Fortalecimiento de la cultura institucional “UNAB Saludable”, hacia la promoción de entornos y estilos de vida saludable, en la Facultad Ciencias de la Salud

El objetivo de Salud Integral es desarrollar y articular las acciones relacionadas con la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad por medio del fomento de la adquisición de hábitos de vida saludables y de protección. El programa aporta a la salud integral de los miembros de la comunid...

Full description

Autores:
Santiago Álvarez, Jennifer Carolina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13024
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/13024
Palabra clave:
Nursing
Care of the sick
Medicine
Institutional culture
Healthy lifestyles
University community
Health promotion
Quality of health care
Integral health
Welfare university
University students
Prevention and control
Enfermería
Atención al enfermo
Medicina
Calidad de la atención en salud
Salud integral
Bienestar universitario
Estudiantes universitarios
Prevención y control
Cultura institucional
Estilos de vida saludable
Comunidad universitaria
Promoción en salud
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id UNAB2_5d31d283e419777e73b0fdcf6db441da
oai_identifier_str oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13024
network_acronym_str UNAB2
network_name_str Repositorio UNAB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Fortalecimiento de la cultura institucional “UNAB Saludable”, hacia la promoción de entornos y estilos de vida saludable, en la Facultad Ciencias de la Salud
dc.title.translated.spa.fl_str_mv Strengthening of the institutional culture "Healthy UNAB", towards the promotion of healthy environments and lifestyles, in the faculty of health sciences
title Fortalecimiento de la cultura institucional “UNAB Saludable”, hacia la promoción de entornos y estilos de vida saludable, en la Facultad Ciencias de la Salud
spellingShingle Fortalecimiento de la cultura institucional “UNAB Saludable”, hacia la promoción de entornos y estilos de vida saludable, en la Facultad Ciencias de la Salud
Nursing
Care of the sick
Medicine
Institutional culture
Healthy lifestyles
University community
Health promotion
Quality of health care
Integral health
Welfare university
University students
Prevention and control
Enfermería
Atención al enfermo
Medicina
Calidad de la atención en salud
Salud integral
Bienestar universitario
Estudiantes universitarios
Prevención y control
Cultura institucional
Estilos de vida saludable
Comunidad universitaria
Promoción en salud
title_short Fortalecimiento de la cultura institucional “UNAB Saludable”, hacia la promoción de entornos y estilos de vida saludable, en la Facultad Ciencias de la Salud
title_full Fortalecimiento de la cultura institucional “UNAB Saludable”, hacia la promoción de entornos y estilos de vida saludable, en la Facultad Ciencias de la Salud
title_fullStr Fortalecimiento de la cultura institucional “UNAB Saludable”, hacia la promoción de entornos y estilos de vida saludable, en la Facultad Ciencias de la Salud
title_full_unstemmed Fortalecimiento de la cultura institucional “UNAB Saludable”, hacia la promoción de entornos y estilos de vida saludable, en la Facultad Ciencias de la Salud
title_sort Fortalecimiento de la cultura institucional “UNAB Saludable”, hacia la promoción de entornos y estilos de vida saludable, en la Facultad Ciencias de la Salud
dc.creator.fl_str_mv Santiago Álvarez, Jennifer Carolina
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Baracaldo Campo, Hendrik Adrián
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Santiago Álvarez, Jennifer Carolina
dc.contributor.cvlac.*.fl_str_mv https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001507624
dc.contributor.cvlac.none.fl_str_mv Baracaldo Campo, Hendrik Adrián [0001507624]
dc.contributor.googlescholar.*.fl_str_mv https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=m058WXsAAAAJ
dc.contributor.googlescholar.none.fl_str_mv Baracaldo Campo, Hendrik Adrián [m058WXsAAAAJ]
dc.contributor.orcid.*.fl_str_mv https://orcid.org/0000-0001-8364-0262
dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv Bareño Herrera, Jenifer Andrea [0000-0003-3648-1339]
Baracaldo Campo, Hendrik Adrián [0000-0001-8364-0262]
dc.contributor.researchgate.*.fl_str_mv https://www.researchgate.net/profile/Hendrik_Baracaldo
dc.contributor.researchgate.none.fl_str_mv Baracaldo Campo, Hendrik Adrián [Hendrik-Baracaldo]
dc.contributor.linkedin.none.fl_str_mv Baracaldo Campo, Hendrik Adrián [hendrik-adrián-baracaldo-campo-b7456152]
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Nursing
Care of the sick
Medicine
Institutional culture
Healthy lifestyles
University community
Health promotion
Quality of health care
Integral health
Welfare university
University students
Prevention and control
topic Nursing
Care of the sick
Medicine
Institutional culture
Healthy lifestyles
University community
Health promotion
Quality of health care
Integral health
Welfare university
University students
Prevention and control
Enfermería
Atención al enfermo
Medicina
Calidad de la atención en salud
Salud integral
Bienestar universitario
Estudiantes universitarios
Prevención y control
