Análisis sobre el fenómeno de la autolesión: Una mirada desde el espacio artístico, la sexualidad y la cultura en las Obras Cinematográficas “La pianista” y “En mi piel”
El presente proyecto de investigación documental está basado en el material bibliográfico de las obras cinematográficas “La pianista” y “En mi piel”, tiene como objetivo analizar desde la mirada del arte, la cultura y la sexualidad el fenómeno de la autolesión (cutting), reconociendo el modo en que...
- Autores:
-
Bernal Palacios, Ximena Mileidy
Castañeda Corredor, Vanessa
Cala Fuentes, Julián Eduardo
Correa Pedraza, Karol Sofia
Pedraza Jaspe, Dennis Judith
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/20234
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/20234
- Palabra clave:
- Psychology
Self-harm
Cutting
Psychoanalysis
Art
Society
Culture
Art (Cinema)
Performing arts
Performing arts
Cultural environment
Social problems
Psicología
Arte (Cine)
Artes escénicas
Difusión de la cultura
Ambiente cultural
Problemas sociales
Autolesión
Psicoanálisis
Arte
Sociedad
Cultura
- Rights
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
UNAB2_5d1c91c141c4447320eb05bf72454c28 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/20234 |
| network_acronym_str |
UNAB2 |
| network_name_str |
Repositorio UNAB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Análisis sobre el fenómeno de la autolesión: Una mirada desde el espacio artístico, la sexualidad y la cultura en las Obras Cinematográficas “La pianista” y “En mi piel” |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Analysis of the phenomenon of self-harm: A look from the artistic space, sexuality and culture in the cinematographic works "La pianista" and "En mi piel" |
| title |
Análisis sobre el fenómeno de la autolesión: Una mirada desde el espacio artístico, la sexualidad y la cultura en las Obras Cinematográficas “La pianista” y “En mi piel” |
| spellingShingle |
Análisis sobre el fenómeno de la autolesión: Una mirada desde el espacio artístico, la sexualidad y la cultura en las Obras Cinematográficas “La pianista” y “En mi piel” Psychology Self-harm Cutting Psychoanalysis Art Society Culture Art (Cinema) Performing arts Performing arts Cultural environment Social problems Psicología Arte (Cine) Artes escénicas Difusión de la cultura Ambiente cultural Problemas sociales Autolesión Psicoanálisis Arte Sociedad Cultura |
| title_short |
Análisis sobre el fenómeno de la autolesión: Una mirada desde el espacio artístico, la sexualidad y la cultura en las Obras Cinematográficas “La pianista” y “En mi piel” |
| title_full |
Análisis sobre el fenómeno de la autolesión: Una mirada desde el espacio artístico, la sexualidad y la cultura en las Obras Cinematográficas “La pianista” y “En mi piel” |
| title_fullStr |
Análisis sobre el fenómeno de la autolesión: Una mirada desde el espacio artístico, la sexualidad y la cultura en las Obras Cinematográficas “La pianista” y “En mi piel” |
| title_full_unstemmed |
Análisis sobre el fenómeno de la autolesión: Una mirada desde el espacio artístico, la sexualidad y la cultura en las Obras Cinematográficas “La pianista” y “En mi piel” |
| title_sort |
Análisis sobre el fenómeno de la autolesión: Una mirada desde el espacio artístico, la sexualidad y la cultura en las Obras Cinematográficas “La pianista” y “En mi piel” |
| dc.creator.fl_str_mv |
Bernal Palacios, Ximena Mileidy Castañeda Corredor, Vanessa Cala Fuentes, Julián Eduardo Correa Pedraza, Karol Sofia Pedraza Jaspe, Dennis Judith |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Jiménez Arenas, David Ricardo |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Bernal Palacios, Ximena Mileidy Castañeda Corredor, Vanessa Cala Fuentes, Julián Eduardo Correa Pedraza, Karol Sofia Pedraza Jaspe, Dennis Judith |
| dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
Jiménez Arenas, David Ricardo [0001594755] |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Psychology Self-harm Cutting Psychoanalysis Art Society Culture Art (Cinema) Performing arts Performing arts Cultural environment Social problems |
| topic |
Psychology Self-harm Cutting Psychoanalysis Art Society Culture Art (Cinema) Performing arts Performing arts Cultural environment Social problems Psicología Arte (Cine) Artes escénicas Difusión de la cultura Ambiente cultural Problemas sociales Autolesión Psicoanálisis Arte Sociedad Cultura |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Psicología Arte (Cine) Artes escénicas Difusión de la cultura Ambiente cultural Problemas sociales |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Autolesión Psicoanálisis Arte Sociedad Cultura |
| description |
