"Después me lo agradecerás” análisis del maltrato infantil como pauta educativa en el proceso de sujetación a la cultura: Una perspectiva psicoanalítica
El maltrato infantil es una problemática que constituye un complejo fenómeno social cada vez más frecuente y preocupante. Sobre todo por el carácter sutil con que aparece y por la gran huella psicológica que deja entre sus víctimas. La compleja naturaleza de este fenómeno y su rápido crecimiento, ob...
- Autores:
-
Castro García, Nancy Johana
Obando Restrepo, Diana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/18402
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/18402
- Palabra clave:
- Psychology
Fastening
Culture
Psychoanalytic perspective
Parenting guidelines
Child abuse
Psychoanalysis
Child abuse
Mental health
Relationships
Psicología
Psicoanálisis
Abuso infantil
Salud mental
Relaciones interpersonales
Sujetación
Cultura
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Pautas de crianza
Maltrato infantil
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El maltrato infantil es una problemática que constituye un complejo fenómeno social cada vez más frecuente y preocupante. Sobre todo por el carácter sutil con que aparece y por la gran huella psicológica que deja entre sus víctimas. La compleja naturaleza de este fenómeno y su rápido crecimiento, obligan a generar múltiples intereses de investigación, en quienes intentan comprender el origen y desarrollo de dicha problemática. Es importante recalcar, que el maltrato infantil no sólo consiste en el acto mismo de ocasionar daño físico o psicológico no accidental. Es también percibido como una justificación en el proceso de sujetación a la cultura, ejercido por el padre al menor. Haciendo alusión a la importancia de generar buenas pautas de crianza y la enseñanza de valores, dirigidos al ideal del comportamiento dentro de la sociedad. Las conductas que el menor realiza en su entorno, en ocasiones, son rechazadas por el adulto. Por tal motivo, es éste quien inicia el proceso de sujetación antes mencionado, por medio de la corrección de aquellas conductas que generan desacuerdo. Llevando a cabo una agresión al menor en su ideal de perfeccionarlo, sin ser consciente de los actos de maltrato utilizados para conseguir dicha instauración cultural. |
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Es importante recalcar, que el maltrato infantil no sólo consiste en el acto mismo de ocasionar daño físico o psicológico no accidental. Es también percibido como una justificación en el proceso de sujetación a la cultura, ejercido por el padre al menor. Haciendo alusión a la importancia de generar buenas pautas de crianza y la enseñanza de valores, dirigidos al ideal del comportamiento dentro de la sociedad. Las conductas que el menor realiza en su entorno, en ocasiones, son rechazadas por el adulto. Por tal motivo, es éste quien inicia el proceso de sujetación antes mencionado, por medio de la corrección de aquellas conductas que generan desacuerdo. Llevando a cabo una agresión al menor en su ideal de perfeccionarlo, sin ser consciente de los actos de maltrato utilizados para conseguir dicha instauración cultural.Introducción 5 Justificación 18 Planteamiento del problema 20 Objetivos 22 Objetivo General 22 Objetivos Específicos 22 Marco metodológico 23 Antecedentes investigativos 25 El concepto del maltrato infantil, desde los diferentes enfoques que lo definen 30 Enfoque Histórico 31 Enfoque Legal 39 Enfoque Educativo 46 Enfoque Sociológico 49 Enfoque Psicológico 51 Aspectos que irrumpen en la dinámica del acto maltratante entre víctima - victimario 55 Acerca de la noción de sujeto en psicoanálisis 56 El Sujeto del inconsciente 58 El significado del acto maltratante: un intercambio psíquico entre víctima y victimario 66 Las instituciones que encubren el maltrato 68 El aporte del psicoanálisis a la problemática del maltrato 69 Sigmund Freud: Sobre Pegan a un niño 72 El proceso de sujetación. Las prácticas educativas, legitimadas por la cultura, que encubren el maltrato infantil 81 Discusión 87 Referencias 92PregradoChild abuse is a problem that constitutes a complex social phenomenon that is increasingly frequent and worrying. Above all because of the subtle character with which it appears and the great psychological imprint it leaves among its victims. The complex nature of this phenomenon and its rapid growth force the generation of multiple research interests in those who try to understand the origin and development of this problem. It is important to emphasize that child abuse does not only consist of the act itself of causing non-accidental physical or psychological harm. It is also perceived as a justification in the process of subjection to culture, exercised by the father to the minor. Alluding to the importance of generating good parenting guidelines and teaching values, aimed at the ideal of behavior within society. The behaviors that the minor performs in their environment are sometimes rejected by the adult. For this reason, it is the latter who initiates the aforementioned subjection process, through the correction of those behaviors that generate disagreement. Carrying out an assault on the minor in his ideal of perfecting it, without being aware of the acts of abuse used to achieve said cultural establishment.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2"Después me lo agradecerás” análisis del maltrato infantil como pauta educativa en el proceso de sujetación a la cultura: Una perspectiva psicoanalítica"You will thank me later" analysis of child abuse as an educational guideline in the process of subjection to culture: A psychoanalytic perspectivePsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyFasteningCulturePsychoanalytic perspectiveParenting guidelinesChild abusePsychoanalysisChild abuseMental healthRelationshipsPsicologíaPsicoanálisisAbuso infantilSalud mentalRelaciones interpersonalesSujetaciónCulturaPerspectiva psicoanalíticaPautas de crianzaMaltrato infantilÁlvarez, A. (2009). El Maltrato infantil, una concepción psicoanalítica. Tesis de Grado, Universidad Autónoma de Bucaramanga. ColombiaBenveniste, E. (1971). Problemas de Lingüística general. Ed: Siglo XXI. México.Chaffin, M. Kelleher, K. y Hollenberg, J. (1996).Onset of physical abuse and neglect: psychiatric, substance abuse, and social risk factors from prospective community data. Child Abuse and Neglect, 20, 191.203.Corral V., V., Frías A., M., Romero, M. y Muñoz, A. (1995). Validity of a sacale measuring beliefs regarding the "positive" efects of punishing children: a study of Mexican mothers. Child Abuse anNeglect, 19, 669-679.La santa biblia. Antiguo y nuevo testamento (1998). Ed: Sociedades Bíblicas de Colombia. Bogotá, Colombia.Eco, U. (1992). Como se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Ed: Gedisa. Barcelona.Freud, S. (1919). Pegan a un niño. Obras completas, Volumen XVII. Ed: Amorrortu editores Buenos Aires, Argentina.Gallo H. (2008) . Maltrato infantil. Teoría y Clínica psicoanalítica Ed. Universidad de Antioquia. Medellín.Gallo, H. (1999). Usos y Abusos del Maltrato. Ed. Universidad de Antioquia. Medellin.Gutiérrez, D. (2003). Articulo Figuras del Sujeto. Ed: Fiasco. Ecuador.Hernández, G. y Tapias, A. (2010) Maltrato infantil: normatividad y psicología forense. Ed: Universidad Santo Tomás. ColombiaKempe HC, Silverman NF, Steele BF, Droegemueller W, Silver HK. (1962).The battered-child syndrome. 181:105-112.Kempe, R. KEMPE, H. (1979). Madrid. Niños Maltratados. Ed: MorataRieran, P. (1995). Emotional and psychological abuse: Problems of definition. Ed: Child Abuse Negligence.López, Y. (2002). Porqué se maltrata al más íntimo. Una perspectiva psicoanalítica del maltrato infantil. Ed: Universidad Nacional de Colombia, sede de Bogotá, Colombia.Maher, P. (1990). El abuso contra los niños, La perspectiva de los educadores. Ed. Grijalbo. Madrid.Marin, P. y colaboradores (2007). Código de la infancia y la adolescencia, Versión comentada. Ed: UNICEF, Oficina de Colombia. Bogotá.Miller, A. (1980). Por tu propio bien. Raíces de la violencia en la educación del niño. Ed: Tusquets Editores. Barcelona.Miller, J. (1975). En J. Lacan escritos volumen I. El tiempo lógico y el aserto anticipado. Ed: Siglo XXI. México.Miller, J. (1988) . En J. Lacan escritos El Seminario. Libro 7, La Ética del Psicoanálisis. Ed: Paidós, Buenos Aires.Miller, j. (1989). En J. Lacan El Seminario. Libro 7. La ética del psicoanálisis, Ed: Paidós. Buenos Aires.Miller, J. A. (1964). En J. Lacan El Seminario. Libro 11. Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis, Ed: Paidós. Buenos Aires.Montalba, M. y Blanco, P. (2004). El sujeto del psicoanálisis. Escuela Lacaniana de Psicoanálisis del Campo Freudiano. Comunidad Andalucía. España. Disponible en la web: www.andalucialacaniana.com/textos/ex_pbmm.htmPeskin, L. (1994). El sujeto desde la perspectiva Lacaniana. Revista de psicoanálisis: Psicoanálisis: Ayer y Hoy. Sumario No. 6, Ed: Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados. Disponible en la red. http://scholar.google.com.co/scholar?hl=es&q=sujeto+segun+p eskin&btnG=Buscar&lr=£as_ylo=&as_vis=0Roudinesco, E. (1998). Diccionario de Psicoanálisis. 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