Cultura institucional
Estilos de vida saludable
Comunidad universitaria
Promoción en salud
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Enfermería
Atención al enfermo
Medicina
Calidad de la atención en salud
Salud integral
Bienestar universitario
Estudiantes universitarios
Prevención y control
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Cultura institucional
Estilos de vida saludable
Comunidad universitaria
Promoción en salud
description El objetivo de Salud Integral es desarrollar y articular las acciones relacionadas con la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad por medio del fomento de la adquisición de hábitos de vida saludables y de protección. El programa aporta a la salud integral de los miembros de la comunidad educativa con el manejo de hábitos sanos y la opción por decisiones saludables, favoreciendo así la toma de conciencia del control y mejoramiento de los factores determinantes de la salud Con el propósito de que la UNAB sea una Comunidad Educativa Integrada e identificada con los principios de la promoción de la salud, con una cultura institucional en la que se potencie que cada miembro inicie cambios en su cotidianidad, a partir del segundo semestre del 2015, las acciones anteriormente descritas se empezaron a consolidar y articular en el Programa “UNAB Saludable”. Los programas que se ofrecen cuentan con un equipo interdisciplinario y es a través de diversas jornadas diagnósticas, actividades y el diseño de estrategias pedagógicas, que encaminadas al fortalecimiento de estilos de vida saludable pretenden aportar a la construcción de esta cultura de la salud universitaria. Según Registered Nurses' Association of Ontario (RNAO) una persona no se define por su estado de salud o enfermedad. Los cuidados centrados en la persona y la familia incluyen la filosofía de holismo la cual consiste en reconocer que el ser humano está formado por muchos componentes entre ellos se destacan: el biológico, psicológico, emocional, físico y espiritual. Los profesionales de la salud llegan a conocer a la persona de forma integral por medio de una relación terapéutica la cual es fundamental para los cuidados de la persona y la familia, esto permite el establecimiento de una verdadera colaboración y realizar trabajo en equipo, con el objetivo de optimizar la salud de una forma integral y conseguir el bienestar de la persona, para que esta misma este satisfecha con los servicios de salud. Este trabajo de práctica electiva de profundización es llevado a cabo en el Servicio de Salud integral de Bienestar Universitario de la Facultad de Ciencias de la Salud, durante el periodo del primer semestre del 2019. En donde se expone el interés del programa de enfermería UNAB, en ampliar la extensión a escenarios que posibiliten el abordaje de la salud con un enfoque amplio y multidimensional a diferentes grupos etarios, que conforman una comunidad universitaria, en donde a través de acciones administrativas y asistenciales, en Bienestar Universitario desde el enfoque de salud integral, se promuevan entornos y estilos de vida saludable. Además, desde el componente estratégico se plantea apoyar de manera complementaria el inicio de procesos de investigación en el área de simulación como método de enseñanza y aprendizaje, que fortalezcan los procesos académicos y el mejoramiento en el área de simulación de la Facultad de Ciencias de la Salud.
publishDate 2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019-10
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-04-07T12:44:47Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-04-07T12:44:47Z
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Trabajo de Grado
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TP
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12749/13024
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.unab.edu.co
url http://hdl.handle.net/20.500.12749/13024
identifier_str_mv instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
reponame:Repositorio Institucional UNAB
repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv 1. Villafrade Monroy, A.(2001) Bienestar universitario documento descriptivo de programas y servicios.
2. Montoya, Gómez A. (2008) Reglamento de bienestar universitario
3. Martinez Contreras, L. (2015) Reseña UNAB saludable.
4. RNAO. Guía de buenas prácticas: cuidados centrados en la persona y la familia. 2015. [Internet]. [Citado: 16 de febrero de 2019]. Disponible en: https://rnao.ca/sites/rnao-ca/files/bpg/translations/Person_Family_Ctrd_Care_-_2015_-_CUIDADOS_CENTRADOS.pdf
5. Organización Mundial de la Salud. (17 abril de 1948). Conferencia Sanitaria Internacional. Disponible en: https://www.who.int/suggestions/faq/es/
6. Lineamientos de Política de Bienestar para Instituciones de Educación Superior - Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2016). Retrieved from https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-360314.html
7. ASCUN (2012). La nueva ley educación superior. Apertura y calidad con equidad para un país con liderazgo mundial: aportes y sugerencias para la participación de ASCUN en la reforma de la educación. Documento acogido por el Consejo Nacional de Rectores.
