Mirando el aula

Los colegios representan hoy en día unas de las pocas instituciones donde puede desarrollarse un espacio alternativo para la reflexión y creación de mensajes que refuercen los estereotipos que nos ofrecen los medios de comunicación de masas, por eso lo que buscamos es utilizar el televisor y la comunicación como las principales herramientas de ayuda hacia las discentes. En estos momentos se puede ver cómo los planteles educativos en su papel de institución encargada de la socialización, difusión y preservación de la cultura de los discentes, han ido ganando poco a poco terreno, por medio de herramientas de enseñanza mediada. Los medios de comunicación y de entretenimiento, en especial la televisión, parecen adquirir día a día más relevancia, por el hecho de ser los encargados de mover masas y de mantener contacto directo con cualquier persona. Hoy en día existe una cultura generalizada del papel que juegan los medios de comunicación en la vida del ser humano, traduciéndose en el ofrecimiento de información y diversión, dejando de lado la verdadera situación de la influencia que ejercen en el sistema de percepción de valores y actitudes.

• Autores: González Rodríguez, Claudia Lucía; López Altahona, Laura Cristina; Herrera Nariño, Cristian Hernando
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2000
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/28112
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/28112
• Palabra clave: Communication; Social aspects; Communication and culture; Social comunication; Television; Educational institutions; Cognitive structural modifiability; Communication in education; Mass media; Education information services; Comunicación; Aspectos sociales; Comunicación y cultura; Comunicación en educación; Medios de comunicación de masas; Servicios de información en educación; Comunicación social; Televisión; Instituciones educativas; Modificabilidad estructural cognitiva
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/