Validez de contenido y análisis de ítems de la forma B del instrumento WRAT que evalúan habilidades matemáticas en adolescentes de 15 a 17 años
La presente investigación tiene como objetivo evaluar las propiedades psicométricas de la prueba WRAT en su forma B, de evaluación de habilidades matemáticas en adolescentes, con respecto a la validez de contenido, el análisis de ítems y la confiabilidad. Esta investigación es de tipo cuantitativa c...
- Autores:
-
Cotinchara Walteros, Arialdo
Pineda Galàn, Laura Estefanìa Emperatriz
Avendaño Holguin, Paola Andrea
Velandia Sanabria, Yulixa Dayanna
Garcìa Peña, Vivian Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/18559
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/18559
- Palabra clave:
- Mathematical skills
Validation
Difficulty and discrimination indexes
Reliability
Adolescents
Wide Range Achievement IV
Psychology
Math
Psychological tests
Psychometry
Methodology in Psychology
Educational Measurements and Tests
Psicología
Matemáticas
Pruebas psicológicas
Psicometría
Metodología en Psicología
Mediciones y pruebas educativas
Habilidades matematicas
Validación
Índices de dificultad y discriminación
Confiabilidad
Adolescentes
- Rights
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
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Mathematical skills Validation Difficulty and discrimination indexes Reliability Adolescents Wide Range Achievement IV Psychology Math Psychological tests Psychometry Methodology in Psychology Educational Measurements and Tests |
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Mathematical skills Validation Difficulty and discrimination indexes Reliability Adolescents Wide Range Achievement IV Psychology Math Psychological tests Psychometry Methodology in Psychology Educational Measurements and Tests Psicología Matemáticas Pruebas psicológicas Psicometría Metodología en Psicología Mediciones y pruebas educativas Habilidades matematicas Validación Índices de dificultad y discriminación Confiabilidad Adolescentes |
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Habilidades matematicas Validación Índices de dificultad y discriminación Confiabilidad Adolescentes |
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La presente investigación tiene como objetivo evaluar las propiedades psicométricas de la prueba WRAT en su forma B, de evaluación de habilidades matemáticas en adolescentes, con respecto a la validez de contenido, el análisis de ítems y la confiabilidad. Esta investigación es de tipo cuantitativa con diseño descriptivo transversal de corte psicométrico, el cual permitió caracterizar las muestras, obtener datos normativos, validez de contenido y análisis de ítems de la forma B del instrumento WRAT, con una muestra por conveniencia de 500 adolescentes de 15 a 17 años de edad localizados en el departamento de Casanare bajo el marco de instituciones privadas y públicas, se aplicó la sub prueba de cálculo matemático de la forma B del Wide Range Achievement Test-IV (WRAT-IV) y se implementó el formato de validación por jueces. Los resultados mostraron que la prueba presenta una alta consistencia interna catalogada como “buena” y una validez adecuada para ser aplicada en poblaciones. Así mismo, nos permitió ser pioneros en la validación de una prueba que evalúa las habilidades matemáticas en adolescentes. Por ende, la prueba es apropiada para ser utilizada en población colombiana y además identificar ciertos problemas matemáticos no solo desde la aritmética básica sino desde las fracciones, álgebra o contenidos que se esperan estar desarrollados en un adolescente. |
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Parra Pulido, Javier Humbertoa39675b8-274a-42ce-beee-385c0f157fe9Cotinchara Walteros, Arialdoa649d1b5-fac3-4784-ba87-55695205b02cPineda Galàn, Laura Estefanìa Emperatriz677e6f1a-f4ee-48ae-afd3-7dbd71129fd1Avendaño Holguin, Paola Andrea6ac93fcb-2100-4090-a5d2-0d0ed8108e45Velandia Sanabria, Yulixa Dayannae6f8e59f-ce95-4051-bf6f-711e1c3d83a0Garcìa Peña, Vivian Andrea0b8cb020-d9ae-4b54-969b-5dbb73ceb993Parra Pulido, Javier Humberto [0001473932]Parra Pulido, Javier Humberto [ItWY1DwAAAAJ]Parra Pulido, Javier Humberto [0000-0003-1632-2824]Parra Pulido, Javier Humberto [Javier-Parra-Pulido]Casanare (Colombia)2022UNAB Campus Bucaramanga2022-12-02T16:44:36Z2022-12-02T16:44:36Z2022-11-23http://hdl.handle.net/20.500.12749/18559instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coLa presente investigación tiene como objetivo evaluar las propiedades psicométricas de la prueba WRAT en su forma B, de evaluación de habilidades matemáticas en adolescentes, con respecto a la validez de contenido, el análisis de ítems y la confiabilidad. Esta investigación es de tipo cuantitativa con diseño descriptivo transversal de corte psicométrico, el cual permitió caracterizar las muestras, obtener datos normativos, validez de contenido y análisis de ítems de la forma B del instrumento WRAT, con una muestra por conveniencia de 500 adolescentes de 15 a 17 años de edad localizados en el departamento de Casanare bajo el marco de instituciones privadas y públicas, se aplicó la sub prueba de cálculo matemático de la forma B del Wide Range Achievement Test-IV (WRAT-IV) y se implementó el formato de validación por jueces. Los resultados mostraron que la prueba presenta una alta consistencia interna catalogada como “buena” y una validez adecuada para ser aplicada en poblaciones. Así mismo, nos permitió ser pioneros en la validación de una prueba que evalúa las habilidades matemáticas en adolescentes. Por ende, la prueba es apropiada para ser utilizada en población colombiana y además identificar ciertos problemas matemáticos no solo desde la aritmética básica sino desde las fracciones, álgebra o contenidos que se esperan estar desarrollados en un adolescente.Fundación Universitaria San Gil UNISANGILLista de tablas ................................................................................................................................11 Lista de figuras...............................................................................................................................12 Resumen.........................................................................................................................................13 Abstract..........................................................................................................................................14 Introducción ...................................................................................................................................15 Planteamiento del problema...........................................................................................................17 Pregunta de investigación ..........................................................................................................18 Justificación ...................................................................................................................................19 Objetivos........................................................................................................................................22 Objetivo general.........................................................................................................................22 Objetivos específicos.................................................................................................................22 Hipótesis ........................................................................................................................................23 Hipótesis de trabajo....................................................................................................................23 Hipótesis específicas..................................................................................................................23 Bases teóricas.................................................................................................................................26 Antecedentes..............................................................................................................................26 Bases de datos........................................................................................................................26 Descripción de los estudios....................................................................................................26 Marco teórico.................................................................................................................................38 Habilidades matemáticas en edades de 15 a 17 años.................................................................38 El desarrollo de las habilidades matemáticas en adolescentes...............................................38 Habilidades esperadas en la adolescencia (Pruebas PISA y Criterios Nacionales)...................41 Problemas en las matemáticas en la adolescencia. ....................................................................42 Técnicas para evaluar habilidades matemáticas en adolescentes ..........................................44 Importancia de la validación de test en habilidades matemáticas..................................................46 Procesos de validación de los test..............................................................................................47 Índices de dificultad de los test..................................................................................................52 Índices de discriminación ..........................................................................................................54 Test para evaluar habilidades matemáticas en Latinoamérica y Colombia ...........................55 Uso del WRAT ......................................................................................................................56 Marco legal ................................................................................................................................58 Consideraciones éticas...............................................................................................................60 Metodología ...................................................................................................................................63 Tipo de investigación.................................................................................................................63 Diseño de investigación .............................................................................................................63 Población....................................................................................................................................63 Muestra ......................................................................................................................................64 Muestreo ....................................................................................................................................64 Criterios de inclusión y exclusión..............................................................................................65 Instrumentos...............................................................................................................................65 Para la selección de la muestra ..............................................................................................65 Pruebas para la evaluación de variables..............................................................................65 Procedimiento ............................................................................................................................68 Análisis de resultados ....................................................................................................................71 Cronograma................................................................................................................................74 Resultados......................................................................................................................................76 Análisis descriptivos y caracterización de la muestra................................................................76 Análisis de validez de contenido del WRAT forma b. ..............................................................78 Análisis de ítems: índice de discriminación y dificultad del WRAT forma b. ..........................80 Análisis de validez convergente del WRAT forma b. ...............................................................81 Análisis de confiabilidad del WRAT forma b. ..........................................................................82 Efecto de variables sociodemográficas y obtención de los puntos de corte del WRAT forma b..................................................................................................................................................82 Discusión........................................................................................................................................87 Conclusiones..................................................................................................................................93 Recomendaciones ..........................................................................................................................94 Referencias.....................................................................................................................................95 Anexo 1........................................................................................................................................104PregradoThe present research aims to evaluate the psychometric properties of the WRAT test in its form B, for the assessment of mathematical skills in adolescents, with respect to content validity, item analysis and reliability. This is a quantitative research with a cross-sectional descriptive design of psychometric cut, which allowed characterizing the samples, obtaining normative data, content validity and item analysis of form B of the WRAT instrument, with a convenience sample of 500 adolescents from 15 to 17 years of age located in the department of Casanare under the framework of private and public institutions, the subtest of mathematical calculation of form B of the Wide Range Achievement Test-IV (WRAT-IV) was applied and the format of validation by judges was implemented. The results showed that the test presents a high internal consistency classified as "good" and an adequate validity to be applied in populations. It also allowed us to pioneer the validation of a test that assesses mathematical skills in adolescents. Therefore, the test is appropriate to be used in the Colombian population and to identify certain mathematical problems not only from basic arithmetic but also from fractions, algebra or contents that are expected to be developed in an adolescent.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Validez de contenido y análisis de ítems de la forma B del instrumento WRAT que evalúan habilidades matemáticas en adolescentes de 15 a 17 añosContent validity and reactive analysis of form B of the WRAT instrument for mathematical skills in adolescents from 15 to 17 years oldPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPMathematical skillsValidationDifficulty and discrimination indexesReliabilityAdolescentsWide Range Achievement IVPsychologyMathPsychological testsPsychometryMethodology in PsychologyEducational Measurements and TestsPsicologíaMatemáticasPruebas psicológicasPsicometríaMetodología en PsicologíaMediciones y pruebas educativasHabilidades matematicasValidaciónÍndices de dificultad y discriminaciónConfiabilidadAdolescentesAbreu-Mendoza, A. Chamorro. Y. Matute, E. (2019). Psychometric properties of the WRAT math computation subtest in Mexican adolescents. Journal of Psychoeducational Assessment, 37(8), 957-972. https://doi.org/10.1177/0734282918809793Aguilar, S. (2005). Fórmulas para el cálculo de la muestra en investigaciones de salud Salud en Tabasco. Salud en Tabasco.(22), 1-2. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=48711206Alcaldía de Yopal (04 de mayo del 2020). Gov.co. PROYECTO DE ACUERDO DE PLAN DE DESARROLLO YOPAL CIUDAD SEGURA 2020 –2023. http://www.yopal casanare.gov.co/normatividad/proyecto-de-acuerdo-de-plan-de-desarrollo-yopal-ciudadAmador, J. Forns, M. (2019). Escala de inteligencia de Wechsler para niños, quinta edición: WISC-V. facultad de psicologia http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/127676/1/WISC-V.pdfAmador, J. A. (2013). 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