Prevalencia del Síndrome de Burnout en docentes vinculados al Colegio Luis Camacho Rueda de San Gil

Este estudio cuantitativo de tipo descriptivo – transversal tuvo como propósito determinar la prevalencia del síndrome de burnout en una población total de 25 docentes del colegio Luis Camacho Rueda del municipio de San Gil, Santander, a través de la aplicación del Cuestionario Maslach Burnout Inven...

Full description

Autores:
Landinez Quiroga, Carlos Eduardo
Vásquez Blanco, María Isabel
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/15985
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/15985
Palabra clave:
Psychology
Burnout syndrome
Emotional exhaustion
Teacher
Labor
Mental health
Chronic stress
Mental fatigue
Mental fatigue
Mind and body
Psicología
Síndrome de burnout
Agotamiento emocional
Fatiga mental
Salud mental
Mente y cuerpo
Docente
Laboral
Estrés crónico
Síndrome de Burnout
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License
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description Este estudio cuantitativo de tipo descriptivo – transversal tuvo como propósito determinar la prevalencia del síndrome de burnout en una población total de 25 docentes del colegio Luis Camacho Rueda del municipio de San Gil, Santander, a través de la aplicación del Cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI –ES) permitiendo evaluar las tres dimensiones de este síndrome, el cual se denomina como una forma inadecuada de afrontar el estrés crónico, cuyos rasgos principales son el agotamiento emocional, la despersonalización y la disminución del desempeño personal; cabe resaltar que se no se identificó ningún caso de síndrome de burnout, y por ende no existe prevalencia de este en la población evaluada, esto posiblemente gracias a factores protectores que desde el entorno laboral y personal fomentan la salud mental del personal docente de la institución.
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son el agotamiento emocional, la despersonalización y la disminución del desempeño personal; cabe resaltar que se no se identificó ningún caso de síndrome de burnout, y por ende no existe prevalencia de este en la población evaluada, esto posiblemente gracias a factores protectores que desde el entorno laboral y personal fomentan la salud mental del personal docente de la institución.Fundación Universitaria San Gil UNISANGILIntroducción................................................................................................................................8 Formulación del Problema ..........................................................................................................9 Pregunta Problema .................................................................................................................... 11 Justificación.............................................................................................................................. 11 Objetivos .................................................................................................................................. 13 Objetivo General................................................................................................................... 13 Objetivos Específicos............................................................................................................ 13 Marco Referencial..................................................................................................................... 13 Antecedentes......................................................................................................................... 13 Antecedentes internacionales............................................................................................. 13 Antecedentes Nacionales................................................................................................... 16 Antecedentes Locales........................................................................................................ 19 Marco teórico........................................................................................................................ 21 Psicología de la Salud........................................................................................................ 21 Psicología Organizacional ................................................................................................. 24 Marco conceptual.................................................................................................................. 25 Síndrome de Burnout ........................................................................................................ 25 Docencia ........................................................................................................................... 27 Marco legal........................................................................................................................... 34 Ley N°1616 de 2013 Salud Mental.................................................................................... 34 Ley 1090: por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones”.................................................................. 37 Ley 1444 del 2011: por medio de la cual se escinden unos Ministerios, se otorgan precisas facultades extraordinarias al Presidente de la República ................................................................. 41 Decreto 1278 de junio 19 de 2002 Por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente. ........................................................................................................................................ 42 Resolución 2646 de 2008 .................................................................................................. 42 Metodología.............................................................................................................................. 42 Tipo de Investigación............................................................................................................ 42 Población y Muestra.............................................................................................................. 43 Instrumento........................................................................................................................... 43 Cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI -ES) ......................................................... 43 Procedimiento....................................................................................................................... 45 Cronograma de Trabajo......................................................................................................... 45 Consideraciones éticas .......................................................................................................... 46 Resultados ................................................................................................................................ 46 Discusión.................................................................................................................................. 48 Conclusiones ............................................................................................................................ 50 Recomendaciones ..................................................................................................................... 50 Referencias............................................................................................................................... 52 Anexos ..................................................................................................................................... 56 Consentimiento Informado.................................................................................................... 56 Anexo a. Cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI -ES) .............................................. 57PregradoThe purpose of this quantitative, descriptive-cross-sectional study was to determine the prevalence of burnout syndrome in a total population of twenty-five teachers of the Luis Camacho Rueda school in the municipality of San Gil, Santander, through the application of the Maslach Burnout Inventory Questionnaire (MBI -ES) which allowed evaluating the three dimensions of this syndrome, which is called an inadequate way of coping with chronic stress, whose main features are emotional exhaustion, depersonalization and decreased personal performance; It should be noted that no case of burnout syndrome was identified, and therefore there is no prevalence of this in the population evaluated, this possibly thanks to protective factors that from the work and personal environment promote the mental health of the teaching staff of the institution.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Prevalencia del Síndrome de Burnout en docentes vinculados al Colegio Luis Camacho Rueda de San GilPrevalence of Burnout Syndrome in teachers linked to the Luis Camacho Rueda School of San GilPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyBurnout syndromeEmotional exhaustionTeacherLaborMental healthChronic stressMental fatigueMental fatigueMind and bodyPsicologíaSíndrome de burnoutAgotamiento emocionalFatiga mentalSalud mentalMente y cuerpoDocenteLaboralEstrés crónicoSíndrome de BurnoutAceves, G. 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