¿Cómo es la enseñanza de la ciencia en el preescolar bajo la mirada de Dewey y Bruner?

Esta investigación tiene como objetivo identificar el papel de la educación en el cultivo de la ciencia y sus habilidades básicas de pensamiento en el preescolar. Para orientar el proceso se tiene en cuenta aportes de autores como: John Dewey y Jerome Brunner, observaciones de la práctica de noveno semestre en el Colegio San Pedro Claver y la implementación de una actividad a los niños de transición de la Fundación Colombo-Alemana. Todo esto con el propósito de hacer evidente las propuestas pedagógicas de los autores de manera que se rescaten en el preescolar habilidades del pensamiento que beneficien y den campo abierto a la ciencia.

• Autores: Jaramillo Correa, Andrea Carolina; Díaz Plata, Juana Isabel
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13660
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/13660
• Palabra clave: Dewey; Thought; Scholastic; Experience; Experimentation; Bunner; Learning by discovery; Attributes; Categories; Science; Acquisition of concepts; Teaching; Education; Instructional systems; Educational innovations; Educators; Pedagogía; Educación; Sistemas de enseñanza; Innovaciones educativas; Personal docente; Dewey; Pensamiento; Escolástico; Experiencia; Experimentación; Bunner; Aprendizaje por descubrimiento; Atributos; Categorías; Ciencia; Adquisicion de conceptos
• Rights: openAccess
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