Validación de la utilidad del método el violonchelo desde una mirada contemporánea en la enseñanza y el aprendizaje de la música contemporánea en violonchelistas colombianos de nivel universitario

Esta investigación es la segunda fase del proceso iniciado en el 2019 con la creación del método El violonchelo desde una mirada contemporánea (Russi Guzmán, 2021) el cual aborda elementos de la música contemporánea, incluyendo las técnicas extendidas y libre improvisación. El proyecto tiene como ob...

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Autores:: Russi Guzmán, Luisa Fernanda

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

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description	Esta investigación es la segunda fase del proceso iniciado en el 2019 con la creación del método El violonchelo desde una mirada contemporánea (Russi Guzmán, 2021) el cual aborda elementos de la música contemporánea, incluyendo las técnicas extendidas y libre improvisación. El proyecto tiene como objetivo principal validar el método y su utilidad en la enseñanza y el aprendizaje de la música contemporánea en estudiantes universitarios de Santander. Está basado en el cumplimiento de cuatro objetivos específicos: identificar las actividades de enseñanza y aprendizaje de la música contemporánea en una universidad de Santander; implementar el método en la población seleccionada; analizar la percepción de la población sobre el funcionamiento del método; y proponer una versión actualizada. Para lograr estos objetivos se partió de una metodología mixta con tendencia cualitativa basada el estudio de las perspectivas de cinco violonchelistas universitarios. A partir de los objetivos se aplicó una encuesta, se realizaron talleres con la observación no participante de la investigadora sintetizados en diarios pedagógicos y se aplicaron tres cuestionarios para así realizar la actualización del método a partir de las perspectivas de los participantes y la investigadora. Finalmente, se concluyó que los temas trabajados por el método son de alto interés de los estudiantes. Sin embargo, mucho de su conocimiento está sustentado teóricamente y no de manera práctica ya que no hay una estandarización de la enseñanza de estas temáticas en su universidad, creando una brecha en el conocimiento de los violonchelistas luego del siglo XX.
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Está basado en el cumplimiento de cuatro objetivos específicos: identificar las actividades de enseñanza y aprendizaje de la música contemporánea en una universidad de Santander; implementar el método en la población seleccionada; analizar la percepción de la población sobre el funcionamiento del método; y proponer una versión actualizada. Para lograr estos objetivos se partió de una metodología mixta con tendencia cualitativa basada el estudio de las perspectivas de cinco violonchelistas universitarios. A partir de los objetivos se aplicó una encuesta, se realizaron talleres con la observación no participante de la investigadora sintetizados en diarios pedagógicos y se aplicaron tres cuestionarios para así realizar la actualización del método a partir de las perspectivas de los participantes y la investigadora. Finalmente, se concluyó que los temas trabajados por el método son de alto interés de los estudiantes. Sin embargo, mucho de su conocimiento está sustentado teóricamente y no de manera práctica ya que no hay una estandarización de la enseñanza de estas temáticas en su universidad, creando una brecha en el conocimiento de los violonchelistas luego del siglo XX.1. INTRODUCCIÓN 9 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS 12 2.1. Descripción del Problema de investigación 12 2.2. Objetivos de la investigación 16 2.3. Supuestos cualitativos 17 2.4. Justificación de la investigación 17 3. MARCO DE REFERENCIAS 18 3.1. Antecedentes 19 3.1.1. Antecedentes locales 19 3.1.2. Antecedentes nacionales 24 3.1.3. Antecedentes internacionales 26 3.2. Marco teórico 34 3.2.1. El constructivismo 34 3.2.2. El aprendizaje experiencial 39 3.2.3. La música contemporánea 42 3.3. Marco conceptual 44 3.3.1. Concepto 1: las técnicas extendidas 44 3.3.2. Concepto 2: la libre improvisación 46 3.3.3. Concepto 3: el método El violonchelo desde una mirada contemporánea 48 3.4. Marco contextual 51 3.5. Marco legal 52 4. METODOLOGÍA 54 4.1. Método de investigación: investigación mixta 54 4.2. Enfoque de la investigación: investigación-acción 57 4.3. Categorías de la investigación 59 4.4. Fases de la investigación 60 4.5. Población y muestra 63 4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 64 4.6.1. Técnica de recolección 1: la encuesta 64 4.6.2. Técnica