El presente proyecto de investigación documental está basado en el material bibliográfico de las obras cinematográficas “La pianista” y “En mi piel”, tiene como objetivo analizar desde la mirada del arte, la cultura y la sexualidad el fenómeno de la autolesión (cutting), reconociendo el modo en que le atraviesa cada una de las dimensiones ya mencionadas en los individuos que presentan autolesión, el núcleo de análisis se enfatiza en la subjetividad de las protagonistas, las diversas escenas y todo el contexto presente en la obra que arroja información y formas perceptivas de este fenómeno. Además, se realiza un acercamiento sensible sobre cómo se comprende dicho fenómeno, determinando el impulso de la autolesión en los sujetos dentro del contexto real y asimismo cuál es la relación e influencia desde el espacio artístico, socio-cultural y la sexualidad transmitiendo una alta importancia a la salud mental. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-06-07T14:01:25Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-06-07T14:01:25Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-06-05 |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de Grado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.hasversion.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/20234 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional UNAB |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.unab.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/20234 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Adams-Westcott, J. & Isenbart, D. (1993). Escaping victimization and developing an audience for emerging narratives. Paper presented at Narrative Ideas & Therapeutic Practice, Vancouver, CA. Achurra Burr, V. (2007). La Utilización del Arte Terapia en una Mujer con Depresión. Anderson, H. (1999). Conversación, lenguaje y posibilidades. Buenos Aires: Amorrortu. Alderman, T. ( 1997). T. The Scarred Soul: Understanding and Ending Self-Inflicted Violence. Oakland. New Harbinger Publications; 30. Aragón, P. & Mejía, A. (2019). El self-cutting como práctica comunicativa, donde se involucra el cuerpo como forma de expresión, en algunos adolescentes y jóvenes. Red. Uao. Edu Arbues, A. & Muñoz, R. (2013). Arteterapia en el ámbito de la salud mental (3.a ed., vol. 2) [libro]. Asanart (asociación andaluza de arteterapia). Arias, F. (2012). El proyecto de investigación, introducción a la metodología científica. Venezuela: Editorial Episteme. Arriola, I. (2014). El arte como terapia en salud mental. Escuela universitaria de enfermería de Leioa. Ávila, M. (2016). “la práctica del cutting y el desarrollo del comportamiento obsesivo compulsivo en estudiantes del octavo al décimo año de básica, sección diurna de la unidad educativa victoria Vásconez cuvi de la ciudad de Latacunga”. Repositorio universidad técnica de Ambato- facultad de ciencias de la salud. Babel. (2011). Dans ma peau (En mi piel) Marina de Van – 2002. Puerta de Babel. Ballario, C., & Davidow, L. (2008). Alteraciones de la sensibilidad. Semiología Médica. Ballesta, A. M., Vizcaíno, O., & Mesas, E. C. (2011). El Arte como un lenguaje posible en las personas con capacidades diversas. Arte y políticas de identidad, 4, 137-152. Baumeister, R.F.; Dale, K. & Sommer, K.L. (1998). Freudian defence mechanisms and empirical findings in modern social psychology: reaction formation, displacement, undoing, isolation, sublimation, and denial. Journal of Personality, 66, 1081–1115. Belaga, G. A. (2010). El síntoma como una metáfora del arte. Opção lacaniana online Blumer, H. (1982). La posición metodológica del interaccionismo simbólico. El interaccionismo simbólico: perspectiva y método, 1-44[dj1] . Brillantes-Evangelista, G. (2013). An evaluation of visual arts and poetry as therapeutic interventions with abused adolescents. The arts in psychotherapy, 40(1), 71-84. Bruno, F. J. (1997) Diccionario de términos psicológicos fundamentales. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica. Cánovas, P., & Sauquillo, P. (2004). Los Estilos Educativos Familiares en el Plan Integral de la Familia e Infancia de la Comunidad Valenciana 2002-2005. Congreso Estatal del/a Educador/a Social, Santiago de Compostela, España. Castro De La Cruz, K. A. (2019). El cutting, una respuesta sintomática en la pubertad: una mirada psicoanalítica. Propuesta de intervención clínica en el ámbito educativo. Contreras, R. (2020). La arteterapia como técnica de intervención psicoterapéutica para aliviar los síntomas de la ansiedad: una revisión documental. Corporación universidad de la costa. Coronado, A. G. ONG 's: Transformación de violencia a través del arte. De La Ossa, E. D., & Herrera González, J. D. (2013). La investigación narrativa en psicología: definición y funciones. Psicología desde el caribe, 30(3), 620–641. De Olaso, J. (2018). Deseo y