Ambiente virtual de aprendizaje de apoyo a la enseñanza de la programación orientada a objetos
Este proyecto desarrolló un Ambiente Virtual de Aprendizaje reflejo de la información recolectada en encuestas a estudiantes y docentes, como respuesta a las necesidades de propuestas didácticas e innovadoras acordes con el perfil de nuestros estudiantes actuales. Se implementó sobre la plataforma L...
- Autores:
-
Angarita Cala, Adriana Maritza
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Education
Educational technology
Object Oriented Programming
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Teaching
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Analysis
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Este proyecto desarrolló un Ambiente Virtual de Aprendizaje reflejo de la información recolectada en encuestas a estudiantes y docentes, como respuesta a las necesidades de propuestas didácticas e innovadoras acordes con el perfil de nuestros estudiantes actuales. Se implementó sobre la plataforma Libre DOKEOS por sus características de trabajo colaborativo y cooperativo y con una metodología de acompañamiento a la clase presencial, donde cada tema propuesto es un Objeto de Aprendizaje. Finalmente se realizó una prueba piloto con un grupo de estudiantes de la UNAB quienes desarrollaron el primer tema y respondieron una encuesta que nos permitió analizar su comportamiento. |
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Angarita Cala, Adriana Maritza, Guerrero Santander, Cesar Darío (2010). Mecanismo de apoyo a la enseñanza de la programación orientada a objetos. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC Börstler Jürgen and Sharp Helen (2003) Learning and Teaching Objetc Technology. Tomado el 24 de abril de 2010. Delgado Cejudo, Sebastián (2003) Elearning. Análisis de plataformas gratuitas. Tomado el 1 de Octubre de 2010 Heo Misoko (2003) Florida State University. A Learning and Assessment Tool for Web-based Distributed Education. Tomado el 18 de enero de 2010 Hwang Wu-Yuin et al (2008) A web-based programming learning environment to support cognitive development. Tomado el 18 de Enero de 2010. Jadud Matthew (2005) A First look at Novice Compilation Behaviour using BlueJ. Tomado el 24 de abril de 2010 Keefe Karen et al (2006) Adopting XP Practices for Teaching Object Oriented Programming. Tomado el 24 de Abril de 2010 Kölling Michael (1999) The Problem of teaching object-oriented programming Part I: Languages. Tomado el 24 de abril de 2010 Kölling Michael (1999) The Problem of teaching object-oriented programming Part II: Languages. Tomado el 24 de abril de 2010 Sitio Web Proyecto CUPI2 http://cupi2.uniandes.edu.co/ Sitthiworachart Jirarat y Joy Mike. (2003) Web-based Peer Assessment in Learning Computer Programming. Tomado el 18 de Enero de 2010 Truong Nghi, Bancroft Peter y Roe Paul (2003) A Web Based Environment for Learning to Program. Tomado el 18 de Enero de 2010 Vargas Germán, Gamboa Sarmiento Sonia Cristina (2008) Didáctica en la condición postmoderna. De las competencias a la cooperación. Tomado el 13 de febrero de 2010. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/dcfichero_articulo?codigo=2754106&orden=0 Villalobos Jorge (2007) Cómo enseñar a programar: un enfoque efectivo. Tomado el 18 de Enero de 2010. Disponible en: http://cupi2.uniandes.edu.co/proyecto/presentaciones/Cupi2-2007-04-18-CCC07.PDF Villalobos Jorge, Casallas Ruby, Marcos Katalina (2005) El reto de diseñar un Curso de Programación de Computadores. Tomado el 24 de abril de 2010. Villalobos Jorge et al (2005) Looking for a new approach to teach/learn a first computer-programming course. Tomado el 18 de Enero de 2010. Disponible en http://cupi2.uniandes.edu.co/docs/Lookingfor-Uniandes-FullPaper.PDF Bruce Christine, Buckingham Lawrence, Hynd John, McMahon Camille, Roggenkamp Mike, Stoodley Ian (2004) Ways of Experiencing the Act of Learning to Program: A Phenomenographic Study of Introductory Programming Students at University. Tomado el 24 de abril de 2010 Wee fang et al (2005) A student model for object-oriented design and Programming. Tomado el 24 de Abril de 2010 |
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[cguerrer]2020-06-26T21:10:31Z2020-06-26T21:10:31Z2010http://hdl.handle.net/20.500.12749/2743instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABEste proyecto desarrolló un Ambiente Virtual de Aprendizaje reflejo de la información recolectada en encuestas a estudiantes y docentes, como respuesta a las necesidades de propuestas didácticas e innovadoras acordes con el perfil de nuestros estudiantes actuales. Se implementó sobre la plataforma Libre DOKEOS por sus características de trabajo colaborativo y cooperativo y con una metodología de acompañamiento a la clase presencial, donde cada tema propuesto es un Objeto de Aprendizaje. Finalmente se realizó una prueba piloto con un grupo de estudiantes de la UNAB quienes desarrollaron el primer tema y respondieron una encuesta que nos permitió analizar su comportamiento.Universitat Oberta de Catalunya UOCGLOSARIO 5 RESUMEN 6 INTRODUCCIÓN 7 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 10 1.1. Objetivo General 11 1.2. Objetivos Específicos 12 2. ESTADO DEL ARTE 14 3. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA 20 3.1. Descripción del Proceso Investigativo 20 4. RESULTADOS ALCANZADOS 25 4.1. Diseño del Módulo 35 4.2. Implementación en Dokeos 43 4.3. Prueba Piloto 61 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 63 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 67 LISTA DE TABLAS 69 LISTA DE FIGURAS 70 ANEXOS 71MaestríaThis project developed a Virtual Learning Environment reflecting the information collected in surveys of students and teachers, in response to the needs of didactic and innovative proposals according to the profile of our current students. It was implemented on the Libre DOKEOS platform due to its characteristics of collaborative and cooperative work and with a methodology of accompaniment to the face-to-face class, where each proposed topic is a Learning Object. Finally, a pilot test was carried out with a group of UNAB students who developed the first topic and answered a survey that allowed us to analyze their behavior.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAmbiente virtual de aprendizaje de apoyo a la enseñanza de la programación orientada a objetosVirtual learning environment to support the teaching of object-oriented programmingMagíster en E-LearningBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationEducational technologyObject Oriented ProgrammingTechnological educationComputingTeachingInvestigationsAnalysisEducaciónTecnología educativaProgramación orientada a objetosEducación tecnológicaComputaciónEnseñanzaInvestigacionesAnálisisE-learningProgramaciónOrientadaObjetosDokeosAngarita Cala, Adriana Maritza, Guerrero Santander, Cesar Darío (2010). Mecanismo de apoyo a la enseñanza de la programación orientada a objetos. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOCBörstler Jürgen and Sharp Helen (2003) Learning and Teaching Objetc Technology. Tomado el 24 de abril de 2010.Delgado Cejudo, Sebastián (2003) Elearning. Análisis de plataformas gratuitas. Tomado el 1 de Octubre de 2010Heo Misoko (2003) Florida State University. A Learning and Assessment Tool for Web-based Distributed Education. Tomado el 18 de enero de 2010Hwang Wu-Yuin et al (2008) A web-based programming learning environment to support cognitive development. Tomado el 18 de Enero de 2010.Jadud Matthew (2005) A First look at Novice Compilation Behaviour using BlueJ. Tomado el 24 de abril de 2010Keefe Karen et al (2006) Adopting XP Practices for Teaching Object Oriented Programming. Tomado el 24 de Abril de 2010Kölling Michael (1999) The Problem of teaching object-oriented programming Part I: Languages. Tomado el 24 de abril de 2010Kölling Michael (1999) The Problem of teaching object-oriented programming Part II: Languages. Tomado el 24 de abril de 2010Sitio Web Proyecto CUPI2 http://cupi2.uniandes.edu.co/Sitthiworachart Jirarat y Joy Mike. (2003) Web-based Peer Assessment in Learning Computer Programming. Tomado el 18 de Enero de 2010Truong Nghi, Bancroft Peter y Roe Paul (2003) A Web Based Environment for Learning to Program. Tomado el 18 de Enero de 2010Vargas Germán, Gamboa Sarmiento Sonia Cristina (2008) Didáctica en la condición postmoderna. De las competencias a la cooperación. Tomado el 13 de febrero de 2010. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/dcfichero_articulo?codigo=2754106&orden=0Villalobos Jorge (2007) Cómo enseñar a programar: un enfoque efectivo. Tomado el 18 de Enero de 2010. Disponible en: http://cupi2.uniandes.edu.co/proyecto/presentaciones/Cupi2-2007-04-18-CCC07.PDFVillalobos Jorge, Casallas Ruby, Marcos Katalina (2005) El reto de diseñar un Curso de Programación de Computadores. Tomado el 24 de abril de 2010.Villalobos Jorge et al (2005) Looking for a new approach to teach/learn a first computer-programming course. Tomado el 18 de Enero de 2010. Disponible en http://cupi2.uniandes.edu.co/docs/Lookingfor-Uniandes-FullPaper.PDFBruce Christine, Buckingham Lawrence, Hynd John, McMahon Camille, Roggenkamp Mike, Stoodley Ian (2004) Ways of Experiencing the Act of Learning to Program: A Phenomenographic Study of Introductory Programming Students at University. Tomado el 24 de abril de 2010Wee fang et al (2005) A student model for object-oriented design and Programming. Tomado el 24 de Abril de 2010ORIGINAL2010_Tesis_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdf2010_Tesis_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdfTesisapplication/pdf3742995https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2743/1/2010_Tesis_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdfff107fef98da332fbba5fd30d284c423MD51open access2010_Articulo_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdf2010_Articulo_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdfManualapplication/pdf180594https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2743/2/2010_Articulo_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdf63798c5a7ac431379fb4e9439fd21787MD52open access2010_Articulo_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdf2010_Articulo_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdfArtículoapplication/pdf180594https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2743/3/2010_Articulo_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdf63798c5a7ac431379fb4e9439fd21787MD53open accessTHUMBNAIL2010_Tesis_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdf.jpg2010_Tesis_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4629https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2743/4/2010_Tesis_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdf.jpg73b9a22b33b913242cc2c03eb03ea77bMD54open access2010_Articulo_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdf.jpg2010_Articulo_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5485https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2743/5/2010_Articulo_Adriana_Maritza_Angarita_Cala.pdf.jpgb6bbb31cffaad03b9315d7b20a847e1fMD55open access20.500.12749/2743oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/27432024-10-16 14:32:20.726open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.co |