de recolección 2: taller individual 72 4.6.3. Técnica de recolección 3: el cuestionario 76 4.7. Aspectos éticos y validación de los instrumentos 78 5. ANÁLISIS Y RESULTADOS 80 5.1. Resultados del primer objetivo específico 81 5.2. Resultados del segundo objetivo específico 107 5.3. Resultados del tercer objetivo específico 119 5.4. Resultados del cuarto objetivo específico 136 5.4.1. Correcciones de la sección Conociendo a los aliados 137 5.4.2. Correcciones de la sección Caja de herramientas 141 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 148 6.1. Conclusiones del primer objetivo específico 149 6.2. Conclusiones del segundo objetivo específico 151 6.3. Conclusiones del tercer objetivo específico 153 6.4. Conclusiones del cuarto objetivo específico 154 6.5. Recomendaciones 156 7. REFERENCIAS 158 8. ANEXOS 162 8.1. Anexo 1: formatos de documentos de autorización para los participantes 162 8.1.1. Autorización de uso de imagen y derechos de grabación. 162 8.1.2. Consentimiento informado 164 8.2. Anexo 2: cartas de validación por expertos de los instrumentos 168 8.2.1. Carta del primer validador: Nicolás Hernández 168 8.2.2. Carta del segundo validador: Héctor Betancur 169 8.3. Anexo 3: formato de diario pedagógico 171MaestríaThis research is the second phase of a process that began in 2019 with the creation of the method The cello from a contemporary perspective (Russi Guzmán, 2021), which addresses elements of contemporary music, including extended techniques and free improvisation. The main objective of this project is to validate the method and its usefulness in the teaching and learning of contemporary music in university students in Santander. It is based on the fulfillment of four specific objectives: identify the teaching and learning activities of contemporary music at a university in Santander; implement the method in the selected population; analyze the population's perception of how the method works; and propose an updated version. To achieve these objectives, the researcher used a mixed methodology with a qualitative tendency based on the study of the perspectives of five university cellists. Based on the objectives, the researcher applied a survey, workshops based on a non-participant observation synthesized in pedagogical diaries and three questionnaires to update the method using the perspectives of the participants and the researcher. Finally, the project concludes that the topics covered by the method are of high interest to the students. However, most of their knowledge is supported theoretically and not practically because of the lack of standardization contemporary music elements teaching at their university, creating a gap in the knowledge of cellists after the 20th century.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Validación de la utilidad del método el violonchelo desde una mirada contemporánea en la enseñanza y el aprendizaje de la música contemporánea en violonchelistas colombianos de nivel universitarioVerification of the method the cello from a contemporary perspective in the teaching and learning of contemporary music in Colombian university cellistsMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMMusical teaching methodExtended techniquesFree improvisationContemporary musicVioloncelloEducationQuality of educationBowstring instrumentsUniversity studentsHigher educationMusic (Instruction and study)Musical compositionEducaciónCalidad de la educaciónInstrumentos de cuerda de arcoEstudiantes universitariosEducación superiorMúsica (Enseñanza)Composición musicalMétodo de enseñanza musicalTécnicas extendidasLibre improvisaciónMúsica contemporáneaVioloncheloBalcázar Nava, P., González-Arratia López-Fuentes, N. I., Gurrola Peña, G. M., & Moysén Chimal, A. (2006). Investigación cualitativa. Toluca: Universidad Autónoma del Estado de México.Bruna, D., & Villarroel, V. (2020). 7 consejos para implementar el aprendizaje experiencial. Obtenido de Facultad de psicología UDD: https://practicaspedagogicaspsicologia.udd.cl/files/2020/11/plantilla5_a_experiencial.pdfColmenares, A. M., & Piñero, L. (2008). La investigación acción: una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas. Laurus, 14(27), 96-114.Cureses, M. (1998). La música contemporánea en la educación secundaria. Aula abierta, 213-235.Davies, H. (20 de Enero de 2001). Instrumental modifications and extended performance techniques. Obtenido de Grove Music Online: https://www.oxfordmusiconline.com/grovemusic/display/10.1093/gmo/9781561592630.001.0001/omo-9781561592630-e-0000047629Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación - Colciencias. 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