Desarrollo de la capacidad de pensamiento científico en el contexto de la biología, en estudiantes de noveno grado

En los últimos años Colombia ha entrado en la dinámica de impulsar una educación de calidad a fin de constituirse en uno de los países más competitivos a nivel de Latinoamérica. Uno de los desafíos para esta década es generar una educación de calidad acorde a los estándares internacionales. Es por ello que Colombia ha entrado a participar en las pruebas PISA o Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes. Para lograr el propósito de alcanzar altos niveles de desempeño en esta prueba, es necesario que los estudiantes se preparen adecuadamente en las competencias que evalúa dicha prueba. El presente trabajo de grado busca indagar sobre las posibilidades que hay en una institución educativa pública para desarrollar la capacidad de pensamiento científico, la cual es una de las capacidades que evalúa la prueba PISA. Se aplica una unidad didáctica basada en ESPC (Estudio de Situaciones Problemáticas en Contexto) y se analiza las posibilidades que ofrece el ESPC para desarrollar la capacidad de pensamiento científico en estudiantes de noveno grado de educación básica

• Autores: Pinto Cárdenas, Mirza Huzahin
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2691
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/2691
• Palabra clave: Pedagogical strategy; Basic secondary education; Biology; Scientific thought; Education; Teaching; Research; Analysis; Pedagogical strategy; Enseñanza; Investigaciones; Análisis; Estrategia pedagógica; Educación básica secundaria; Biología; Pensamiento científico
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