8. Colombia, Ley 30 de 1992, Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. (Diario Oficial 40700, Diciembre 28 de 1992) 28 Dic, 1992
9. Gonzales, Pizarro, Robles, Rey, Gómez , Gutiérrez L-(2018) Manual de funcionamiento laboratorio de simulación clínica UNAB.
10. Bland AJ, Topping A, Wood B. A concept analysis of simulation as a learning strategy in the education of undergraduate nursing students. Nurse Educ Today. 2011 [acesso 2019 feb 18]; 31(7): 664-7.recuperado de: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0260691710001966
11. Rodríguez, Díaz, Pérez, Leal, Rojo, & Echevarría, Paloma. (2014). La simulación clínica como herramienta pedagógica: percepción de los alumnos de Grado en Enfermería en la UCAM (Universidad Católica San Antonio de Murcia). Enfermería Global, 13(33), 175-190. Recuperado en 18 de febrero de 2019, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-61412014000100008&lng=es&tlng=es.
12. UNAB, Plan de Desarrollo 2019 - 2024
13. UNAB, Proyecto Educativo Institucional (PEI), 2005
14. UNAB, Departamento de Bienestar Universitario, Plan de Desarrollo de Bienestar Universitario
15. Blanco, Sánchez, Meléndez (2011). El modelo de promoción de la salud de Nola Pender: Una reflexión en torno a su comprensión. Enfermería universitaria, 8(4), 16-23. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-70632011000400003&lng=es&tlng=es.
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Floridablanca (Santander, Colombia)
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv UNAB Campus Bucaramanga
dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad Ciencias de la Salud
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Pregrado Enfermería
institution Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13024/1/2019_Tesis_Jennifer_Carolina_Santiago_%c3%81lvarez.pdf
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13024/2/2019_Licencia_Jennifer_Carolina_Santiago_%c3%81lvarez.pdf
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13024/3/license.txt
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13024/4/2019_Tesis_Jennifer_Carolina_Santiago_%c3%81lvarez.pdf.jpg
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13024/5/2019_Licencia_Jennifer_Carolina_Santiago_%c3%81lvarez.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv df40665e9b5259384496fb5127ce3bca
82c09ce934ece307555413169d0f23ed
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
e38e02797f2cc4abc079e661836dbc03
39423a8426a800f679598580d2d78a7c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unab.edu.co
_version_ 1814277533016784896
spelling Baracaldo Campo, Hendrik Adriánf2ded7d4-acf4-4f82-9bd5-3b08848ccbe6-1Santiago Álvarez, Jennifer Carolina0a634c13-38b2-4dfc-bd56-bedfd82a344d-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001507624Baracaldo Campo, Hendrik Adrián [0001507624]https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=m058WXsAAAAJBaracaldo Campo, Hendrik Adrián [m058WXsAAAAJ]https://orcid.org/0000-0001-8364-0262Bareño Herrera, Jenifer Andrea [0000-0003-3648-1339]Baracaldo Campo, Hendrik Adrián [0000-0001-8364-0262]https://www.researchgate.net/profile/Hendrik_BaracaldoBaracaldo Campo, Hendrik Adrián [Hendrik-Baracaldo]Baracaldo Campo, Hendrik Adrián [hendrik-adrián-baracaldo-campo-b7456152]Floridablanca (Santander, Colombia)UNAB Campus Bucaramanga2021-04-07T12:44:47Z2021-04-07T12:44:47Z2019-10http://hdl.handle.net/20.500.12749/13024instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEl objetivo de Salud Integral es desarrollar y articular las acciones relacionadas con la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad por medio del fomento de la adquisición de hábitos de vida saludables y de protección. El programa aporta a la salud integral de los miembros de la comunidad educativa con el manejo de hábitos sanos y la opción por decisiones saludables, favoreciendo así la toma de conciencia del control y mejoramiento de los factores determinantes de la salud Con el propósito de que la UNAB sea una Comunidad Educativa Integrada e identificada con los principios de la promoción de la salud, con una cultura institucional en la que se potencie que cada miembro inicie cambios en su cotidianidad, a partir del segundo semestre del 2015, las acciones anteriormente descritas se empezaron a consolidar y articular en el Programa “UNAB Saludable”. Los programas que se ofrecen cuentan con un equipo interdisciplinario y es a través de diversas jornadas diagnósticas, actividades y el diseño de estrategias pedagógicas, que encaminadas al fortalecimiento de estilos de vida saludable pretenden aportar a la construcción de esta cultura de la salud universitaria. Según Registered Nurses' Association of Ontario (RNAO) una persona no se define por su estado de salud o enfermedad. Los cuidados centrados en la persona y la familia incluyen la filosofía de holismo la cual consiste en reconocer que el ser humano está formado por muchos componentes entre ellos se destacan: el biológico, psicológico, emocional, físico y espiritual. Los profesionales de la salud llegan a conocer a la persona de forma integral por medio de una relación terapéutica la cual es fundamental para los cuidados de la persona y la familia, esto permite el establecimiento de una verdadera colaboración y realizar trabajo en equipo, con el objetivo de optimizar la salud de una forma integral y conseguir el bienestar de la persona, para que esta misma este satisfecha con los servicios de salud. Este trabajo de práctica electiva de profundización es llevado a cabo en el Servicio de Salud integral de Bienestar Universitario de la Facultad de Ciencias de la Salud, durante el periodo del primer semestre del 2019. En donde se expone el interés del programa de enfermería UNAB, en ampliar la extensión a escenarios que posibiliten el abordaje de la salud con un enfoque amplio y multidimensional a diferentes grupos etarios, que conforman una comunidad universitaria, en donde a través de acciones administrativas y asistenciales, en Bienestar Universitario desde el enfoque de salud integral, se promuevan entornos y estilos de vida saludable. Además, desde el componente estratégico se plantea apoyar de manera complementaria el inicio de procesos de investigación en el área de simulación como método de enseñanza y aprendizaje, que fortalezcan los procesos académicos y el mejoramiento en el área de simulación de la Facultad de Ciencias de la Salud.LISTA DE TABLAS 7 LISTA DE ILUSTRACIONES 8 LISTA DE GRÁFICOS 9 LISTA DE IMAGÉNES 11 RESUMEN. 1 INTRODUCCIÓN 5 JUSTIFICACIÓN 9 MARCO TEÓRICO 12 PROGRAMA DE BIENESTAR UNIVERSITARIO 12 MARCO LEGAL 14 LABORATORIO DE SIMULACIÓN, FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD 15 SIMULACIÓN FORMATIVA EN LA UNAB 15 OBJETIVOS. 17 OBJETIVO GENERA 17 OBJETIVOS ESPECIFICOS 17 VALORACIÓN SITIO DE PRÁCTICA 18 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA 18 PROPÓSITO CENTRAL UNAB 19 OBJETIVO RETADOR 20 VARIABLES ESTRATÉGICAS Y RETOS UNAB 20 BIENESTAR UNIVERSITARIO 21 MISIÓN BIENESTAR UNIVERSITARIO 23 VISIÓN BIENESTAR UNIVERSITARIO 23 ANTECEDENTES 23 SALUD INTEGRAL 27 SERVICIOS DE SALUD INTEGRAL 28 ORIENTACIONES Y ASESORÍAS 28 JORNADAS DIAGNÓSTICAS Y EDUCATIVAS 30 ATENCIÓN DE ENFERMERIA EN SALUD INTEGRAL 33 DESCRIPCIÓN SITIO DE PRÁCTICA: LABORATORIO DE SIMULACIÓN 39 AREAS DE SIMULACIÓN, FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD 40 MISIÓN LABORATORIO DE SIMULACIÓN 41 VISIÓN LABORATORIO DE SIMULACIÓN 41 MODELO DE PROMOCION DE LA SALUD: NOLA J. PENDER 42 DIAGNOSTICO DEL AREA DE TRABAJO 45 ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES INSTITUCIONALES – BIENESTAR UNIVERSITARIO STRENGHTS, WEAKNESSES, OPPORTUNITIES AND THREATS (SWOT) 45 ANÁLISIS SWOT 46 IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS 46 PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS 48 MÉTODO HANLON 48 NECESIDADES PRIORIZADAS 51 RESULTADOS: NECESIDAD 1: ACTIVIDAD 1 ESTRATEGIA: ¨CONOCE TU RIESGO -PESO SALUDABLE¨ 61 RESULTADOS: NECESIDAD 1: ACTIVIDAD 2 64 RESULTADOS NECESIDAD 2: ACTIVIDAD: 1 DISEÑO VIRTUAL CALENDARIO UNAB SALUDABLE 70 RESULTADOS NECESIDAD 2: ACTIVIDAD: 2 ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD, INTERDISCIPLINARIAS 71 RESULTADOS NECESIDAD 3: ELABORACIÓN INFORME DE INVESTIGACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS EN SIMULACIÓN 77 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 80 ORGANIZACIÓN FERIA DE LA SALUD BIENESTAR UNIVERSITARIOS 80 ORGANIZACIÓN ESTUDIATES PEP PARA FERIA DE LA SALUD 81 ENTREGA DE POLIZAS DE SEGURO ESTUDIANTIL 82 PARTICIPACIÓN EN ORGANIZACIÓN DE