Actividades pedagógicas orientadas al desarrollo de competencias emprendedoras en el nivel preescolar a través de la postura de PIAGET y GARDNER
El presente proyecto tiene como problema la falta de capacitación con respecto al manejo de la pedagogía y la didáctica para impartir el conocimiento del emprendimiento en un entorno determinado, sin dejar que los niños planteen sus propias ideas y participen en su proceso de formación. Esta investi...
- Autores:
-
Flórez Sepúlveda, Yorleni
García Ramírez, Amparo Lizeth
Pinilla Franco, Natalia Andrea
Suárez Torres, Laura Andrea
Acuña Agudelo, María Piedad
Cabrera Cruz, José Daniel
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13692
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/13692
- Palabra clave:
- Team teaching
Creativity
Systemic
Design
Teaching materials
Innovative behavior
Teaching
Education
Instructional systems
Educational innovations
Educators
Pedagogía
Educación
Sistemas de enseñanza
Innovaciones educativas
Personal docente
Enseñanza en equipo
Creatividad
Sistémica
Diseño
Material didáctico
Comportamiento innovador
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El presente proyecto tiene como problema la falta de capacitación con respecto al manejo de la pedagogía y la didáctica para impartir el conocimiento del emprendimiento en un entorno determinado, sin dejar que los niños planteen sus propias ideas y participen en su proceso de formación. Esta investigación se estableció con el fin de diseñar actividades pedagógicas orientadas al desarrollo de competencias emprendedoras, las cuales fueron aplicadas, analizadas y evaluadas bajo las teorías propuestas por Piaget y Gardner determinando su efectividad. El proyecto se desarrolló bajo el enfoque sistémico y la investigación acción, obteniendo como resultado, que es posible trabajar competencias emprendedoras por medio de actividades lúdicas pedagógicas. Las cuales se ven reflejadas en actitudes de liderazgo, creatividad, trabajo en equipo e innovación permitiéndole al niño ser líder de sus ideas, expresarlas con facilidad y tomar decisiones en grupo entre otras. |
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Global Entrepreneurship Monitor. (26 de 09 de 2012). Obtenido de http://www.gem consortium.org/docs/download/2430 Alberto Arias Sandoval, C. E. (2010). Impacto de la percepción femenina, comparada con la masculina, en la creación de empresas en Colombia. Cali: Pontificia Javeriana. Andrade, J. F. (2007). ¿Cómo crear y dirigir la nueva empresa? (tercera ed.). Bogotá: Ecoe Ediciones. Andre, C. (2008). Prácticas de autoestima. Barcelona, España: Kairós. Antunes, C. A. (2006). Estimular las inteligencias múltiples: qué son, cómo se manifiestan, cómo funcionan. (Quinta ed.). Madrid, España: Narcea. Armstrong, T. (2006). Inteligencias múltiples en el aula: Guía práctica para educadores. Barcelona, España: Book print. Berge, K. S. (2007). Psicología desarrollo: Infancia y adolescencia (Séptima ed.). Madrid, España: Panamericana. Bonals, J., & Sachez, M. (2007). Manual del asesoramiento psicopedagógico. Barcelona, España. Castañeda, L. (2002). Pensar, tarea especial de líderes y gerentes. Mexico D.F, Mexico: Poder. Cilla, R. O., & Omeñaca, J. V. (2005). Juegos cooperativos y educación física (Tercera ed.). Barcelona, España: Paidotribo. Civarolo, M. M., Elia, S. A., & Cartechini, S. (2010). Bleichmar, Gardner y Piaget : apreciaciones sobre la inteligencia. Eduvin. Colombia, C. d. (2006). Ley 1014 De Fomento a la Cultura Del Emprendimiento. Gobierno Nacional de Colombia. Elliott, J. (2005). La investigación acción en educación (Quinta ed.). Madrid, España: Morata. Gardner, H. (1987). Arte, mente y cerebro. Barcelona, España: Paidós. Gardner, H. (1993). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. University of Michigan Press. Gardner, H. (1995). Las cinco mentes del futuro. Barcelona, España: Paidós. Gardner, H. (1998). Mentes líderes: Una anatomía del liderazgo. Barcelona, España: Paidós. Gardner, H. (2003). La inteligencia emocional en el aula (Primera ed.). Argentina: Troquel. González, E. G. (1999). Piaget la formación de la inteligencia. Mexico: Trillas. Jay Rao, F. C. (2012). Innovación 2.0: ¿Por qué cuando hablamos de innovación nos olvidamos de las personas? Barcelona, España: Profit. Kohan, W. O., & Waskman, V. (2000). Filosofía para niños: discusiones y propuestas. Brasil: Novedades educativas. Martín, V. E. (2006). Formación de emprendedores: El libro del maestro. México: Universidad Juárez