Padres de familia... ¿existe la seguridad que los niños, niñas y adolescentes estén utilizando estrategias asertivas para la resolución pacífica de conflictos?

La pasantía social es un espacio pedagógico que permite a los estudiantes de psicología en práctica, fortalecer todo un conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que se han adquirido durante el transcurso académico; con el objetivo de aplicarlos y lograr un acercamiento a la realidad social...

Full description

Autores:: Álvarez Ferreira, Lida Mayerly
Meléndez Acevedo, Luz Helena

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2011

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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Por tal motivo nace el interés de vincular este proyecto de pasantía social a la “Fiscalía General de la Nación”, unidad de “Infancia y Adolescencia” del municipio de San Gil; la cual está encargada de velar por el cumplimiento de la ley en relación con los derechos y deberes de los niños (as) y adolescentes solo, a favor de su bienestar físico y psicológico.Fundación Universitaria San Gil UNISANGILAgradecimientos 3 Introducción 6 Descripción Institucional 6 Diagnóstico Institucional 13 Diagnostico y caracterización de la población 15 Planteamiento del problema 18 Justificación 18 Objetivo (s) General (es) 19 Objetivos Específicos 19 Referentes conceptuales 19 Psicología Social de la Salud Mental 19 Modelos Teóricos en el estudio y en la salud mental 20 Teorías que explican el fenómeno de la delincuencia Juvenil 24 Estudios sobre carreras delictivas y criminología del desarrollo 26 Prevención y Tratamiento 3 0 Conclusiones Centrales 36 Resultados Diseño metodológico 38 Tabla No. 1 Ejecución actividades: adolescentes adscritos ala 39 Fiscalía Tabla No. 2 Planeación actividades Estudiantes Colegio Luis 49 Camocho Rueda Tabla No. 3 Planeación de actividades: Semana del Buen Trato 55 Informe Pasantía Social 5 Tabla No. 4 Planeación de actividades Campaña prevención en abuso 56 Sexual Tabla No. 5 Análisis Beneficiados Directa e indirectamente en el 58 proyecto Figura No. 3 Beneficiarios Directa e Indirectamente en el Proyecto 61 Figura No. 4 Árbol de Problemas 62 Figura No. 5 Árbol de Soluciones 63 Conclusiones 64 Recomendaciones 66 Referencias Conceptuales 67 Anexos Apéndice A. Cronograma de Actividades 67 Apéndice B. Formato Cuestionario de Autoexamen 77 Apéndice C. Análisis de Resultados 79 Apéndice D. Tabla No. 4 Base de Datos, niño(as) y adolescentes adscritos a la 89 Fiscalía Apéndice E. Registro de Asistencia 90 Apéndice F. Textos Trabajados 91 Apéndice G. Diseño Decálogo Semana del Buen Trato 93 Apéndice H. Diseño Decálogo Semana del Buen Trato 94 Apéndice I. Diseño Folleto “Un buen padre vale por 100 maestros” 95 Apéndice J. Diseño folleto Prevención en abuso Sexual 97 Apéndice K. Formato Citación 99 Apéndice L. Formato Correspondencia Enviada 101 Apéndice K. Registro Fotográficos actividades realizadas 107PregradoThe social internship is a pedagogical space that allows practicing psychology students to strengthen a whole set of knowledge, skills and abilities that have been acquired during the academic course; with the objective of applying them and achieving an approach to social reality, identifying the needs and problems that arise daily in community life and promoting the quality of life of the human being in relation to the social environment. For this reason, there was an interest in linking this social internship project to the "National Attorney General's Office", the "Childhood and Adolescence" unit of the municipality of San Gil; which is in charge of ensuring compliance with the law in relation to with the rights and duties of children and adolescents alone, in favor of their physical and psychological well-being.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Padres de familia... ¿existe la seguridad que los niños, niñas y adolescentes estén utilizando estrategias asertivas para la resolución pacífica de conflictos?Parents... is there any certainty that children and adolescents are using assertive strategies for the peaceful resolution of conflicts?PsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyConflict resolutionBehaviourPedagogical spacephysical well-beingQuality of lifeTrainingMediationAssertive behaviorChild psychologyPsicologíaComportamientoSolución de conflictosMediaciónConducta asertivaPsicología infantilEspacio pedagógicoBienestar físicoCalidad de vidaCapacitación© Akers, R. L. (2006). Aplicaciones de los principios del aprendizaje social. Algunos programas de prevención y tratamiento de la delincuenciaAlvaro, J; Garrido, A. & Torregosa, J. (1996). Psicología Social Aplicada. Madrid: Me Graw Hill.o Bandura, A. (1987). Teoría del Aprendizaje Social. Madrid: Espasa-Calpe.« Cuiten, F. & Gendreau, P. (2006). Evaluación de la rehabilitación correccional: política, práctica y perspectivas. En R. Barberet y J. Barquín, Justicia penal siglo XXI: Una selección de Criminal Justice 2000 (pp. 275-348). Granada: Editorial Comares.Dálbora, G. & Serrano, M. Derecho penal y criminología como fundamento de la política criminal. Estudios en homenaje al profesor Alfonso Serrano Gómez (pp. 1117-1138). Madrid: Dykinson.Garrido, V. (2005). Qué es la psicología criminológica. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva.Garrido, V., Stangeland, P. y Redondo, S. (2006). Principios de Criminología (3 a Edición. Valencia: Tirant lo Blanch.Marshall, W. & Redondo, S. (2002). Control y tratamiento de la agresión sexual. Delincuencia sexual y sociedad (pp. 301-328). Barcelona: Ariel.Palmer, E. (2003). Tratamiento del adolescente en situación de criminalidad. Cullompton, Devon (Reino Unido): Willan Publishing.Redondo, S. (2007). Manual para el tratamiento psicológico de los delincuentes. Madrid: Pirámide.Http://www.Fiscalia.gov.co.Información institucional, recuperado el 07 de Febrero de 2011ORIGINAL2011_Tesis_Melendez_Acevedo_Luz_Helena.pdf2011_Tesis_Melendez_Acevedo_Luz_Helena.pdfTesisapplication/pdf42020383https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18375/1/2011_Tesis_Melendez_Acevedo_Luz_Helena.pdf319f706aa36ae65e5062f37725540ed3MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18375/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2011_Tesis_Melendez_Acevedo_Luz_Helena.pdf.jpg2011_Tesis_Melendez_Acevedo_Luz_Helena.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5377https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18375/3/2011_Tesis_Melendez_Acevedo_Luz_Helena.pdf.jpgb3990392de6cdf674f0cb216c8fa2ec2MD53open access20.500.12749/18375oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/183752024-10-28 17:40:31.629open accessRepositorio Institucional \| Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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