goce. Articulaciones posibles e imposibles. In X Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXV Jornadas de Investigación XIV Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires. DELEUZE, (1996). Gilles. Conversaciones. Valencia: Pre-Textos. Díez, A. (2022). Teoría de los roles, ¿cuál es nuestro papel en la sociedad? La Mente es Maravillosa. Donoso, C. & Urrutia, A. (2018). Fortaleciendo el proceso de inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes y otros diagnósticos en evaluación, a través de arte terapia para la convivencia escolar y el manejo de la frustración en nb1. Una investigación acción en el colegio municipal cardenal Antonio Samoré. Udla (universidad de las Américas). Durand S. L., & Del Castillo, M. T. (2007). Influencia de la música en jóvenes con tendencias suicidas. Revista electrónica de psicología Iztacala, 10(2). Favazza, A. (1998). Introduction. In M. Strong (Ed.) A Bright Red Scream. New York. Penguin. pp. viii-xiv. Feeney, B., Cassidy, J. & Ramos, F. (2008). The Generalization of Attachment Representations to New Social Situations: Predicting Behavior during Initial Interactions with Strangers. Personality and Social Psychology, 95 (6), 1481-1498. Frankl. V. (1979). La presencia ignorada de Dios. Barcelona, Herder. Freud, S. (2010). El malestar de la cultura. Ed. Alianza. Freud, S. (1910b). Un recuerdo infantil de Leonardo de Vinci. Obras completas (Vol. V). Madrid: Biblioteca nueva (1975). Freud, S. (1913). “El interés por el psicoanálisis en Tótem y tabú y otras obras” (1913-1914). Freud, S. (1937). The ego and the mechisms of defense. London: Hogarth Press. Redalyc. EL USO DE LOS MECANISMOS DE DEFENSA COMO HERRAMIENTAS DE AFRONTAMIENTO POR VETERANOS ISRAELÍES DEPRIMIDOS Y CON TEPT. Fux, M. (2007). Ser danza terapeuta. Argentina: Lumen. García Neira, Noelia. (2014). Arte y psicoanálisis. Jornadas Jacques lacan y la psicopatología. Psicopatología cátedra ii - universidad de buenos aires, buenos aires. Garib M. N. (2017). Experiencia de arte terapéutica en una adolescente con conducta suicida. Universidad del desarrollo Geipel, J., Koenig, J., Hillecke, T. K., & Resch, F. (2022). Short-term music therapy treatment for adolescents with depression–a pilot study. The arts in psychotherapy, 77, 101874. Gergen, K. (2006). El yo saturado de dilemas en el mundo contemporáneo. Gombrich, E. H. (2002). Cuatro teorías sobre la expresión artística. Ega: revista de expresión gráfica arquitectónica, (7), 11-18. Gonzalo, N. (2011). La educación artística y el arte como terapia: Un camino para construir la identidad del adolescente. Universidad Complutense de Madrid- Facultad de Bellas Artes. Guimón J. (2008) Terapia por el arte. Cuadernos de Psiquiatría Comunitaria Arte y Psiquiatría 8 (1), 9-25. Haneke, M. La Diosa y la locura, madre e hija, en el film «La pianista». Insensibilidad congénita al dolor. (2018). Kaufman, A. M. y Rodríguez, M. E. (1993). La escuela y los textos. Argentina: Santillana. Lacal, P. L. P. (2012). Teorías de Bandura aplicadas al aprendizaje. Innovación y experiencias educativas, 2. Lacan, J. (1968). El Seminario. Libro 15: El acto psicoanalítico. Paris: Seuil. Le Breton, D. (1999). Las pasiones ordinarias. Antropología de las emociones. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión. Ley 1090 de 2006 - gestor normativo. (2021). Función pública. Lince-González Am, Tachak-Duque Lc, Parra-García Jc, Durán-Florez Me, Estra-Da-Orozco K. Prevalence and characterization of cutting in pediatric population (0-14 years) López Marín, l. I. (2018). Arte como herramienta para construir una cultura de paz. Presentación de resultados de la implementación del programa frente blanco. López-maya, l., Lina-Manjarrez, f., & Lina López, l. M. (2014). El dolor y su expresión en las artes. Revista mexicana de anestesiología, 37(2), 91-100. Marín, M. (2020). La pianista. Una mirada freudiana. Amanece Metrópolis. Marín., L. (2018). El cutting «abrir espacio para que salga el dolor». Biblioteca digital. udea. Maser, J.D. & Cloninger, C.R. (1990). Co–morbidity of mood and anxiety disorders. Washington DC: American Psychiatric Press. Redalyc. EL USO DE LOS MECANISMOS DE DEFENSA COMO HERRAMIENTAS DE AFRONTAMIENTO POR VETERANOS ISRAELÍES DEPRIMIDOS Y CON TEPT. Medina, A., Moreno, M., Lillo, R., & Guija, J. (2017). LOS TRASTORNOS DEL CONTROL DE LOS IMPULSOS Y LAS PSICOPATÍAS: Psiquiatría y Ley (1.a ed., Vol. 27). Fundación Española de Psiquiatría y Salud Mental. Mendoza, M. (2013). La importancia de morir a tiempo. Planeta Colombia. Menéndez, C. (2010). Arte terapia O Intervención Terapéutica Desde El Arte En Rehabilitación Psicosocial. Salud mental hermanas hospitalarias psiquiatría, vol.: 201 (3), 367-380. Mencías, G. (2020). A través del lente del