Programa para la prevención del bullying, en instituciones públicas de educación básica primaria en el municipio de San Gil-Santander
La problemática del bullying en los últimos años se ha incrementado en los centros educativos, produciendo una gran preocupación social en torno a los efectos perjudiciales que esta problemática conduce para el desarrollo integral del alumnado. Debido a esto, se han desarrollado programas para minim...
- Autores:
-
Massey Rojas, Nicolle Daniela
Monsalve Nova, Angie Tatiana
Santos Celis, Karina Yirley
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/12706
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/12706
- Palabra clave:
- Psychology
Bullying
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School violence
Abuse prevention
Children's psychology
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Mental health
School health
Psicología
Piscología infantil
Violencia infantil
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Salud escolar
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La problemática del bullying en los últimos años se ha incrementado en los centros educativos, produciendo una gran preocupación social en torno a los efectos perjudiciales que esta problemática conduce para el desarrollo integral del alumnado. Debido a esto, se han desarrollado programas para minimizar la violencia escolar, los cuales son de suma importancia para detectar síntomas de alarma en la institución. Por ende, se ofrece un programa psicopedagógico orientado a prevenir e intervenir en situaciones que generan el bullying o acoso escolar en los centros educativos, especialmente del nivel primario. Su finalidad es prevenir el maltrato entre iguales por medio de la sensibilización grupal, inculcando a los alumnos actitudes, valores y normas de convivencia positivas y fomentando relaciones interpersonales cordiales y mutuamente satisfactorias. |
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Debido a esto, se han desarrollado programas para minimizar la violencia escolar, los cuales son de suma importancia para detectar síntomas de alarma en la institución. Por ende, se ofrece un programa psicopedagógico orientado a prevenir e intervenir en situaciones que generan el bullying o acoso escolar en los centros educativos, especialmente del nivel primario. Su finalidad es prevenir el maltrato entre iguales por medio de la sensibilización grupal, inculcando a los alumnos actitudes, valores y normas de convivencia positivas y fomentando relaciones interpersonales cordiales y mutuamente satisfactorias.Fundación Universitaria San Gil UNISANGILIntroducción ................................................................................................................................7 Planteamiento del problema ........................................................................................................8 Objetivo General ....................................................................................................................... 10 Objetivos Específicos ................................................................................................................ 10 Justificación .............................................................................................................................. 10 Antecedentes ............................................................................................................................. 12 Unesco (2015) antecedentes de conductas de violencia y Bullying durante foro internacional en Nicaragua.......................................................................................................................... 12 Cerezo y Sánchez (2013). 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(Santos, 2017) ...................................................... 14 Antecedente Local (San Gil): Propuesta Pedagógica Para la Resolución de Conflictos en una Institución Oficial del Municipio de San Gil (Rincon, 2012) .................................................. 15 Marco referencial ...................................................................................................................... 16 Marco teórico ........................................................................................................................ 16 Agresión ............................................................................................................................ 16 Agresor .............................................................................................................................. 19 Tipos de Agresores ............................................................................................................. 19 Víctima .............................................................................................................................. 20 Espectador ......................................................................................................................... 22 Violencia Escolar Y Bullying .............................................................................................. 22 Consecuencias Y Efectos .................................................................................................... 24 Factores De Riesgo Para Que Se Presente El Bullying ...................................................... 25 Marco histórico ..................................................................................................................... 26 Marco Legal .......................................................................................................................... 29 Derechos fundamentales afectados..................................................................................... 30 Legislación educativa: educar en el respeto al otro ............................................................ 31 Plan de Convivencia escolar .............................................................................................. 31 Diseño metodológico ................................................................................................................ 32 Procedimiento ....................................................................................................................... 32 Resultado .................................................................................................................................. 33 Recomendaciones .................................................................................................................. 33 Referencias Bibliográficas......................................................................................................... 34PregradoThe problem of bullying in recent years has increased in educational centers, producing great social concern about the detrimental effects that this problem leads to the comprehensive development of students. Due to this, programs have been developed to minimize school violence, which are very important to detect alarm symptoms in the institution. Therefore, a psychopedagogical program is offered aimed at preventing and intervening in situations that generate bullying or bullying in schools, especially at the primary level. Its purpose is to prevent peer abuse through group awareness, instilling in students positive attitudes, values and norms of coexistence and fostering cordial and mutually satisfactory interpersonal relationships.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPrograma para la prevención del bullying, en instituciones públicas de educación básica primaria en el municipio de San Gil-SantanderProgram for the prevention of bullying, in public institutions of primary basic education in the municipality of San Gil-SantanderPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyBullyingComprehensive developmentSchool violenceAbuse preventionChildren's psychologyChild violenceMental healthSchool healthPsicologíaPiscología infantilViolencia infantilSalud mentalSalud escolarBullyingDesarrollo integralViolencia escolarPrevención del maltratoAriza Torres, A. G., Echeverri Alzate, N., & Giraldo Agudelo, V. (2018). Cumplimiento del decreto 1965 de 2013 reglamentario de la “ley de convivencia escolar”, ley 1620 de 2013 en cuanto a la actualización del manual de convivencia y aplicación de la ruta de atención integral en las instituciones públicas de educación media del municipio de Pereira (Doctoral dissertation, Universidad Libre Seccional Pereira).Armero P., Bernardino B., Bonet C (2011) Acoso escolarBarrio, V., Carrasco, M. Á., Rodríguez, M. A., & Gordillo, R. (2009). Prevención de la agresión en la infancia y la adolescencia. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9(1), 101-107.Cárdenas. (2020). En 2020 se han denunciado al menos 51 casos de "bullying" en Bogotá. El espectador. Recuperado de: https://www.elespectador.com/noticias/bogota/en-2020-se-han-denunciado-al-menos-51-casos-de-bullying-en-bogota-articulo-909257Castells, P. (2007). Víctimas y matones: claves para afrontar la violencia en niños y jóvenes. 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