Elaboración de un modelo conceptual del comportamiento de compra de productos tecnológicos de niños pertenecientes a diferentes estratos socioeconómicos de la ciudad de Bucaramanga y su Área Metropolitana
En la actualidad la tecnología hace parte fundamental de las actividades diarias de la humanidad, no importa el lugar en el que viva, ni al nivel socioeconómico al que pertenezca. Siendo así todas las personas desean adquirir productos tecnológicos a partir de las necesidades creadas por parte de la...
- Autores:
-
Álvarez Silva, Alejandra
Alterio Rincón, Lucia Beatriz
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/17580
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/17580
- Palabra clave:
- Market engineering
Conceptual model
Purchase
Technological products
Consumer behavior
Marketing analysis
Economics (Research)
Technology
Sociology
Ingeniería de mercados
Comportamiento del consumidor
Análisis de mercadeo
Economía (Investigaciones)
Tecnología
Sociología
Modelo conceptual
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Productos tecnológicos
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Modelo conceptual Compra Productos tecnológicos |
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En la actualidad la tecnología hace parte fundamental de las actividades diarias de la humanidad, no importa el lugar en el que viva, ni al nivel socioeconómico al que pertenezca. Siendo así todas las personas desean adquirir productos tecnológicos a partir de las necesidades creadas por parte de las empresas creadoras de esta clase de productos. A partir de esto nace el proyecto que se desarrolla con el fin de identificar el comportamiento de compra de productos tecnológicos que tiene una población específica. Para este proyecto se seleccionó la población comprendida por niños entre 10 a 13 años los cuales están en edades en la que no dejan de tener pensamientos de niños, pero que adquieren deseos de personas con capacidad de compra, generada por los medios de comunicación los cuales son los principales influyentes en el comportamiento de compra de productos tecnológicos. El fin de este proyecto fue la creación de un modelo conceptual que identifique el comportamiento de compra que tienen los niños de edades entre los 10 a 13 años de dos grupos de estratos socioeconómicos comprendido el primero por los estratos 1, 2 y 3 y el segundo por los estratos 4, 5 y 6. Para llegar a esto se realizó una investigación de tipo cualitativa utilizando el grupo focal como instrumento para la recolección de la información. Se realizaron dos sesiones de acuerdo a los grupos de estratos socioeconómicos a estudiar. Estos grupos focales se efectuaron con la ayuda y supervisión de una sicóloga que estuvo dirigiendo las actividades antes, durante y después de las sesiones. Una vez obtenida la información se procedió a realizar el análisis de los resultados para identificar las características y así diferenciar los dos grupos. Seguido de esto se pudo elaborar el modelo conceptual experimental, que nos indica los resultados que llevan a identificar el comportamiento de compra de productos tecnológicos que tienen los niños entre 10 a 13 años de Bucaramanga y su zona metropolitana. |
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Para este proyecto se seleccionó la población comprendida por niños entre 10 a 13 años los cuales están en edades en la que no dejan de tener pensamientos de niños, pero que adquieren deseos de personas con capacidad de compra, generada por los medios de comunicación los cuales son los principales influyentes en el comportamiento de compra de productos tecnológicos. El fin de este proyecto fue la creación de un modelo conceptual que identifique el comportamiento de compra que tienen los niños de edades entre los 10 a 13 años de dos grupos de estratos socioeconómicos comprendido el primero por los estratos 1, 2 y 3 y el segundo por los estratos 4, 5 y 6. Para llegar a esto se realizó una investigación de tipo cualitativa utilizando el grupo focal como instrumento para la recolección de la información. Se realizaron dos sesiones de acuerdo a los grupos de estratos socioeconómicos a estudiar. Estos grupos focales se efectuaron con la ayuda y supervisión de una sicóloga que estuvo dirigiendo las actividades antes, durante y después de las sesiones. Una vez obtenida la información se procedió a realizar el análisis de los resultados para identificar las características y así diferenciar los dos grupos. Seguido de esto se pudo elaborar el modelo conceptual experimental, que nos indica los resultados que llevan a identificar el comportamiento de compra de productos tecnológicos que tienen los niños entre 10 a 13 años de Bucaramanga y su zona metropolitana.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS MARCO REFERENCIAL MARCO CONCEPTUAL DISEÑO METODOLOGICO RESULTADOS MODELO CONCEPTUAL PRESUPUESTO CONCLUSIONES ANALISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS BIBLIOGRAFIAPregradoCurrently, technology is a fundamental part of the daily activities of humanity, no matter where you live, or the socioeconomic level to which you belong. Thus, all people want to acquire technological products based on the needs created by the companies that create this type of product. From this is born the project that is developed in order to identify the purchasing behavior of technological products that a specific population has. For this project, the population comprised of children between 10 and 13 years old was selected, which are at an age in which they do not stop having thoughts of children, but who acquire desires from people with purchasing power, generated by the media which are the main influencing the purchasing behavior of technological products. The purpose of this project was the creation of a conceptual model that identifies the purchasing behavior of children between the ages of 10 and 13. of two groups of socioeconomic strata comprised the first by strata 1, 2 and 3 and the second by strata 4, 5 and 6. To achieve this, a qualitative research was carried out using the focus group as an instrument for collecting data. information. Two sessions were held according to the groups of socioeconomic strata to be studied. These focus groups were carried out with the help and supervision of a psychologist who was directing the activities before, during and after the sessions. Once the information was obtained, the analysis of the results was carried out. to identify the characteristics and thus differentiate the two groups. Following this, it was possible to elaborate the experimental conceptual model, which indicates the results that lead to identifying the behavior of buying products. technology that children between 10 and 13 years of age in Bucaramanga and its metropolitan area have.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Elaboración de un modelo conceptual del comportamiento de compra de productos tecnológicos de niños pertenecientes a diferentes estratos socioeconómicos de la ciudad de Bucaramanga y su Área MetropolitanaElaboration of a conceptual model of the purchase behavior of technological products of children belonging to different socioeconomic strata of the city of Bucaramanga and its Metropolitan AreaIngeniero de MercadosUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería de Mercadosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPMarket engineeringConceptual modelPurchaseTechnological productsConsumer behaviorMarketing analysisEconomics (Research)TechnologySociologyIngeniería de mercadosComportamiento del consumidorAnálisis de mercadeoEconomía (Investigaciones)TecnologíaSociologíaModelo conceptualCompraProductos tecnológicoshttp://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldg/barona_c_a/ca pitulo1.pdfSHIFFMAN LEONG. “Comportamiento del Consumidor”, pág. 350, México: Prentice Hall. 1997http: //www.pymemarketing.net/blog/2010/06/02/marketing-en-ninosy-pequenos-tendencias-de-consumo-y-comportamientos/SCHIFFMAN, KANUK. “Comportamiento del consumidor”, Octava edición; Editorial Pearson, Capitulo 1 Pág. 8.ORIGINAL2011_Tesis_Alvarez_Silva_Alejandra.pdf2011_Tesis_Alvarez_Silva_Alejandra.pdfTesisapplication/pdf12340727https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17580/1/2011_Tesis_Alvarez_Silva_Alejandra.pdfac3ed7ef4b7ad4aa1e2fc29f2b05ac50MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17580/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2011_Tesis_Alvarez_Silva_Alejandra.pdf.jpg2011_Tesis_Alvarez_Silva_Alejandra.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6448https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17580/3/2011_Tesis_Alvarez_Silva_Alejandra.pdf.jpgee03daac802191432d8418d47bcb5645MD53open access20.500.12749/17580oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/175802023-01-13 09:22:52.139open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |