Fortalecimiento de habilidades para la vida, para contrarrestar de manera saludable el acoso escolar entre estudiantes de la Institución Educativa la Adíela sede la Cecilia, Armenia – Quindío. 2015
Este Proyecto de pasantía presenta la influencia del acoso escolar como un aspecto problemático en materia educativa, teniendo en cuenta las implicaciones de la convivencia entre estudiantes, ya que es un tema que se encuentra en el fondo de las instituciones educativas con resultados negativos en l...
- Autores:
-
Orozco Piedrahita, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11580
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Este Proyecto de pasantía presenta la influencia del acoso escolar como un aspecto problemático en materia educativa, teniendo en cuenta las implicaciones de la convivencia entre estudiantes, ya que es un tema que se encuentra en el fondo de las instituciones educativas con resultados negativos en los participantes de dicho fenómeno. La interacción entre esos actores directos o indirectos estará regida por un entorno hostil y nocivo que conducirá a la pérdida de habilidades sociales que les permitan una convivencia sana y libre controlada por esquemas de comportamiento impuestos desde el aprendizaje social. De esta forma, el acoso escolar entre pares ha sido el punto inicial que se llevará a cabo en la Institución Educativa La Adiela, filial La Cecilia, con sede en Armenia, Quindío durante el período 2014 - 2015 siendo resuelto como una problemática profundamente arraigada en estudiantes de esta institución; así, mediante un proceso de recolección de datos se descubre un grado de ocurrencia de dicho fenómeno en la institución junto con la participación de ejecutivos, docentes y estudiantes también, quienes plantean y presentan un escenario real y detallado de aquellas situaciones que fueron identificadas. y reconocido como un problema difícil de manejar y tan difícil de resolver. Por ello, a través de esta identificación se diseña un plan orientado a reforzar las habilidades para la vida, mediante la implementación de talleres didácticos para los alumnos de la escuela donde puedan darse cuenta de la importancia de contar con las herramientas adecuadas que permitan un ambiente escolar más pacífico a través de la influencia de un convivencia limpia entre compañeros, proporcionando la enseñanza y el aprendizaje desde el juego y la dinámica que les traen. |
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La interacción entre esos actores directos o indirectos estará regida por un entorno hostil y nocivo que conducirá a la pérdida de habilidades sociales que les permitan una convivencia sana y libre controlada por esquemas de comportamiento impuestos desde el aprendizaje social. De esta forma, el acoso escolar entre pares ha sido el punto inicial que se llevará a cabo en la Institución Educativa La Adiela, filial La Cecilia, con sede en Armenia, Quindío durante el período 2014 - 2015 siendo resuelto como una problemática profundamente arraigada en estudiantes de esta institución; así, mediante un proceso de recolección de datos se descubre un grado de ocurrencia de dicho fenómeno en la institución junto con la participación de ejecutivos, docentes y estudiantes también, quienes plantean y presentan un escenario real y detallado de aquellas situaciones que fueron identificadas. y reconocido como un problema difícil de manejar y tan difícil de resolver. Por ello, a través de esta identificación se diseña un plan orientado a reforzar las habilidades para la vida, mediante la implementación de talleres didácticos para los alumnos de la escuela donde puedan darse cuenta de la importancia de contar con las herramientas adecuadas que permitan un ambiente escolar más pacífico a través de la influencia de un convivencia limpia entre compañeros, proporcionando la enseñanza y el aprendizaje desde el juego y la dinámica que les traen.Corporación Universitaria Empresarial Alexander Von HumboldtIntroducción Justificación………………………7 Descripción del problema………………….9 Descripción de la institución…………12 Diagnóstico situacional……………..……. 13 Objetivos………………………… 18 Marco de referencia……………… 19 Marco contextual……… 19 Marco conceptual….... 21 Marco teórico…………23 Propuesta metodológica………………..30 Actividades realizadas……………….30 Conclusiones y recomendaciones………………. 33 Referencias bibliográficas……………. 34 Bibliografía………………………… 37PregradoThis internship Project presents the influence of school harassment as a problematic aspect regarding educational matters, taking into account the implications of the cohabitation amongst students since it is an issue found deep inside educational institutions with negative results in the participants of such phenomenon. The interaction between those direct or indirect actors will be ruled by a hostile and harmful environment which will lead to the loss of social skills that allow them a healthy and free coexistence controlled by behavior schemas imposed from the social learning. In this way, school harassment between peers has been the initial point which will be carried out at the Institucion Educativa La Adiela, La Cecilia branch, based in Armenia, Quindío during the term 2014 – 2015 being sorted out as a problematic issue deeply found in students of this institution; thus, by means of a process of data collection a degree of occurrence of such phenomenon in the institution is discovered along with the participation of executives, teachers and students as well, who pose and present a real and detailed scenario of those situations that were identified and acknowledged as problem hard to handle and so difficult to solve. Therefore, through this identification a plan is designed aimed at reinforcing life skills, via the implementation of didactic workshops for the students of the school where they can realize the importance of getting the right tools that allow a more peaceful school environment through the influence of a clean coexistence between peers, providing teaching and learning from playing and the dynamics brought to themselves.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento de habilidades para la vida, para contrarrestar de manera saludable el acoso escolar entre estudiantes de la Institución Educativa la Adíela sede la Cecilia, Armenia – Quindío. 2015Strengthening of life skills, to healthy counteract bullying among students of the La Adíela Educational Institution, La Cecilia, Armenia - Quindío. 2015PsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyStudentsLife skillsTeachersCoexistenceLearningInvestigationSocial relationshipsBullyingPsicologíaConvivenciaAprendizajeInvestigaciónRelaciones socialesAcoso escolarEstudiantesHabilidades para la vidaDocentesBecerra, V. Martínez, O. Osorio, M. Rodríguez, B. Suárez, D. Roa, C. (2010).Intimidación escolar: fenómeno vigente. Universidad piloto de Colombia. Recuperado el 31 de octubre de 2014, de http://www.contextos-revista.com.co/Revista%205/A3_Intimidacion%20escolar.pdfBarahona, J. Espinoza, A. (2013). Estrategias psicoeducativas preventivas de acoso escolar para el trabajo con niños de educación básica. Universidad de Cuenca. Ecuador. Recuperado el 31 de octubre de 2014, de http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/527/1/TESIS.pdfChaux, E. (2011). El Problema de la Violencia Escolar Requiere Múltiples Perspectivas. Chile. Psykhe, 20 (2). Recuperado el 25 de abril de 2014 de http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282011000200007Choque, R. (2008). Habilidades para la vida en el ámbito escolar. Perú. Revista SignoEducativo. Recuperado el 12 de octubre de 2014, de http://blog.pucp.edu.pe/item/36677/habilidades-para-la-vida-en-el-ambito-escolarCongreso de Colombia. (2006). 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