arte-Perspectivas sobre la violencia: la obra de Teresa Margolles, Oscar Muñoz y Carlos Martiel (Bachelor's thesis, Quito: UCE). Mesías, O. (2010). La investigación cualitativa. Universidad central de Venezuela, doctorado en urbanismo, seminario de tesis. Recuperado en http://bit. Ly/30unp0c. Mira, D. M. A. (2011). Aproximación multidisciplinar a la violencia autoinfligida. Revista de Psicología GEPU, 2(2), 19-50. Muñoz-Delgado, E. A. (2010). Agresión y violencia: Cerebro, comportamiento y bioética. Salud mental, 33(5), 467-469. Murray (1938). citado de Medina, A., Moreno, M., Lillo, R., & Guija, J. (2017). LOS TRASTORNOS DEL CONTROL DE LOS IMPULSOS Y LAS PSICOPATÍAS: Psiquiatría y Ley (1.a ed., Vol. 27). Fundación Española de Psiquiatría y Salud Mental. Palacio, O. L. L. (2010). Las “narrativas” desde la hipertextualidad. Características, modelo y metodología a partir de la inteligencia sintiente. Revista de investigaciones unad, 9(1), 55-74. Pedraza, B., Saucedo, Y. & Cruz, X. (2018). Plan comunicativo para reducir la práctica del cutting en adolescentes de 12 a 16 años. Repositorio institucional uacm Puche G. (2009) Formas de auto violencia en el discurso poético feme. Sociocritcism 15 (1 y 2), 281 a 303. Ramirez, K., Haen, C., & Cruz, R. F. (2020). Investigating impact: The effects of school-based art therapy on adolescent boys living in poverty. The Arts in Psychotherapy, 71, 101710. Rangel, L. H. (2019). Violência autoinfligida: jovens indígenas e os enigmas do suicídio. DESIDADES: Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude, (25), 27-38. Resolución Número 8430 DE 1993. (1993). Minsalud. Rivero, M. (2019). Empatía, el arte de entender a los demás. ResearchGate. Rojas, G. & Galván, A. (2020). Arteterapia: una experiencia de implementación remedial voluntaria en universitarios. Ride. Revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo, 11(21), e003 Ruiz, S. (2007). El concepto de fetichismo en la teoría del psicoanálisis y en la publicidad (Bachelor 's thesis, QUITO/PUCE/2007). Saavedra-Macías, F.J., Arias-Sánchez, S., De La Cruz, E., Galán, M.L., Galván, B., Murvartian, L., Vallecillo, N. (2016): la recuperación mutua en personas con trastornos psicológicos o diversidad funcional a través de la práctica creativa. Arte, individuo y sociedad, 28(2) 339-354 Salazar, J. L. R., Salgado, V. R., Patiño, A. L. R., Robles, C. C. V., & Rodríguez, M. G. (2016) violencia autoinfligida y la adicción al dolor. Sandoval, C. C. A. (1996). La formulación y el diseño de los procesos de investigación social cualitativos. Instituto colombiano para el fomento de la educación superior, 111-128. Sheykholya, A. (2013). El corazón danzado: la psicoterapia de la danza. Estados Unidos. Vandermeersch, P. (2009). Self-Flagellation in the Early Modern Era. In The Sense of Suffering: Constructions of Physical Pain in Early Modern Culture (pp. 253-265). Brill. Veena Das. (2008). sujetos del dolor, agente de dignidad. Vera, G., & Valencia, M. (2010). NEUROSIS Y PSICOSIS. Mecanismos definitorios y vinculaciones con la realidad. Revista Electronica Psiconex, 2(3), 1–15. Villacís Medina, T. P., & Espinoza Espinosa, E. R. (2018). ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURACIÓN SUBJETIVA DE ERIKA KOHUT PERSONAJE PRINCIPAL DE LA PELÍCULA “LA PIANISTA”. Villalobos Guevara, Ana Marcela. (1999). Desarrollo psicosexual. Adolescencia y Salud, 1(1), 73-79. Retrieved May 10, 2023. Vygotsky, L. (1995). Desarrollo del lenguaje. En A. V. Zaporózhets. (Dir.), Obras Escogidas. Problemas de la psique (Vol. III, pp. 265-313). Madrid: Visor. Ward G. (2015). Arte y salud: algunas reflexiones para profundizar las potencialidades de análisis de campo. Ximena González-Moreno, C. (2018). Uso del lenguaje dialógico en la lectura compartida de literatura infantil y en la creación de historias conjuntas: aportes de la psicología educativa histórico-cultural al desarrollo de la conciencia narrativa infantil. Pensamiento educativo, 55(2), 1–18. Yardley, S., Teunissen, P. W. y Dornan, T. (2012a). Experiential learning: AMEE Guide No. 63. Medical Teacher, 34(2), e102-e115. Zhou, J. X., Goh, C., Chiam, M., & Krishna, L. K. R. (2022). Painting and poetry from a bereaved family and the caring physician. Journal of pain and symptom management. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Yopal (Casanare, Colombia) |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2022-2023 |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
UNAB Campus Bucaramanga |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad Ciencias de la Salud |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Psicología |
| institution |
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20234/1/2023_Tesis_Ximena_Bernal.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20234/8/2023_Licencia_Ximena_Bernal.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20234/7/license.txt https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20234/9/2023_Tesis_Ximena_Bernal.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20234/10/2023_Licencia_Ximena_Bernal.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
df375f778beced425eb5f3eb86ecd7ac cdbd78701803e9429d9c932a2fbc6657 3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316 5d1951d7453ba8db0b3a3fdf0ea9e147 f0b232b0b1a0e9f0a49d8838dd93fa97 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unab.edu.co |
| _version_ |
1814277287634272256 |
| spelling |
Jiménez Arenas, David Ricardo8755a797-31d6-447b-9750-a6aab819d8afBernal Palacios, Ximena Mileidyd0c95ec8-e9e5-429e-af58-32f2cc365d03Castañeda Corredor, Vanessad8752029-3cd8-41d6-b7cf-32c6f10989aaCala Fuentes, Julián Eduardoedf30ecc-26ad-4886-b794-d926ff43adf0Correa Pedraza, Karol Sofia5b936d23-535f-431d-8c35-acb1412c5704Pedraza Jaspe, Dennis Juditheed3a257-1e3c-46c5-b97b-061f24b92f6dJiménez Arenas, David Ricardo [0001594755]Yopal (Casanare, Colombia)2022-2023UNAB Campus Bucaramanga2023-06-07T14:01:25Z2023-06-07T14:01:25Z2023-06-05http://hdl.handle.net/20.500.12749/20234instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEl presente proyecto de investigación documental está basado en el material bibliográfico de las obras cinematográficas “La pianista” y “En mi piel”, tiene como objetivo analizar desde la mirada del arte, la cultura y la sexualidad el fenómeno de la autolesión (cutting), reconociendo el modo en que le atraviesa cada una de las dimensiones ya mencionadas en los individuos que presentan autolesión, el núcleo de análisis se enfatiza en la subjetividad de las protagonistas, las diversas escenas y todo el contexto presente en la obra que arroja información y formas perceptivas de este fenómeno. Además, se realiza un acercamiento sensible sobre cómo se comprende dicho fenómeno, determinando el impulso de la autolesión en los sujetos dentro del contexto real y asimismo cuál es la relación e influencia desde el espacio artístico, socio-cultural y la sexualidad transmitiendo una alta importancia a la salud mental.Resumen 10 Abstract 12 Introducción 13 Planteamiento del problema 14 Pregunta problema 15 Justificación 16 Objetivo General 16 Objetivos específicos 17 Antecedentes 17 Cutting y Violencia Autoinfligida 17 Experiencia del Arte Terapia 21 Arte, Adolescencia y Juventud 24 Arte y Salud Mental 27 Marco teórico 32 Cutting y autolesión 32 Expresión artística 33 Cultura y sociedad 35 Metodología 36 Tipo de investigación 36 Participantes 37 Criterios de Inclusión 39 Criterios de Exclusión 39 Instrumento 40 Procedimiento 40 Consideraciones éticas 40 ARTÍCULO 11. Para efectos de este reglamento las investigaciones se clasifican en las siguientes categorías: 41 Plan de Análisis de Resultados 41 Subjetividades Sobre el Arte 41 Subjetividad sobre el espacio del medio artístico 41 Dimensión estética sobre el medio artístico 42 Relación del cuerpo y el yo 42 Experiencias de la sensibilidad corporal 42 Mecanismos de defensa 42 La espiritualidad y el lenguaje 42 Impulsos y satisfacción 43 Relación dolor y satisfacción 43 Sexualidad 43 Fetiches 43 Represiones sexuales y placer 43 Relación individuo y cultura 43 Identidad y cultura 44 Subjetividad social 44 Resultados 44 Subjetividades Sobre el Arte 45 Subjetividad sobre el espacio del medio artístico 45 Dimensión estética sobre el medio artístico 47 Relación del cuerpo y el yo 49 Experiencias de la sensibilidad corporal 49 Mecanismos de defensa 50 La espiritualidad y el lenguaje 52 Impulsos y satisfacción 52 Relación dolor y satisfacción 53 Fetiches 55 Represiones sexuales y placer 56 Relación individuo y cultura 57 Identidad y cultura 57 Subjetividad social 58 Discusión 60 Conclusiones 68 Recomendaciones 69 ReferenciasPregradoThe present documentary research project is based on the bibliographic material of the cinematographic works “La pianista” and “En mi piel”, its objective is to analyze from the perspective of art, culture and sexuality the phenomenon of self-harm (cutting). , acknowledging the way in which each of the previously mentioned dimensions goes through in individuals who present self-harm, the core of analysis emphasizes the subjectivity of the protagonists, the various scenes and the entire context present in the work that provides information and perceptual forms of this phenomenon. In addition, a sensitive approach is made on how this phenomenon is understood, determining the impulse of self-harm in the subjects within the real context and also what is the relationship and influence from the artistic, socio-cultural space and sexuality transmitting a high importance to mental health.