CONVERSATORIO DE MEDIDAS FARMACOLÓGICAS Y NO FARMACOLÓGICAS DEL DOLOR 83 SOCIALIZACIÓN RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL BIENESTAR UNIVERSITARIO EN LOS PROGRAMAS DE PSICOLOGÍA, MEDICINA Y ENFERMERÍA 84 TALLER DE AGUDEZA SEXUAL ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE 85 PROCESO DE REALIZACIÓN DE RESEÑA HISTÓRICA DE LABORATORIO DE SIMULACIÓN UNAB 86 PUBLICIDAD DEL XVI CONGRESO DE LA FACULTAD DE LA SALUD DE CIENCIAS 87 ORGANIZACIÓN Y LOGÍSTICA DE STAND UNAB SALUDABLE FERIA DE LA SALUD 88 MERCADEO INSTITUCIONAL 89 ACTUALIZACIÓN RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL BIENESTAR UNIVERSITARIO 90 ACTUALIZACIÓN BASE DE DATOS SALUD INTEGRAL 91 ACTUALIZACIÓN FORMATO DE SOLICITUD DE INSUMOS SERVICIO DE SALUD INTEGRAL 92 RECOMENDACIONES 93 CONCLUSIONES 94 BIBLIOGRAFÍA: 95PregradoThe objective of Salud Integral is to develop and articulate actions related to health promotion and disease prevention by promoting the acquisition of healthy and protective life habits. The program contributes to the integral health of the members of the educational community with the management of healthy habits and the option for healthy decisions, thus favoring awareness of the control and improvement of the determining factors of health In order for UNAB to be an Integrated Educational Community identified with the principles of health promotion, with an institutional culture that encourages each member to initiate changes in their daily lives, as of the second semester of 2015, The actions described above began to be consolidated and articulated in the "Healthy UNAB" Program. The programs offered have an interdisciplinary team and it is through various diagnostic sessions, activities and the design of pedagogical strategies, which aimed at strengthening healthy lifestyles aim to contribute to the construction of this culture of university health. According to the Registered Nurses' Association of Ontario (RNAO) a person is not defined by their health or illness. Care centered on the person and the family includes the philosophy of holism which consists in recognizing that the human being is made up of many components, among which are the biological, psychological, emotional, physical and spiritual. Health professionals get to know the person in a comprehensive way through a therapeutic relationship which is essential for the care of the person and the family, this allows the establishment of a true collaboration and teamwork, with the aim of optimizing health in an integral way and achieving the well-being of the person, to that she is satisfied with the health services. This work of elective practice of deepening is carried out in the Comprehensive Health Service of University Wellbeing of the Faculty of Health Sciences, during the period of the first semester of 2019. Where the interest of the UNAB nursing program is exposed, in expanding the extension to scenarios that make it possible to approach health with a broad and multidimensional approach to different age groups, which make up a university community, where through administrative and assistance actions, in University Well-being from the integral health approach, healthy environments and lifestyles are promoted. In addition, from the strategic component, it is proposed to support in a complementary way the beginning of research processes in the area of ​​simulation as a teaching and learning method, which strengthen academic processes and improvement in the area of ​​simulation of the Faculty of Sciences of the Health.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaFortalecimiento de la cultura institucional “UNAB Saludable”, hacia la promoción de entornos y estilos de vida saludable, en la Facultad Ciencias de la SaludStrengthening of the institutional culture "Healthy UNAB", towards the promotion of healthy environments and lifestyles, in the faculty of health sciencesEnfermera / EnfermeroUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Enfermeríainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPNursingCare of the sickMedicineInstitutional cultureHealthy lifestylesUniversity communityHealth promotionQuality of health careIntegral healthWelfare universityUniversity studentsPrevention and controlEnfermeríaAtención al enfermoMedicinaCalidad de la atención en saludSalud integralBienestar universitarioEstudiantes universitariosPrevención y controlCultura institucionalEstilos de vida saludableComunidad universitariaPromoción en salud1. Villafrade Monroy, A.(2001) Bienestar universitario documento descriptivo de programas y servicios.2. Montoya, Gómez A. (2008) Reglamento de bienestar universitario3. Martinez Contreras, L. (2015) Reseña UNAB saludable.4. RNAO. Guía de buenas prácticas: cuidados centrados en la persona y la familia. 2015. [Internet]. [Citado: 16 de febrero de 2019]. Disponible en: https://rnao.ca/sites/rnao-ca/files/bpg/translations/Person_Family_Ctrd_Care_-_2015_-_CUIDADOS_CENTRADOS.pdf5. Organización Mundial de la Salud. (17 abril de 1948). Conferencia Sanitaria Internacional. Disponible en: https://www.who.int/suggestions/faq/es/6. Lineamientos de Política de Bienestar para Instituciones de Educación Superior - Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2016). Retrieved from https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-360314.html7. ASCUN (2012). La nueva ley educación superior. Apertura y calidad con equidad para un país con liderazgo mundial: aportes y sugerencias para la participación de ASCUN en la reforma de la educación. Documento acogido por el Consejo Nacional de Rectores.8. Colombia, Ley 30 de 1992, Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. (Diario Oficial 40700, Diciembre 28 de 1992) 28 Dic, 19929. Gonzales, Pizarro, Robles, Rey, Gómez , Gutiérrez L-(2018) Manual de funcionamiento laboratorio de simulación clínica UNAB.10. Bland AJ, Topping A, Wood B. A concept analysis of simulation as a learning strategy in the education of undergraduate nursing students. Nurse Educ Today. 2011 [acesso 2019 feb 18]; 31(7): 664-7.recuperado de: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026069171000196611. Rodríguez, Díaz, Pérez, Leal, Rojo, & Echevarría, Paloma. (2014). La simulación clínica como herramienta pedagógica: percepción de los alumnos de Grado en Enfermería en la UCAM (Universidad Católica San Antonio de Murcia). Enfermería Global, 13(33), 175-190. Recuperado en 18 de febrero de 2019, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-61412014000100008&lng=es&tlng=es.12. UNAB, Plan de Desarrollo 2019 - 202413. UNAB, Proyecto Educativo Institucional (PEI), 200514. UNAB, Departamento de Bienestar Universitario, Plan de Desarrollo de Bienestar Universitario15. Blanco, Sánchez, Meléndez (2011). El modelo de promoción de la salud de Nola Pender: Una reflexión en torno a su comprensión. Enfermería universitaria, 8(4), 16-23. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-70632011000400003&lng=es&tlng=es.ORIGINAL2019_Tesis_Jennifer_Carolina_Santiago_Álvarez.pdf2019_Tesis_Jennifer_Carolina_Santiago_Álvarez.pdfTesisapplication/pdf5991026https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13024/1/2019_Tesis_Jennifer_Carolina_Santiago_%c3%81lvarez.pdfdf40665e9b5259384496fb5127ce3bcaMD51open access2019_Licencia_Jennifer_Carolina_Santiago_Álvarez.pdf2019_Licencia_Jennifer_Carolina_Santiago_Álvarez.pdfLicenciaapplication/pdf5934612https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13024/2/2019_Licencia_Jennifer_Carolina_Santiago_%c3%81lvarez.pdf82c09ce934ece307555413169d0f23edMD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13024/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open accessTHUMBNAIL2019_Tesis_Jennifer_Carolina_Santiago_Álvarez.pdf.jpg2019_Tesis_Jennifer_Carolina_Santiago_Álvarez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6090https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13024/4/2019_Tesis_Jennifer_Carolina_Santiago_%c3%81lvarez.pdf.jpge38e02797f2cc4abc079e661836dbc03MD54open access2019_Licencia_Jennifer_Carolina_Santiago_Álvarez.pdf.jpg2019_Licencia_Jennifer_Carolina_Santiago_Álvarez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7438https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13024/5/2019_Licencia_Jennifer_Carolina_Santiago_%c3%81lvarez.pdf.jpg39423a8426a800f679598580d2d78a7cMD55metadata only access20.500.12749/13024oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/130242023-11-24 04:39:04.188open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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