autónoma de Tabasco. Maschwitz, E. O. (1999). Inteligencias múltiples en la educación de la persona. Buenos Aires, Argentina: Bonum. Mcelwee, G. (2006). Farmers as entrepreneurs: developing competitive skills. Journal of Developmental Entrepreneurship. Usa: Syracuse University. Navarro, V. (2002). El afán de jugar. Teoría y práctica de los juegos motores. Barcelona, España: INO Producciones, S.A. O´Connor, J. (1997). Introducción al pensamiento sistémico. Barcelona, España: Urano. Paiget, J. (1978). The Psychology of Intelligence. New Jersey: Print Edition. Peter, S. (1999). Dialogue and the Art of Thinking Together: A Pioneering Approach to Communicating in Business . Doubleday. Piaget, J. (1976). Investigaciones sobre la contradicción. Madrid, España: Siglo XXI. Piaget, J. (01 de 09 de 2012). Infancia y aprendizaje. Obtenido de http://scholar. google.com/scholar?as_vis=0&q=piaget++ estadios&hl=es&as_sdt=0 Rada, V. D. (2001). Diseño y elaboración de cuestionarios para la investigación comercial. Madrid, España: ESIC Editorial. Soto, E. (2001). Comportamiento organizacional: impacto de las emociones. Monterrey, México: Cengage learing. Soto, E. (2001). Comportamiento Organizacional: Impacto de las Emociones. Australia: Tomson Learning . Uribe, A. P., Silva, M. F., & González, M. G. (2006). Niños empresarios en la costa Caribe colombiana. Barranquilla: Universidad del Norte . Valencia, J. R. (2006). Dirección Moderna de Organizaciones. Cengage Learning. Vela Grande, L. S. (2004). Gestión por competencias: el reto compartido del crecimiento personal y de la organización. Madrid, España: ESIC. Velázquez, A. G., & Peñalba, J. L. (2009). El juego infantil y su metodología. Editex. Vergara, A. F. (2005). Diseño de un modelo para promover emprendimiento en estudiantes de . Bogotá: Universidad de los Andes. Vizcaíno, M. A. (2005). ¿Cómo evaluar aprendizajes en el aula? San José, Costa Rica: Universidad estatal a distancia. Weiten, W. (2008). Psicología: Temas Y Variaciones. México: Cengage learnig . |
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Esta investigación se estableció con el fin de diseñar actividades pedagógicas orientadas al desarrollo de competencias emprendedoras, las cuales fueron aplicadas, analizadas y evaluadas bajo las teorías propuestas por Piaget y Gardner determinando su efectividad. El proyecto se desarrolló bajo el enfoque sistémico y la investigación acción, obteniendo como resultado, que es posible trabajar competencias emprendedoras por medio de actividades lúdicas pedagógicas. Las cuales se ven reflejadas en actitudes de liderazgo, creatividad, trabajo en equipo e innovación permitiéndole al niño ser líder de sus ideas, expresarlas con facilidad y tomar decisiones en grupo entre otras.The problem of this project is the lack of training regarding the management of pedagogy and didactics to impart knowledge of entrepreneurship in a given environment, without letting the children come up with their own ideas and participate in their training process. This research was established in order to design pedagogical activities aimed at developing entrepreneurial skills, which were applied, analyzed and evaluated under the theories proposed by Piaget and Gardner, determining their effectiveness. The project was developed under a systemic approach and action research, obtaining as a result that it is possible to work on entrepreneurial skills through educational recreational activities. Which are reflected in attitudes of leadership, creativity, teamwork and innovation, allowing the child to be a leader of their ideas, express them easily and make group decisions, among others.application/pdfspahttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13195Global Entrepreneurship Monitor. (26 de 09 de 2012). Obtenido de http://www.gem consortium.org/docs/download/2430Alberto Arias Sandoval, C. E. (2010). Impacto de la percepción femenina, comparada con la masculina, en la creación de empresas en Colombia. Cali: Pontificia Javeriana.Andrade, J. F. (2007). ¿Cómo crear y dirigir la nueva empresa? (tercera ed.). Bogotá: Ecoe Ediciones.Andre, C. (2008). Prácticas de autoestima. Barcelona, España: Kairós.Antunes, C. A. (2006). Estimular las inteligencias múltiples: qué son, cómo se manifiestan, cómo funcionan. (Quinta ed.). Madrid, España: Narcea.Armstrong, T. (2006). Inteligencias múltiples en el aula: Guía práctica para educadores. Barcelona, España: Book print.Berge, K. S. (2007). Psicología desarrollo: Infancia y adolescencia (Séptima ed.). Madrid, España: Panamericana.Bonals, J., & Sachez, M. (2007). Manual del asesoramiento psicopedagógico. Barcelona, España.Castañeda, L. (2002). Pensar, tarea especial de líderes y gerentes. Mexico D.F, Mexico: Poder.Cilla, R. O., & Omeñaca, J. V. (2005). Juegos cooperativos y educación física (Tercera ed.). Barcelona, España: Paidotribo.Civarolo, M. M., Elia, S. A., & Cartechini, S. (2010). Bleichmar, Gardner y Piaget : apreciaciones sobre la inteligencia. Eduvin. Colombia, C. d. (2006). Ley 1014 De Fomento a la Cultura Del Emprendimiento. Gobierno Nacional de Colombia.Elliott, J. (2005). La investigación acción en educación (Quinta ed.). Madrid, España: Morata.Gardner, H. (1987). Arte, mente y cerebro. Barcelona, España: Paidós.Gardner, H. (1993). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. University of Michigan Press.Gardner, H. (1995). Las cinco mentes del futuro. Barcelona, España: Paidós.Gardner, H. (1998). Mentes líderes: Una anatomía del liderazgo. Barcelona, España: Paidós.Gardner, H. (2003). La inteligencia emocional en el aula (Primera ed.). Argentina: Troquel.González, E. G. (1999). Piaget la formación de la inteligencia. Mexico: Trillas.Jay Rao, F. C. (2012). Innovación 2.0: ¿Por qué cuando hablamos de innovación nos olvidamos de las personas? Barcelona, España: Profit.Kohan, W. O., & Waskman, V. (2000). Filosofía para niños: discusiones y propuestas. Brasil: Novedades educativas.Martín, V. E. (2006). Formación de emprendedores: El libro del maestro. México: Universidad Juárez autónoma de Tabasco.Maschwitz, E. O. (1999). Inteligencias múltiples en la educación de la persona. Buenos Aires, Argentina: Bonum.Mcelwee, G. (2006). Farmers as entrepreneurs: developing competitive skills. Journal of Developmental Entrepreneurship. Usa: Syracuse University.Navarro, V. (2002). El afán de jugar. Teoría y práctica de los juegos motores. Barcelona, España: INO Producciones, S.A.O´Connor, J. (1997). Introducción al pensamiento sistémico. Barcelona, España: Urano.Paiget, J. (1978). The Psychology of Intelligence. New Jersey: Print Edition.Peter, S. (1999). Dialogue and the Art of Thinking Together: A Pioneering Approach to Communicating in Business . Doubleday.Piaget, J. (1976). Investigaciones sobre la contradicción. Madrid, España: Siglo XXI.Piaget, J. (01 de 09 de 2012). Infancia y aprendizaje. Obtenido de http://scholar. google.com/scholar?as_vis=0&q=piaget++ estadios&hl=es&as_sdt=0Rada, V. 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México: Cengage learnig .http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaNuevos Cuadernos de Pedagogía ; Volumen 01, Número 02 (Enero 2014); páginas 08-25Actividades pedagógicas orientadas al desarrollo de competencias emprendedoras en el nivel preescolar a través de la postura de PIAGET y GARDNERPedagogical activities aimed at developing entrepreneurial competencies at the preschool level through the position of PIAGET and GARDNERArticleinfo:eu-repo/semantics/articleArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_3e5ahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/ARTDIVUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación InfantilTeam teachingCreativitySystemicDesignTeaching materialsInnovative behaviorTeachingEducationInstructional systemsEducational innovationsEducatorsPedagogíaEducaciónSistemas de enseñanzaInnovaciones educativasPersonal docenteEnseñanza en equipoCreatividadSistémicaDiseñoMaterial didácticoComportamiento innovadorORIGINAL2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagogía_2-8-25.pdf2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagogía_2-8-25.pdfArtículoapplication/pdf220383https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13692/1/2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagog%c3%ada_2-8-25.pdf6a3533bbd63b9dbe778d19d131205f99MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13692/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAIL2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagogía_2-8-25.pdf.jpg2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagogía_2-8-25.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6047https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13692/3/2014_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagog%c3%ada_2-8-25.pdf.jpgde5e8bfd85bd2743a5764862c3630967MD53open access20.500.12749/13692oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/136922023-11-28 08:31:06.252open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |