Estrategias lúdico pedagógicas para fortalecer la comprensión lectora del área de ciencias naturales y educación ambiental del grado quinto de primaria, en la institución educativa Anna Vitiello de los Patios

En la institución educativa Anna Vitiello Hogar Santa Rosa de Lima, en los últimos años se ha visto el bajo resultado en las competencias lectoras, se evidencia dificultad en los niños para responder pruebas contextualizadas, bajo desempeño en las pruebas SABER, lo que demuestra la falencia para comprender y usar conceptos; por ello el propósito de esta investigación es implementar estrategias lúdico pedagógicas para fortalecer la comprensión lectora en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental con los alumnos de grado Quinto A de la Institución. La metodología parte del enfoque del tipo de investigación cualitativa que responde a un diseño de investigación acción, utilizando inicialmente el diagnóstico del nivel de comprensión lectora en los estudiantes, luego se implementó una estrategia lúdico para el fortalecimiento de dicha comprensión; posteriormente, se desarrollaron actividades lúdico-pedagógicas con estudiantes de quinto grado de básica primaria analizándose el impacto de la implementación de las estrategias lúdico-pedagógicas utilizadas. En la aplicación de cada estrategia se observó el goce y el disfrute en cada uno de los espacios pedagógicos, lo que permitió el gusto por leer, el interés, la motivación y anhelo por cada práctica, hasta encontrar una visión diferente de la lectura comprensiva. Como conclusión se puede afirmar que es importante implementar el juego como parte fundamental de las prácticas educativas y lograr en los niñas y niñas procesos de aprendizaje significativos que conlleven a formar un estudiante crítico, analítico, observador y líder del entorno en donde se desenvuelve.

• Autores: Pabón Carrillo, Audelina
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2386
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/2386
• Palabra clave: Natural sciences; Reading comprehension; Educational strategies; Education; Teaching; Learning; Research; Play; Strategy; Pedagogy; Educación; Ciencias naturales; Comprensión de lectura; Estrategias educacionales; Educación; Aprendizaje; Investigaciones; Comprensión lectora; Lúdico; Juego; Estrategias; Pedagogía
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