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis sobre el fenómeno de la autolesión: Una mirada desde el espacio artístico, la sexualidad y la cultura en las Obras Cinematográficas “La pianista” y “En mi piel”Analysis of the phenomenon of self-harm: A look from the artistic space, sexuality and culture in the cinematographic works "La pianista" and "En mi piel"PsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologySelf-harmCuttingPsychoanalysisArtSocietyCultureArt (Cinema)Performing artsPerforming artsCultural environmentSocial problemsPsicologíaArte (Cine)Artes escénicasDifusión de la culturaAmbiente culturalProblemas socialesAutolesiónPsicoanálisisArteSociedadCulturaAdams-Westcott, J. & Isenbart, D. (1993). Escaping victimization and developing an audience for emerging narratives. Paper presented at Narrative Ideas & Therapeutic Practice, Vancouver, CA.Achurra Burr, V. (2007). La Utilización del Arte Terapia en una Mujer con Depresión.Anderson, H. (1999). Conversación, lenguaje y posibilidades. Buenos Aires: Amorrortu.Alderman, T. ( 1997). T. The Scarred Soul: Understanding and Ending Self-Inflicted Violence. Oakland. New Harbinger Publications; 30.Aragón, P. & Mejía, A. (2019). El self-cutting como práctica comunicativa, donde se involucra el cuerpo como forma de expresión, en algunos adolescentes y jóvenes. Red. Uao. EduArbues, A. & Muñoz, R. (2013). Arteterapia en el ámbito de la salud mental (3.a ed., vol. 2) [libro]. Asanart (asociación andaluza de arteterapia).Arias, F. (2012). El proyecto de investigación, introducción a la metodología científica. Venezuela: Editorial Episteme.Arriola, I. (2014). El arte como terapia en salud mental. Escuela universitaria de enfermería de Leioa.Ávila, M. (2016). “la práctica del cutting y el desarrollo del comportamiento obsesivo compulsivo en estudiantes del octavo al décimo año de básica, sección diurna de la unidad educativa victoria Vásconez cuvi de la ciudad de Latacunga”. Repositorio universidad técnica de Ambato- facultad de ciencias de la salud.Babel. (2011). Dans ma peau (En mi piel) Marina de Van – 2002. Puerta de Babel.Ballario, C., & Davidow, L. (2008). Alteraciones de la sensibilidad. Semiología Médica.Ballesta, A. M., Vizcaíno, O., & Mesas, E. C. (2011). El Arte como un lenguaje posible en las personas con capacidades diversas. Arte y políticas de identidad, 4, 137-152.Baumeister, R.F.; Dale, K. & Sommer, K.L. (1998). Freudian defence mechanisms and empirical findings in modern social psychology: reaction formation, displacement, undoing, isolation, sublimation, and denial. Journal of Personality, 66, 1081–1115.Belaga, G. A. (2010). El síntoma como una metáfora del arte. Opção lacaniana onlineBlumer, H. (1982). La posición metodológica del interaccionismo simbólico. El interaccionismo simbólico: perspectiva y método, 1-44[dj1] .Brillantes-Evangelista, G. (2013). An evaluation of visual arts and poetry as therapeutic interventions with abused adolescents. The arts in psychotherapy, 40(1), 71-84.Bruno, F. J. (1997) Diccionario de términos psicológicos fundamentales. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica.Cánovas, P., & Sauquillo, P. (2004). Los Estilos Educativos Familiares en el Plan Integral de la Familia e Infancia de la Comunidad Valenciana 2002-2005. Congreso Estatal del/a Educador/a Social, Santiago de Compostela, España.Castro De La Cruz, K. A. (2019). El cutting, una respuesta sintomática en la pubertad: una mirada psicoanalítica. Propuesta de intervención clínica en el ámbito educativo.Contreras, R. (2020). La arteterapia como técnica de intervención psicoterapéutica para aliviar los síntomas de la ansiedad: una revisión documental. Corporación universidad de la costa.Coronado, A. G. ONG 's: Transformación de violencia a través del arte.De La Ossa, E. D., & Herrera González, J. D. (2013). La investigación narrativa en psicología: definición y funciones. Psicología desde el caribe, 30(3), 620–641.De Olaso, J. (2018). Deseo y goce. Articulaciones posibles e imposibles. In X Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXV Jornadas de Investigación XIV Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires.DELEUZE, (1996). Gilles. Conversaciones. Valencia: Pre-Textos.Díez, A. (2022). Teoría de los roles, ¿cuál es nuestro papel en la sociedad? La Mente es Maravillosa.Donoso, C. & Urrutia, A. (2018). Fortaleciendo el proceso de inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes y otros diagnósticos en evaluación, a través de arte terapia para la convivencia escolar y el manejo de la frustración en nb1. Una investigación acción en el colegio municipal cardenal Antonio Samoré. Udla (universidad de las Américas).Durand S. L., & Del Castillo, M. T. (2007). Influencia de la música en jóvenes con tendencias suicidas. Revista electrónica de psicología Iztacala, 10(2).Favazza, A. (1998). Introduction. In M. Strong (Ed.) A Bright Red Scream. New York. Penguin. pp. viii-xiv.Feeney, B., Cassidy, J. & Ramos, F. (2008). The Generalization of Attachment Representations to New Social Situations: Predicting Behavior during Initial Interactions with Strangers. Personality and Social Psychology, 95 (6), 1481-1498.Frankl. V. (1979). La presencia ignorada de Dios. Barcelona, Herder.Freud, S. (2010). El malestar de la cultura. Ed. Alianza.Freud, S. (1910b). Un recuerdo infantil de Leonardo de Vinci. Obras completas (Vol. V). Madrid: Biblioteca nueva (1975).Freud, S. (1913). “El interés por el psicoanálisis en Tótem y tabú y otras obras” (1913-1914).Freud, S. (1937). The ego and the mechisms of defense. London: Hogarth Press. Redalyc. EL USO DE LOS MECANISMOS DE DEFENSA COMO HERRAMIENTAS DE AFRONTAMIENTO POR VETERANOS ISRAELÍES DEPRIMIDOS Y CON TEPT.Fux, M. (2007). Ser danza terapeuta. Argentina: Lumen.García Neira, Noelia. (2014). Arte y psicoanálisis. Jornadas Jacques lacan y la psicopatología. Psicopatología cátedra ii - universidad de buenos aires, buenos aires.Garib M. N. (2017). Experiencia de arte terapéutica en una adolescente con conducta suicida. Universidad del desarrolloGeipel, J., Koenig, J., Hillecke, T. K., & Resch, F. (2022). Short-term music therapy treatment for adolescents with depression–a pilot study. The arts in psychotherapy, 77, 101874.Gergen, K. (2006). El yo saturado de dilemas en el mundo contemporáneo.Gombrich, E. H. (2002). Cuatro teorías sobre la expresión artística. Ega: revista de expresión gráfica arquitectónica, (7), 11-18.Gonzalo, N. (2011). La educación artística y el arte como terapia: Un camino para construir la identidad del adolescente. Universidad Complutense de Madrid- Facultad de Bellas Artes.Guimón J. (2008) Terapia por el arte. Cuadernos de Psiquiatría Comunitaria Arte y Psiquiatría 8 (1), 9-25.Haneke, M. La Diosa y la locura, madre e hija, en el film «La pianista».Insensibilidad congénita al dolor. (2018).Kaufman, A. M. y Rodríguez, M. E. (1993). La escuela y los textos. Argentina: Santillana.Lacal, P. L. P. (2012). Teorías de Bandura aplicadas al aprendizaje. Innovación y experiencias educativas, 2.Lacan, J. (1968). El Seminario. Libro 15: El acto psicoanalítico. Paris: Seuil.Le Breton, D. (1999). Las pasiones ordinarias. Antropología de las emociones. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.Ley 1090 de 2006 - gestor normativo. (2021). Función pública.Lince-González Am, Tachak-Duque Lc, Parra-García Jc, Durán-Florez Me, Estra-Da-Orozco K. Prevalence and characterization of cutting in pediatric population (0-14 years)López Marín, l. I. (2018). Arte como herramienta para construir una cultura de paz. Presentación de resultados de la implementación del programa frente blanco.López-maya, l., Lina-Manjarrez, f., & Lina López, l. M. (2014). El dolor y su expresión en las artes. Revista mexicana de anestesiología, 37(2), 91-100.Marín, M. (2020). La pianista. Una mirada freudiana. Amanece Metrópolis.Marín., L. (2018). El cutting «abrir espacio para que salga el dolor». Biblioteca digital. udea.Maser, J.D. & Cloninger, C.R. (1990). Co–morbidity of mood and anxiety disorders. Washington DC: American Psychiatric Press. Redalyc. EL USO DE LOS MECANISMOS DE DEFENSA COMO HERRAMIENTAS DE AFRONTAMIENTO POR VETERANOS ISRAELÍES DEPRIMIDOS Y CON TEPT.Medina, A., Moreno, M., Lillo, R., & Guija, J. (2017). LOS TRASTORNOS DEL CONTROL DE LOS IMPULSOS Y LAS PSICOPATÍAS: Psiquiatría y Ley (1.a ed., Vol. 27). Fundación Española de Psiquiatría y Salud Mental.Mendoza, M. (2013). La importancia de morir a tiempo. Planeta Colombia.Menéndez, C. (2010). Arte terapia O Intervención Terapéutica Desde El Arte En Rehabilitación Psicosocial. Salud mental hermanas hospitalarias psiquiatría, vol.: 201 (3), 367-380.Mencías, G. (2020). A través del lente del arte-Perspectivas sobre la violencia: la obra de Teresa Margolles, Oscar Muñoz y Carlos Martiel (Bachelor's thesis, Quito: UCE).Mesías, O. (2010). La investigación cualitativa. Universidad central de Venezuela, doctorado en urbanismo, seminario de tesis. Recuperado en http://bit. Ly/30unp0c.Mira, D. M. A. (2011). Aproximación multidisciplinar a la violencia autoinfligida. Revista de Psicología GEPU, 2(2), 19-50.Muñoz-Delgado, E. A. (2010). Agresión y violencia: Cerebro, comportamiento y bioética. Salud mental, 33(5), 467-469.Murray (1938). citado de Medina, A., Moreno, M., Lillo, R., & Guija, J. (2017). LOS TRASTORNOS DEL CONTROL DE LOS IMPULSOS Y LAS PSICOPATÍAS: Psiquiatría y Ley (1.a ed., Vol. 27). Fundación Española de Psiquiatría y Salud Mental.Palacio, O. L. L. (2010). Las “narrativas” desde la hipertextualidad. Características, modelo y metodología a partir de la inteligencia sintiente. Revista de investigaciones unad, 9(1), 55-74.Pedraza, B., Saucedo, Y. & Cruz, X. (2018). Plan comunicativo para reducir la práctica del cutting en adolescentes de 12 a 16 años. Repositorio institucional uacmPuche G. (2009) Formas de auto violencia en el discurso poético feme. Sociocritcism 15 (1 y 2), 281 a 303.Ramirez, K., Haen, C., & Cruz, R. F. (2020). Investigating impact: The effects of school-based art therapy on adolescent boys living in poverty. The Arts in Psychotherapy, 71, 101710.Rangel, L. H. (2019). Violência autoinfligida: jovens indígenas e os enigmas do suicídio. DESIDADES: Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude, (25), 27-38.Resolución Número 8430 DE 1993. (1993). Minsalud.Rivero, M. (2019). Empatía, el arte de entender a los demás. ResearchGate.Rojas, G. & Galván, A. (2020). Arteterapia: una experiencia de implementación remedial voluntaria en universitarios. Ride. Revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo, 11(21), e003Ruiz, S. (2007). El concepto de fetichismo en la teoría del psicoanálisis y en la publicidad (Bachelor 's thesis, QUITO/PUCE/2007).Saavedra-Macías, F.J., Arias-Sánchez, S., De La Cruz, E., Galán, M.L., Galván, B., Murvartian, L., Vallecillo, N. (2016): la recuperación mutua en personas con trastornos psicológicos o diversidad funcional a través de la práctica creativa. Arte, individuo y sociedad, 28(2) 339-354Salazar, J. L. R., Salgado, V. R., Patiño, A. L. R., Robles, C. C. V., & Rodríguez, M. G. (2016) violencia autoinfligida y la adicción al dolor.Sandoval, C. C. A. (1996). La formulación y el diseño de los procesos de investigación social cualitativos. Instituto colombiano para el fomento de la educación superior, 111-128.Sheykholya, A. (2013). El corazón danzado: la psicoterapia de la danza. Estados Unidos.Vandermeersch, P. (2009). Self-Flagellation in the Early Modern Era. In The Sense of Suffering: Constructions of Physical Pain in Early Modern Culture (pp. 253-265). Brill.Veena Das. (2008). sujetos del dolor, agente de dignidad.Vera, G., & Valencia, M. (2010). NEUROSIS Y PSICOSIS. Mecanismos definitorios y vinculaciones con la realidad. Revista Electronica Psiconex, 2(3), 1–15.Villacís Medina, T. P., & Espinoza Espinosa, E. R. (2018). ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURACIÓN SUBJETIVA DE ERIKA KOHUT PERSONAJE PRINCIPAL DE LA PELÍCULA “LA PIANISTA”.Villalobos Guevara, Ana Marcela. (1999). Desarrollo psicosexual. Adolescencia y Salud, 1(1), 73-79. Retrieved May 10, 2023.Vygotsky, L. (1995). Desarrollo del lenguaje. En A. V. Zaporózhets. (Dir.), Obras Escogidas. Problemas de la psique (Vol. III, pp. 265-313). Madrid: Visor.Ward G. (2015). Arte y salud: algunas reflexiones para profundizar las potencialidades de análisis de campo.Ximena González-Moreno, C. (2018). Uso del lenguaje dialógico en la lectura compartida de literatura infantil y en la creación de historias conjuntas: aportes de la psicología educativa histórico-cultural al desarrollo de la conciencia narrativa infantil. Pensamiento educativo, 55(2), 1–18.Yardley, S., Teunissen, P. W. y Dornan, T. (2012a). Experiential learning: AMEE Guide No. 63. Medical Teacher, 34(2), e102-e115.Zhou, J. X., Goh, C., Chiam, M., & Krishna, L. K. R. (2022). Painting and poetry from a bereaved family and the caring physician. Journal of pain and symptom management.ORIGINAL2023_Tesis_Ximena_Bernal.pdf2023_Tesis_Ximena_Bernal.pdfTesisapplication/pdf1216646https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20234/1/2023_Tesis_Ximena_Bernal.pdfdf375f778beced425eb5f3eb86ecd7acMD51open access2023_Licencia_Ximena_Bernal.pdf2023_Licencia_Ximena_Bernal.pdfLicenciaapplication/pdf2389986https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20234/8/2023_Licencia_Ximena_Bernal.pdfcdbd78701803e9429d9c932a2fbc6657MD58open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20234/7/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD57open accessTHUMBNAIL2023_Tesis_Ximena_Bernal.pdf.jpg2023_Tesis_Ximena_Bernal.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4552https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20234/9/2023_Tesis_Ximena_Bernal.pdf.jpg5d1951d7453ba8db0b3a3fdf0ea9e147MD59open access2023_Licencia_Ximena_Bernal.pdf.jpg2023_Licencia_Ximena_Bernal.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10977https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20234/10/2023_Licencia_Ximena_Bernal.pdf.jpgf0b232b0b1a0e9f0a49d8838dd93fa97MD510open access20.500.12749/20234oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/202342024-10-22 09:30:51.756open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |