access2019_Cartilla_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpg2019_Cartilla_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10852https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7131/7/2019_Cartilla_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpg1f058b92fa479ff89e59071863dd6b9aMD57open access2019_Presentacion_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpg2019_Presentacion_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12870https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7131/8/2019_Presentacion_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpgeea6781d58d56b985758f051096cc0a0MD58open access2019_Licencia_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpg2019_Licencia_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7777https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7131/9/2019_Licencia_Silvia_Juliana_Martinez_Bohada.pdf.jpg178445f4a9920f4473cf7db8a2e1733dMD59metadata only access20.500.12749/7131oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/71312022-08-22 10:21:14.7open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |